【正文】 文章最后點(diǎn)明：在現(xiàn)代文明高度發(fā)展的城市里，無魚無獸說明人們?nèi)狈ΡＷo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，城市里的人們生活質(zhì)量也絕對(duì)不會(huì)高。如此說來，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經(jīng)司空見慣，習(xí)以為常了，倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。這么看來，城市里無鳥無魚無獸未必是好事?？春＋F，看海鳥便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著差不多同等的崇高地位?？拷痖T大橋則有一處觀海鳥的勝地，太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島，棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗，只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。舊金山是最有代表性的，簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥城。八、作文例文：都市精靈我很羨慕春城昆明，近年來那里每年春節(jié)前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬，成了昆明人的一大驕傲，年年都有電視報(bào)道。個(gè)別同學(xué)有欣賞趣味低俗化的傾向。示例：C 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“不喜歡”的同學(xué)有38人，占被調(diào)查人數(shù)的18%。示例：B認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒時(shí)間”的同學(xué)有105人，占被調(diào)查人數(shù)的49%。六、母親節(jié)一10歲女孩用火辣歌詞表達(dá)對(duì)母親的愛點(diǎn)撥：提煉出新聞的主要事件即可。五、B點(diǎn)撥：B項(xiàng)中的“走投無路”的“頭”應(yīng)為“投”。點(diǎn)撥：從語言表達(dá)的嚴(yán)密性方面作答。不能刪去。作者寫其他鶴等待的情形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)一致的精神。先是“引吭高歌，盤旋周圍”為傷鶴“加油打氣”；接著“伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀”，“以左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁”，并將傷鶴“扶上翅膀”。D點(diǎn)撥：D項(xiàng)雖然使用了“好像”一詞，但并非比喻。二是說明近年來人們重視保護(hù)動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴(kuò)大了。示例：選文是寫因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。略。（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。點(diǎn)撥：結(jié)合“更”字去理解。使意思層層遞進(jìn)?！爸挥小闭f明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低點(diǎn)撥：體會(huì)副詞的表達(dá)作用，注意語言表達(dá)的嚴(yán)密性。三、作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。虛幻的美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。點(diǎn)撥：了解課文內(nèi)容，按照“寫了什么——表現(xiàn)了什么”的格式回答。二、本文描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。B點(diǎn)撥：B項(xiàng)沒有使用比喻的修辭手法，只是一句描寫。①進(jìn)退維谷②略勝一籌③一塵不染④迥然不同⑤眼花繚亂⑥心甘情愿點(diǎn)撥：根據(jù)解釋，在本課中找到恰當(dāng)?shù)脑~語?！??！薄坝欣堑娜兆雍芸膳?，沒有狼的日子更可怕！”讓我們愛護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物吧！請(qǐng)你以“愛護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物”為話題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。（2分）八、作文（30分）現(xiàn)代社會(huì)科技迅猛發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，越來越多的人生活在城市中，對(duì)自然、動(dòng)物越來越蔑視，“主宰意識(shí)”越來越強(qiáng)烈，殊不知自然和萬物都是人類的朋友，與人的生活、生存息息相關(guān)。要求語言得體，有理有據(jù)。小華請(qