【正文】 希望能早日達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)不斷地反思，才能實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的心理互動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校是青少年健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，而課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)。話語(yǔ)可能會(huì)成就一個(gè)未來(lái)的科學(xué)家，一個(gè)微笑可能會(huì)點(diǎn)亮一個(gè)藝術(shù)家的心靈，一次認(rèn)真傾聽(tīng)可能會(huì)激發(fā)一個(gè)創(chuàng)新者的靈感。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，作為教師，我們需要用關(guān)愛(ài)和理解去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧和善意去激發(fā)他們的求知欲。只有當(dāng)每一根木材都被點(diǎn)燃時(shí)，整個(gè)課堂才會(huì)充滿熱情，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)逐漸升溫。課件固然可以為課堂增添亮點(diǎn)，但如果缺乏老師的激情引導(dǎo)，課堂便只是一個(gè)外表華麗的空殼。通過(guò)快樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。就像一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游能夠?yàn)槊利惇?dú)特的景點(diǎn)增添魅力一樣，一個(gè)富有組織能力的老師能夠讓游戲教學(xué)更加有趣。讓學(xué)生在充滿趣味的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！杜氖指琛方虒W(xué)反思15近日，我準(zhǔn)備了一堂《拍手歌》識(shí)字教學(xué)課。編出順口的兒歌使孩子們信心大增，讓孩子們邊編邊玩拍手游戲，個(gè)個(gè)都高興得不亦樂(lè)乎。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后，我就讓孩子們編兒歌，在仿編過(guò)程中，孩子們的情緒高漲起來(lái)了，并且將剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的押韻游戲經(jīng)驗(yàn)自然遷移到活動(dòng)中來(lái)，在仿編活動(dòng)中孩子互相幫忙，一個(gè)說(shuō)。在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，并用圖文結(jié)合的方式引出生字，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，提高了學(xué)生的識(shí)字效率。這首拍手歌，語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得《拍手歌》，并且一代一代傳下去，就是因?yàn)樗钇饋?lái)瑯瑯上口，有很強(qiáng)的趣味性，可以邊吟邊唱邊玩。通過(guò)降低難度，讓他們更容易編出順口的兒歌，這不僅增加了他們的信心，也為他們未來(lái)繼續(xù)仿編兒歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們很快就開(kāi)始合作，互相討論，共同創(chuàng)作。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后就是我們寶貝自己的仿編環(huán)節(jié)，仿編過(guò)程中，孩子們的情緒高漲起來(lái)了，并且將剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的押韻游戲經(jīng)驗(yàn)自然遷移到活動(dòng)中來(lái)，在仿編活動(dòng)中孩子在打氣”“八個(gè)娃娃過(guò)家家”，“十個(gè)娃娃買零食”等既自然又順口的兒歌。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)識(shí)字記字，注重寫(xiě)字訓(xùn)練。我告訴孩子們，這叫做“壓韻”。在活動(dòng)之前，我在黑板上寫(xiě)下了一首兒歌的前半部分。這樣富有彈性的設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂(lè)教學(xué)充滿生機(jī)與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開(kāi)放，給學(xué)生一個(gè)更加廣闊的空間！《拍手歌》教學(xué)反思13這節(jié)課的主題是“保護(hù)動(dòng)物”，共分為十個(gè)小節(jié)。學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情，然后將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱和表演。新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人見(jiàn)面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝；中國(guó)的39。最后，我讓學(xué)生欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀Flash動(dòng)畫(huà)。我引導(dǎo)學(xué)生將拍手、跺腳、拍肩、握手、點(diǎn)頭。接著在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上我設(shè)置了“我的創(chuàng)造”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。通過(guò)課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒?！杜氖指琛方虒W(xué)反思12《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。因此，未來(lái)我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中多加反思，多學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力成為學(xué)生們的好老師和良師益友。這節(jié)課讓我深感教學(xué)中要有所思，才能有所收獲。研究表明，教育目標(biāo)的確立和學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)息息相關(guān)。因此我們教師在課堂上應(yīng)該注重精心安排師生互動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們的成長(zhǎng)提供良好的心理支持。課堂是學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要空間，我們教師要用關(guān)愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生脆弱而又充滿潛力的`心靈，用智慧和善意去激發(fā)孩子們的求知欲。當(dāng)每一根木材都被點(diǎn)燃，課堂就會(huì)充滿溫暖，學(xué)習(xí)的氛圍也會(huì)逐漸濃厚起來(lái)。要讓課堂充滿活力，需要教師的熱情激發(fā)學(xué)生的熱情。教師的熱情是課堂活力的源泉。老師需要靈活運(yùn)用語(yǔ)言，根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的語(yǔ)氣，使得教學(xué)、學(xué)習(xí)和游戲融為一體，讓課堂變得生動(dòng)有趣。一開(kāi)始我精心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，本來(lái)我是打算根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。