【正文】 二○一二年十一月。采用多種方法評價學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。堅持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點，表彰鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。我校不單純以考試成績來評價學(xué)生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是通過測試來進行檢測的，學(xué)生的成績要通過測試才能體現(xiàn)出來，學(xué)生重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，考試前能做好充分的復(fù)習(xí)準備工作，每次考試結(jié)束后，教師都根據(jù)考試情況做好總結(jié)，分析，對平時教學(xué)中的不足進行查漏補缺。學(xué)生做的作業(yè)教師都做到了全批全改，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改，并且每次作業(yè)還在專用的作業(yè)批改記錄本上記錄學(xué)生存在的問題和解決措施。教務(wù)處不定時對全校學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，檢查內(nèi)容有書本的保管情況，課桌的整理，作業(yè)的字跡以及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，并引導(dǎo)學(xué)生運用這些方法進行學(xué)習(xí)。四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)校要求每位教師建有博客，精心設(shè)計并充實博客內(nèi)容，放開眼界走出去，學(xué)習(xí)先進理念，交流教學(xué)心得。一方面充分發(fā)揮骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔(dān)子，通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動促進青年教師盡快成長。做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、區(qū)骨干教師隊伍。這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。學(xué)期初根據(jù)本校實際，以教研組為單位，先定個體案再集體評議形成集體備課案。學(xué)校還堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。為此我校采取請進來和派出去的方式，通過讓老師走出去參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和聽課活動來提升自己業(yè)務(wù)能力，通過校際交流活動，互動學(xué)習(xí)，增長能力。三、走“科研興?！敝?，創(chuàng)科研強校。把反思當(dāng)作是一篇小論文來寫，用真心去寫，日積月累，作為學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)科研究論文撰寫的素材。教學(xué)反思求“真”為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求語文教師每課必須有教學(xué)反思，其他學(xué)科教師的教學(xué)反思次數(shù)要在總課時的70%以上。作為城郊的農(nóng)村學(xué)校，離城區(qū)非常近，只有在教學(xué)質(zhì)量上有保證，才能吸引學(xué)生，留住學(xué)生。結(jié)合課堂教學(xué)分析各項數(shù)據(jù)，產(chǎn)生問題的根源和整改補救措施。學(xué)生檢測重在“析”檢測是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進教學(xué)工作意義重大。教師設(shè)計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，同時，學(xué)校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。作業(yè)布置及批改強調(diào)“量”我校對作業(yè)的要求是“四要”。思維敏捷，接收能力強的學(xué)生，教師要拓展他們的思維，放寬眼界，接收更廣的知識面。學(xué)期末，學(xué)校還通過開展學(xué)生座談、家長評教等形式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。我校非常重視常態(tài)課的研究，每學(xué)期開學(xué)初，校長、教務(wù)處便開始隨堂聽課，不打招呼地推門聽課，聽課后還及時與上課教師交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。課堂監(jiān)控講究“嚴”課堂教學(xué)是課程實施的中心環(huán)節(jié)。年輕教師除電子備課外，還提倡在教材上“滿天星”。便于自己使用和檢查。電子教案的每一課內(nèi)容由兩部分組成：詳細的教案和豐富多彩的多媒體課件。備課突出“實”認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校從2011年起實施無紙化電子備課后，每位教師自費購買了筆記本電腦用于備課和學(xué)習(xí)。綜合實踐活動課程我們從“科學(xué)與生活”、“為人處世”、“勞動教育”、“安全教育”、“我的家鄉(xiāng)”等五個方面挖掘活動內(nèi)容，編寫教案，安排活動來充實綜合實踐活動的內(nèi)容。校本課程開發(fā)——有本可用開發(fā)校本課程，整合綜合實踐課程資源。每位校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動，形成齊抓共管的格局。教務(wù)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。認真落實“兩操”，每天堅持陽光體育運動1小時，并由各班班主任和副班主任互相協(xié)作，責(zé)任分擔(dān)，保證鍛煉效果。學(xué)校在常規(guī)管理，教科研工作方面具體做法如下：一、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平。學(xué)校被市教育局授予“教育科研30強”、“十五教育科研先進單位”等稱號。教育科研在全市的先進行列中爭得了一席之地。