元角分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇(參考版)
2024-10-24 20:09本頁(yè)面
【正文】 如果這時(shí)老師用筆分解一下，20角就是2個(gè)10角，一個(gè)10角是1元，兩個(gè)10角就是2元，孩子理解起來(lái)會(huì)更容易。練習(xí)20角=（）3元=（）角 1元2角=（）角處理時(shí)有些著急。本節(jié)課重點(diǎn)1元=10角夯實(shí)得還不夠。二是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）而孩子的回答是：自己知道的，媽媽告訴的。如導(dǎo)入時(shí)提問(wèn)：你知道世界上都有哪些錢(qián)呢？（想引出日元、美元等）可孩子的回答是：100元，50元。爸爸媽媽每天辛苦工作，掙錢(qián)養(yǎng)家，多不容易，我們應(yīng)該做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，把我們的錢(qián)用到需要的地方，買(mǎi)書(shū)、筆等文具或是捐個(gè)需要它的人，好嗎？五．課后練習(xí)：課本38頁(yè)第2題。）師：剛剛我們買(mǎi)東西的過(guò)程叫做模擬購(gòu)物，在家同學(xué)們可以和爸爸媽媽進(jìn)行模擬購(gòu)物。在買(mǎi)東西時(shí)一定要注意禮貌用語(yǔ)。（指生交流，實(shí)物投影展示，追問(wèn)孩子為什么這樣拿，得出1元=10角）1元=10角（板書(shū)，課件出示）師：我們一起上車(chē)吧，車(chē)上我們也不能閑著，下面我們來(lái)看這些題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（課件出示練習(xí)20角=……元 3元=……角 1元2角=……角），逛超市師：超市到了，大家想逛一逛嗎？看看都有什么？ 課件出示6種商品及價(jià)格。師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些人民幣，你能從中找出1元錢(qián)嗎？看一看哪個(gè)小組的方法最多。（4）學(xué)習(xí)1元=10角師：老師看大家表現(xiàn)這么好，獎(jiǎng)勵(lì)大家一起去逛超市，愿意嗎？ 生：愿意。師：這小朋友知識(shí)面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。師：元、角、分是人民幣的單位名稱(chēng)，誰(shuí)來(lái)給他們?nèi)值芘排抨?duì)？ 生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說(shuō)，意思表達(dá)清楚就可以）師：小朋友說(shuō)得真好！下面我們看看這些人民幣和我們生活中的人民幣有什么不一樣？生：左下角有一個(gè)紅顏色的斜線。師：還有不一樣 的 嗎？ 生：硬幣紙幣分。師：盲人看不到顏色和數(shù)字，他們是如何區(qū)分人民幣的呢？ 師：對(duì)了，在人民幣的右下角有盲點(diǎn)，盲人就是通過(guò)觸摸盲點(diǎn)來(lái)區(qū)分人民幣的。師：國(guó)徽是什么？ 生：是我們國(guó)家的標(biāo)志。師：對(duì)，他們制作的材料不一樣。師：請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢(qián)袋拿出來(lái)。師：好！我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。生：錢(qián)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：課堂小測(cè)：3分鐘20道口算題。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。第五篇：《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 丹江口市特殊教育學(xué)校 王青云教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。教師讓學(xué)生例舉了學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了開(kāi)放性有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)，從而使每個(gè)學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程。）[成功點(diǎn)擊] 本節(jié)課成功所在主要有三點(diǎn)：一是正確把握學(xué)生的起點(diǎn)能力，了解到學(xué)生對(duì)人民幣已有了感性認(rèn)識(shí)，絕大部分學(xué)生已會(huì)購(gòu)買(mǎi)小額物品，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。生：買(mǎi)1塊橡皮可以付5個(gè)5分，還可以付1個(gè)5角找回1個(gè)2角的1個(gè)5分。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)）生：買(mǎi)一支鉛筆1角5分，付1個(gè)1角1個(gè)5分。師：這位同學(xué)想的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系？ 生：1角=10分......(教師板書(shū)1元=10角 1角=10分)(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力,元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了,就讓學(xué)生自己把他知道的說(shuō)出來(lái))師:用你剛才學(xué)到的知識(shí)填空:（學(xué)生回答準(zhǔn)確）活動(dòng)三：綜合活動(dòng)，拓展學(xué)生思維師：請(qǐng)看屏幕上這幾種學(xué)習(xí)用品，教師準(zhǔn)備買(mǎi)來(lái)送給貧困山區(qū)的小朋友，請(qǐng)你試著買(mǎi)一樣，看誰(shuí)的付錢(qián)方法多（可以用學(xué)具２袋中的錢(qián)）。）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了人民幣，會(huì)用嗎？ 生（齊）會(huì)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算 師：（出示電腦畫(huà)面，一本筆記本1元）小明有10角，小明能買(mǎi)到一本筆記本嗎？請(qǐng)你試試看。我們應(yīng)該怎么做？ 生：愛(ài)護(hù)人民幣 生：不撕壞生：不在上面寫(xiě)出字 生：不亂花......（有張有馳。師：對(duì)。（屏幕出示，學(xué)生認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確）師：同學(xué)們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)很好，休息一下并觀察你手中的人民幣，看看這些人民幣的圖案有一個(gè)什么共同點(diǎn)？ 生：是國(guó)徽。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)，好不好？ 生：（齊）好（從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)人民幣的面額
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