體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)推薦(參考版)
2024-10-21 15:26本頁面
【正文】 雙層鉛筆盒和數(shù)學(xué)書，準(zhǔn)備認(rèn)真聽講?？焖龠M(jìn)入校門，直奔教室，打開書包發(fā)現(xiàn)昨天老師布置的制作一個1㎡的正方體模型沒帶來，剛想回去拿，發(fā)現(xiàn)身高180dm老師進(jìn)來了，只好作罷。一搖一晃走了500㎡，終于快到學(xué)校的門口了，忽然傳來震耳喇叭聲，側(cè)頭一看，一輛體積差不多25dm179。出門時(shí)，小新背起體積是15cm179。三、應(yīng)用與拓展選擇合適的體積單位一塊橡皮的體積約是10（）一臺錄音機(jī)的體積約是4（）一個衣柜的體積約是3（）一臺電腦主機(jī)的體積約是24（）先讀短文，后說說你有什么想法 數(shù)學(xué)日記之小新上學(xué)早上出門前小新吃了一塊1m179。讓學(xué)生猜猜可以有幾個小朋友可以躲在里面，實(shí)際操作。討論：計(jì)量體積使用立方分米比較恰當(dāng)?shù)奈矬w。會說：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。(2)分組觀察探究然后匯報(bào)：你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生建立：1立方分米的體積大一些，是一個正方體。學(xué)生可能會出現(xiàn)10個100個1000個?? 10個馬上搭起來，100個想一下。(1)討論1立方厘米和1立方分米之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說說：體積大約是1立方厘米的物體，如：蠶豆等物體，教師擺出一個體積是5立方厘米的立體圖形，讓學(xué)生說說他的體積是多少。1立方厘米的正方體的棱長是1厘米?；鸩窈械睦糜眯≌襟w在火柴盒中擺一擺。（用手勢比劃下）學(xué)生舉例揭示體積概念物體所占空間的大小就是物體的體積師：同學(xué)們，請看這里，我和這位同學(xué)的體積誰大？為什么？那如果我這樣說同學(xué)們看看你們同意不同意？不同意的說出你們的理由（因?yàn)樯蚶蠋煹捏w重比他重，所以體積比他大）生：不同意，70kg的棉花就比你的體積大師：同學(xué)們明白了沒啊，那這樣看來，我們體積是和重量有關(guān)的嗎？看起來沒有關(guān)系，對，我們今天講的是物體的體積是物體所占空間的大小，很重量無關(guān)）二、形成體積單位表象長度單位，面積單位，引出體積單位給出一個立體圖形，那我們可以知道些什么？體積單位有哪些？認(rèn)識體積單位 1）．認(rèn)識1立方厘米。師：水面為什么會上升了？生：石頭占據(jù)了一部分空間（板書空間）想象：現(xiàn)在老師手里有兩個相同大小的杯子，裝滿水后，把兩個石塊分別放入這兩個杯子中，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？生：石頭大的溢出來的水多；石頭小的溢出來的水要少 思考：為什么你覺得大的石塊放進(jìn)去溢出來的水會更多？ 生：因?yàn)榇蟮氖^占得空間要大師：看來這個物體不僅占空間，還要看所占空間的大小，有大有小。第五關(guān)、估一估：你用的字典和文具盒的體積大約有多少? 第六關(guān)、想一想：你在生活中見過的體積最大的物體是什么？體積最小的物體是什么？四、課堂小結(jié)：學(xué)生從以下幾個方面談收獲。刷完牙，我匆匆吃過飯，趕快將20分米3的鋼筆，放進(jìn)240分米3的文具盒，又把200米3的數(shù)學(xué)課本放進(jìn)書包，迎著朝陽，向?qū)W校走去。第二關(guān)、數(shù)一數(shù)：下面的長方體都是用棱長是1cm的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？第三關(guān)、填一填：用適當(dāng)?shù)膯挝惶羁眨?)一個講臺的占地面積約是1350()一個火柴盒的體積約是12()一個課桌高約7()一個文具盒的體積約是120()一個長方體水池的占地約30()一臺錄音機(jī)的體積約20()（）出示書寫要求：（1)、字要寫工整；（2）、用字母表示單位的格式要正確；第四關(guān)、小馬虎日記：小馬虎日記: 聽說遠(yuǎn)在20米以外的張老師要來給我們上課，并且還有很多老師來聽課，我的心中甭提多高興了！早晨6點(diǎn)，1米3大小的鬧鐘便把我從夢中叫醒，我迅速從3分米2的床上爬起來，走出18厘米3的房間。三、達(dá)標(biāo)測評：師：接下來小精靈聰聰帶我們來到了智慧屋闖關(guān)，大家有信心嗎？ 第一關(guān)、說一說：（1）常用的體積單位有：（）（）（），用字母表示可以分別寫成（）（）（）。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的體積單位。找一找：生活中哪些物體體積約為1立方厘米？認(rèn)識1立方分米：（1）出示1立方分米模型：（2）分組觀察、探究、匯報(bào)；看（大?。┝浚ㄩL短）說（概念）想（空間）摸（感受）拼（體積）找（例子）認(rèn)識1立方米：（1）感受1立方米的正方體框架的大小；（2）四個同學(xué)圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭；（3）哪些物體體積約為1立方米？（4）課外延伸：你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節(jié)約用水。想一想：體積是1立方厘米的物體有多大? 做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體。量一量：1立方厘米正方體棱長是1厘米。教學(xué)過程：師課前提出上課的要求：希望同學(xué)們在課堂上能聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，寫的規(guī)范，說得完整。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立體積是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。能直觀感受1米1分米1厘米3的實(shí)際大小，并能應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。立方米：棱長是1m的正方體，體積是1m3。（）（五）引導(dǎo)反思，總結(jié)收獲誰能說說你有什么收獲？還有什么問題？
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