【正文】 我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思領導的意見和建議，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志創(chuàng)造我校更加輝煌燦爛的明天！。各位領導、衷心希望通過本次教學評估工作能給我們留下寶貴的意見，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。校園文化建設還需要補充和完善，讓學校每一堵墻、每一個櫥窗會說話，每一幅畫去教育師生，陶冶師生的情操。五、學校需要改進硬件不足。（2）學校教學評估首先教導處依據(jù)《xx區(qū)義務教育階段學校教學評估標準》，對照學校教學工作進行了逐項打分，然后通過教師座談、家長和學生問卷調(diào)查的形式，了解教師、家長、學生對教學工作的評價。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。評估的流程為：成立評估領導小組具體分工，大家各司其職，各負其責。三、學校管理與教育教學學校以實施素質(zhì)教育為目的，以更新觀念為先導，以優(yōu)化管理為基礎，以隊伍建設為重點，近幾年均取得優(yōu)異成績，各方面工作也獲得上級領導的好評。以“愛的教育”為主題的校園文化建設初見規(guī)模，愛祖國、孝父母、尊師長、講誠信已在每一位師生心中扎下了根。學校現(xiàn)有教師16人，其中本科學歷10人，小學高級教師11人，小學一級教師5人。建筑面積1580平米。近年來，我校在xx教委、xx學區(qū)的正確指導下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量?？傊?，我校積極的開展了學校教學評估工作，并通過教學評估工作認識到了學校的不足，今后我校將按照教學評估的要求進行辦學，努力提高學校的教育教學質(zhì)量，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教師隊伍，一流的教育質(zhì)量，一流的教學設施”的先進性學校。四、評估發(fā)現(xiàn)的問題及整改措施 課題研究層次還不夠高，組織管理還不夠完善。組織建設學校成立了校本教研工作領導小組，校長為組長，教導主任主抓，明確了校長、教務主任、教研組長、教師在校本教研中的職責，并制定相關的規(guī)章制度，有效地保證了活動的落實。四、校本研修我校堅持開展多種形式的校本教研活動，促使廣大教師加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，在自我反思中起步，在同伴互助中成長，在專業(yè)引領下不斷提高。學校教學儀器設備及實驗用房較齊全，擁有較標準的儀器室、實驗室、圖書室、語音室、微機室、音樂室、美術室，各學科辦公室和教室均配備了多媒體，建立了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌。有3名教師參加了縣級骨干教師培訓，30人參加了縣級教師綜合教育技術培訓。教師的教學評估優(yōu)秀率18%良好率82%有不合格教師。在20032010處中考取得了很優(yōu)異的成績。抓好學生的思想工作學生的思想決定了學生對學習的態(tài)度，學生的思想工作必須重識學校要求班主任必須利用好班會課，課任教師利用好自己的課，結合學校的傳統(tǒng)教育、網(wǎng)絡溝通對學生進行孝愛、愛學樂學教育，加強學生自律自育的培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間學生的思想行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在小組的黑板上經(jīng)常出現(xiàn)溫馨的提示“教師辛苦了”“雪天路滑，老師慢行！”制度保證學校要求要靠制度來保證，我校為了教學質(zhì)量制定了《王盤中學教師量化細則》《王盤中學請假規(guī)定》《王盤中學中考獎勵辦法》《王盤中學中下午值班制度》《晚自習管理辦法》等等，真正做到了24小時無縫隙管理，為學校抓質(zhì)量做到了堅強后盾。因此我校制定了中考獎勵措施、月考獎勵措施，每個月七、八、九年級都要月考，每次考試都要有卷面分析。二、以教學為中心 視質(zhì)量為生命 教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，不管什么改革，沒有質(zhì)量保證就不是成功的改革，這是學校班子的共識，所以我校在努力推動的課改的同時，狠抓教學質(zhì)量。堅持周測，加強小組合作我校從2010年3月開始，進行周測制度，每周五下午利用兩個小時進行考試，反饋一周學生學習情況，進行總結，評價小組，給予小組獎勵。⑶文綜課：取消課前預習師生當堂學習，當堂展示、問題當堂反饋。即直觀演示導入新課、引導發(fā)現(xiàn)新授課、討論合作研討重點知識、教師引導突破難點知識、小組合作總結、反饋檢查。10月份，開展教研組示范課，11月份全校公開課，在不懈的努力下涌現(xiàn)出霍麗超、魏曉菊、段云卿、王麗敏等課改新人，依次有序、步驟清晰的把課改推向高潮。教室樓道張貼懸掛課改標語，全體教師堅持互聽課，學校堅持推門課，堅持每周學生的問卷座談，堅持每周反思。打造一個工程——“課改工程”堅持課改理念，強化課改思想，以校本教研為基礎，更新理念，學校以教師為本教師以學生為本，讓學生敢說、敢演、敢練，探究小組合作，自主學習的方法，激發(fā)學生學習的積極性。三、評估結果分析下面，我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報。教師教學評估 評估流程：（1）教師自評：教師對照《評估標準》逐條進行自我評估；（2）學生、家長評教：通過問卷、個別談話等形式，征求家長、學生意見；（3）學校綜合評估：在教師自評和他評的基礎上，學校評估小組依據(jù)《評估細則》，對每位教師做出公正客觀的評價；（4）向教師通報最后評估結果，要求教師總結經(jīng)驗，查找不足，制定改進措施。（5）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，并將評估賦分轉(zhuǎn)化為等級，上報總校。（3）通過座談、教研組、年級組等方式，讓每位教師了解學校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議。二、評估流程及結果學校教學評估 評估流程：（1）學校首先成立評估領導小組，依據(jù)《評估標準》中的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結已有經(jīng)驗，找出存在的問題，制定改進措施。