【正文】 。你們怎么認(rèn)為呢？”這一問，同學(xué)們積極思考、討論起來，自主思維的火花在閃耀?！洞蠹叶家v禮貌》教學(xué)設(shè)計拓展提問是好的課堂提問中必不可少的成分和助力，它能讓學(xué)生在寬暢的思維空間中展開多角度思維，能有助于學(xué)生創(chuàng)新意識和探索能力的養(yǎng)成。請大家仔細(xì)觀察，試著為這照片寫一寫解說詞。拓展學(xué)生的視野，體現(xiàn)生活中的“大語文”。例如教學(xué)《金色的魚鉤》以后要求學(xué)生回家把故事講給家人聽，鍛煉學(xué)生口頭表達能力和自主駕馭課文的能力。讓學(xué)生自主學(xué)知識，長見識，學(xué)習(xí)能力得到了充分的鍛煉。從而更深刻理解課文。其余每個同學(xué)都加入，可以是扮演晏子的隨從，楚王的大臣、衛(wèi)兵等各種人物。在教學(xué)過程中，我積極創(chuàng)設(shè)多種讓學(xué)生活動的機會，在讀寫的過程中調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，通過動手，動眼，動嘴，動腦，主動去獲取知識。三、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的多種感官教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！庇械恼f：“古文和現(xiàn)代文有很多不同的地方，‘家禽’就不是現(xiàn)在家禽的意思。有的說：“‘亡賴’即“‘無賴’，在這里是調(diào)皮，淘氣的意思”有的說：“溪頭是溪水源頭。當(dāng)說到“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”時，有個同學(xué)說：“亡賴，是賴皮，不講信用的意思。例如教學(xué)《清平樂”??鼓勵學(xué)生的發(fā)言行為，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓每一個孩子都有參與的欲望和行動?！薄澳愕牧龊徒嵌炔煌?，你的分析很有道理。要想營造良好的課堂氛圍，教師就必須對學(xué)生的課堂發(fā)言持有寬容的態(tài)度，善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，尊重學(xué)生的個體差異，同時對學(xué)生的觀點不能進行片面的否定?！庇捎谡n堂導(dǎo)入一開始就吸引學(xué)生興趣，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去?！薄袄铄优瓪⑺幕ⅰ！薄棒斨巧畹拱未箺盍Ｈ缓髥枺骸斑@首歌的名字叫什么？”《好漢歌》。例如在教學(xué)《景陽岡》這一課時，先播放我國四大名著之一《水滸傳》改編的電視劇主題曲《好漢歌》，要求會唱的跟著唱，不會唱的跟著哼。一、精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好的開始是成功的一半。小學(xué)語文教學(xué)論文所以，教師要樹立新的課程理念，要立足于以學(xué)生為主體，把學(xué)生自主、探求能力的培養(yǎng)看作是最重要的課程目標(biāo)之一?？傊谡Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)敢于放手，堅持放手，從“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法”入手，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，真正把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的自愿行為。一般來說，學(xué)生自擬練習(xí)總是會出一些自己理解或自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，比如優(yōu)等生會出一些帶有思考性、創(chuàng)造性方面的題目，中等生一般是根據(jù)教材內(nèi)容，在自己獲得知識的基礎(chǔ)上出一些變換角度綜合性的題目，而后進生大都是基礎(chǔ)知識方面的有關(guān)字詞句的題目。教師讓學(xué)生學(xué)完一課后，自擬練習(xí)。當(dāng)然，教師要深入各小組，參與討論，必要時作適當(dāng)?shù)狞c撥，但要防止“渾水摸魚”的現(xiàn)象。作為教師一定要精心組織好“小組合作學(xué)習(xí)”的形式，讓學(xué)生自主閱讀、感悟，發(fā)現(xiàn)問題，然后將問題交給小組交流討論。質(zhì)疑可使學(xué)生改變學(xué)習(xí)中的被動地位，使他們變得積極主動，激起探求新知欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花，能以較高的效率全面發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。教師可圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計幾個問題讓學(xué)生去查資料；然后，要求學(xué)生列出回答問題的發(fā)言提綱，課堂上，教師應(yīng)充分讓學(xué)生展示自己查找資料的結(jié)果，共享資源，但要防止學(xué)生養(yǎng)成過分依賴的習(xí)慣。要想使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性能保持下去，關(guān)鍵在于掌握語文學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會、去發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，掌握自主學(xué)習(xí)方法?？傊?，課堂教學(xué)中組織學(xué)生活動的方式很多，應(yīng)該不拘一格，具體選擇哪一種應(yīng)有針對性，活動原則應(yīng)突出開放性、主體性、挑戰(zhàn)性，活動目標(biāo)應(yīng)致力于能力的培養(yǎng)。如在教學(xué)三年級課文《團結(jié)的力量》時，適時引導(dǎo)學(xué)生齊唱《團結(jié)就是力量》這首歌曲，深刻領(lǐng)悟課文的中心思想。最后，教師還可以讓學(xué)生唱一唱。這樣一來，學(xué)生各盡所能，各展所長。通過“辯”可以使學(xué)生進一步加深對課文的理解，并可大大提高學(xué)生的語言表達能力。其次，可讓學(xué)生辯一辯。因為要演，學(xué)生就得仔細(xì)認(rèn)真而且自覺自主地讀課文，從更深的層次上把握角色；因為要評，表演時學(xué)生得認(rèn)真欣賞，整個過程學(xué)生的能力得到充分鍛煉，熱情高漲。愛表演是小學(xué)生的天性，他們總希望老師給予表演的機會，使他們能充分地展示自我、施展才華。根據(jù)小學(xué)生的特點，教師可以設(shè)計一系列活動來增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。二、增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力語文教學(xué)中安排豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。抓住了小學(xué)生的這一心理特點，認(rèn)真挖掘他們潛在的閃光點，并注意及時的表揚他們，哪怕是微小的進步，都會使他們感覺到老師是公平的、親切的，使他們能夠全面的認(rèn)識和評價自己，從而增強信心，鼓起上進的勇氣。(3)表揚。低年級的孩子喜歡熱鬧，但注意力集中時間較短，這樣創(chuàng)設(shè)情境就顯得尤為重要了。這時，如果老師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，順從他們的需求，學(xué)生就會自覺而積極地投入學(xué)習(xí)，成為主動的學(xué)習(xí)者。小學(xué)生求知欲強，遇事愛問“為什么”。因此，要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理動機。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。第四篇：淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)隨著課程改革的開展與深入，課堂教學(xué)中發(fā)生著巨大的變化，語文教學(xué)作為中國的母語，其他課程的基礎(chǔ)，顯得更為重要。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是時代的需要，是語文教學(xué)改革的需要，是切實提高語文教學(xué)質(zhì)量的需要，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人素質(zhì)的需要。自主學(xué)習(xí)不是自由學(xué)習(xí)，教師要教給學(xué)生一些自學(xué)方法，該放則放，該收則收，不能放任自流，活而不亂。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是一項長期而艱巨的任務(wù)，決不能一步登天，切忌一暴十寒。在教學(xué)中，我采用分層式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使所有學(xué)生能夠跳一跳摘到果子，享受成功的喜悅，繼而以更飽滿的熱情快樂地學(xué)習(xí)。心理學(xué)家蓋茲說過：“沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺；也沒有什么東西讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