其次是努力探索，提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴格執(zhí)行《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實實做好教育教學(xué)和教育科研工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。然而楊店小學(xué)卻從一所默默無聞的農(nóng)村學(xué)校闖進全區(qū)乃至全市的先進行列，這得益于該校的“質(zhì)量立校，科研興校，素質(zhì)強校”的發(fā)展戰(zhàn)略。我們將以此為契機，認真分析反思，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，使我校成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、社會高度認可的學(xué)校。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)的好評，畢業(yè)生升學(xué)率達 100%，全 縣素質(zhì)教育質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進行討論互評，班主任要對每一位學(xué)生進行公平公正的評價。學(xué)生評價我校在評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師評價建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長共同參與的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失。主題研究學(xué)校通過多種形式的教學(xué)活動，提高了全校教師對新課程的認識，通過教研活動工作的扎實開展，使教師更加主動的適應(yīng)課 程。制度建設(shè)學(xué)校制定校本教研制度，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度。研修計劃學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各教研組有教研組計劃。教學(xué)資料 我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績。教學(xué)設(shè)施目前，我校圖書資料、文體資料、教學(xué)光盤、計算機、語音室、多媒體室基本能適應(yīng)新課程實施的需要。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，均能如實反映教師的教學(xué)歷程和教學(xué)成績。三、教學(xué)條件方面教師隊伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人，專科學(xué)歷10人；中師學(xué)歷6人。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書。學(xué)校經(jīng)常聘請有關(guān)人員，對學(xué)生進行法制教育、愛國主義教育和“八榮八恥”教育，定期開展能夠展示學(xué)生個人風(fēng)采的文體活動。對于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開展多種形式的課外活動，使學(xué)生在各個方面都得到發(fā)展。減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色的發(fā)展自己、提高自己。在教務(wù)管理上，我?，F(xiàn)有專用教室，均能正常利用，由教師兼職負責(zé)。我校建立了意見箱，師生對工作和學(xué)習(xí)的建議，能及時反饋到學(xué)校。在今后日常工作中，我們應(yīng)注重以下幾個方面：一、教學(xué)管理方面：從管理能力上，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持求真務(wù)實、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作作風(fēng)。通過自查評估，提高了我們的思想認識。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到了較好效果。全校任課教師每人上一節(jié)公開課，通過各種課例的分析和交流，促進了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。(2)注重青年教師培養(yǎng)學(xué)校的管理，重點是抓好教師隊伍建設(shè)，要全力為青年教師的成長搭建平臺。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析(1)教學(xué)管理制度不斷完善在教學(xué)管理方面，學(xué)校能夠把德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心的管理理念貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，出臺了一系列規(guī)章制度。(4)課堂教學(xué)在課堂教學(xué)方面，通過光盤播放的專家講座、外出學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式與公開課、觀摩課等多種教學(xué)方式同步進行，嚴格、詳細、及時的評課等措施使課堂教學(xué)效果顯著。由于教師對教學(xué)課題研究欠缺，加上教師任務(wù)重，時間緊，很少真正投入進去。我們將增大投入購置更多的電教設(shè)施，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。三、評估分析教師教學(xué)評估分析：(1)職業(yè)道德學(xué)校的首要工作就是師德教育，我們采取多種學(xué)習(xí)方式，通過家長和學(xué)生的反饋，進行反思和改進，促使廣大教師認識和職業(yè)道德水平的提高。教師教學(xué)評估結(jié)果為： 我校16名教師全部參加了本次評價，其中優(yōu)秀1人, 占6% , 良好12，占75%, 一般3人，占19%,沒有不合格教師。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)教學(xué)評估工作的統(tǒng)籌安排，辦公室負責(zé)教學(xué)評估工作的具體實施。人人對照自己，逐條落實到實際工作中去。學(xué)校出現(xiàn)了新的起色，教育質(zhì)量不斷