希望通過(guò)自己的努力，早日達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)不斷反思，我相信我會(huì)不斷成長(zhǎng)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，教師與學(xué)生之間的心理互動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，而課堂教學(xué)則是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。教師的一顰一笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在課堂上，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的39。那么就得讓老師這個(gè)火種去點(diǎn)燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來(lái)了，那么空殼就不再冰冷。一個(gè)課堂僅僅有課件創(chuàng)造出來(lái)的氛圍，那就只是一個(gè)漂亮的空花瓶。只有讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能更好地吸收知識(shí)。就像一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可以為美麗的景點(diǎn)增添魅力一樣，一個(gè)有條理、生動(dòng)活潑的老師能夠讓游戲教學(xué)更加生動(dòng)有趣。一開(kāi)始我認(rèn)真地籌備了這節(jié)課，我計(jì)劃根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，喜歡游戲，所以我想在教學(xué)中將識(shí)字融入各種有趣的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、活動(dòng)：化妝舞會(huì)師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì)了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請(qǐng)我們跳“化妝舞”呢。（讓學(xué)生偷偷地告訴老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來(lái)，帶領(lǐng)大家一起唱）學(xué)生互評(píng)，共同進(jìn)步。教師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐?。小組討論后，得出結(jié)論。全班同學(xué)再次演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自己加動(dòng)作。齊唱歌曲，教師點(diǎn)評(píng)。加上附點(diǎn)節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，嚴(yán)格糾正學(xué)生不對(duì)的節(jié)奏，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。跟教師朗讀歌曲歌詞。師：參加慶祝會(huì)的小同學(xué)說(shuō)了，到那里的同學(xué)必須都得會(huì)唱這首歌，那為了早一點(diǎn)兒到那里，大家有沒(méi)有信心學(xué)好??？生：有。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說(shuō)好不好？生：好。師：同學(xué)們，你們還記得這首歌曲的名字嗎？生：《小毛驢爬山坡》。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。能力目標(biāo)：1）通過(guò)小組合作，使學(xué)生完成歌曲的創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作；2）通過(guò)續(xù)編第4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！杜氖指琛方虒W(xué)反思9教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》；學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；音樂(lè)活動(dòng)：化妝舞會(huì)。如:拍，拍手，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固識(shí)字成果。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要提醒學(xué)生注意體會(huì)課文押韻和靈活換韻的特點(diǎn)。拍手歌節(jié)奏感很強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，一方面要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓，另一方面，根據(jù)句子所表達(dá)的意思。 但是二年級(jí)孩子的知識(shí)面還比較窄，對(duì)知識(shí)的積累和運(yùn)用敏銳度不高，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高，語(yǔ)文知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng)。三、不足之處：在授課過(guò)程中，編寫(xiě)兒歌部分對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言難度會(huì)比較大，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。最后的39。在教學(xué)本課時(shí)，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 我積極引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中玩兒，既達(dá)到了識(shí)字的效果，又讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐，效果極佳。我利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，并力求將識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn)。”它告訴我們“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。本課共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，形式多輕快活潑，目的是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達(dá)到識(shí)記生字的教學(xué)目標(biāo)。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，只要隨時(shí)做個(gè)有心人，不僅能實(shí)現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。兒歌《衛(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜，并富有教育意義，易學(xué)。使幼兒知道夏季講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒自己找一個(gè)朋友合作邊拍手邊朗誦兒歌……在教學(xué)中，教師引導(dǎo)孩子從自身衛(wèi)生考慮：飯前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，早晚刷牙，睡前洗腳，不吃臟東西。提問(wèn)：兒歌里面講了些什么？這首兒歌有什么特別的地方？請(qǐng)一名幼兒和老師合作玩拍手游戲。教師完整朗誦一遍。夏天是個(gè)好玩的季節(jié)，但是天氣太熱，小朋友如果不注意，也是很容易得病的?？墒牵髅鞒酝觑埡?，