在管理方面，學校采用民主化、人性化管理，給每一位教師施展才華的機會。多年來，我校始終堅持以質(zhì)量求生存、以教改促發(fā)展的辦學思想，大搞學校規(guī)范化建設，努力改善辦學條件，全面落實“德為首、才為用、師為本”的辦學指導思想，努力向教育現(xiàn)代化奮進。敬請各位領導多提批評和改進意見，我們將虛心接受?；仡櫿麄€評估過程，學校倍感珍惜這次機會，收獲頗多。（2）學生的身心發(fā)展處于波動期，具有反復性、無常性，教師要多方面關注學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格。（3）學習程度XXXX。學生方面（1）學生XXXXXX有待于教育、強化。（2）學校各項工作都要以教學為根本，都要向教學一線傾斜，包括教學經(jīng)費投入，在滿足教師外出學習、活動促進教師專業(yè)成長，創(chuàng)造條件，鼓勵教師進修、參觀、培訓、以全面提高教學質(zhì)量。（2）課堂教學中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應用于教學中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學習、探索。主題研究方面要根據(jù)研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。改進措施：（1）從教學實際出發(fā)，從教師隊伍出發(fā)，建立科學的評價制度，需要走出去，學習名校在教學評價方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個性、有特色的評價制度。四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施、教學方面（1）教學評價制度還處于XXXX階段，不夠完善，有待于進一步研究、學習，使之更加科學、更加全面。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。（2）加強對學生的監(jiān)督管理。不只重視考察學生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認真操作《學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學生的基礎性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。學生評價（1）實施公平、公正、科學的綜合素質(zhì)評價體系，對學生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。（2）課堂教學評價制度學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務水平都得到了較快的提高。我校承擔的X級課題“XXXXXX”實驗已被XXXXXX給予結題。我校把“XXXXXXX”和“XXXXXXX”確立為統(tǒng)領全校的核心課題。（5）、主題研究在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。（4）、加強教學檢測分析學校每學期在期中、期末考試后都要從“教”與“學”兩方面進行教學檢測分析。集體備課要求同學科實行“XXXX”制度，設有備課組長，每周“X固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內(nèi)容。學校以此作為對教師教學考評的依據(jù)之一。（2）、加強教案、作業(yè)檢查、指導每月教導處抽查X次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時反饋、認真指導。我們積極推行“XXXXXXXX”的課堂教學模式。對青年教師進行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評課”四課制度，促進青年教師的迅速成長。根據(jù)制定的課堂教學質(zhì)量考核要求，學校采取了聽、評“XXX課”的形式，了解教師課堂教學現(xiàn)狀、分析教師隊伍，制定有效的指導措施。教學研究（1）、加強課堂教學管理依據(jù)《教學常規(guī)檢查細則》做好備、講、輔、批、考等各項工作。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時間進行自學，并且納入考核之中。（4）.堅持個體學習與集中培訓相結合。形式有（1）.收看專家講座（2）.觀看優(yōu)秀教學實錄光盤。XXXX年至今我校教師論文有XX篇次在國家、省、市論文評選中獲獎，有多篇論文在國家、省級報刊雜志發(fā)表。我們要求教師在及時書寫教學附記的基礎上，每周寫一篇教學反思作為教學檢查的必查內(nèi)容，并納入教師考核。（4）教學反思經(jīng)?；此嫉哪康脑谟诓粩喔陆虒W觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學和教研的主人。本學期，為了真正落實縣教育局提出的“XXXXXXX”的目標，我校首先從備課組長、教研組長、校級骨干教師、縣級骨干教師這幾個層面抓起，下大力量分別進行了研討課、示范課、觀摩課和隨機聽課，其目的就是要徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，建立符合“新課改”要求的、適合我校校情的“XXXXXXXXX”的各學科教學模式。上學期我們針對教學檢查暴露出的落實新課表和多媒體教學中存在的問題。（3）課例研究典型化課堂教學是新課程改革的主渠道。教研組聽課之后一定要集體評課，不僅要評出優(yōu)點，而且必須指出不足和今后改進的意見。在我校開展教師之間聽課、說課、評課活動已形成多年的制度。從XXXX年X月至今，我們利用這種于教學、貼近教師實際、深受教師喜愛的“XXXXX”校本教研形式，每個教研組每周活動X次，每學期活動XX次。我校堅持每周一次的集體備課制度，做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，重點抓“說課”和“評課”活動。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務水平都得到了較快的提高。通過調(diào)研、反思和討論，我校把“XXXXXXX”和“XXXXXX”確立為統(tǒng)領全校的核心課題。制度建設學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，有責任明確的工作職責、工作制度、考核辦法和獎懲措施。組織建設學校成立了以校長為組長的教、科、研領導小組，制定有校本學習制定，成立了XXX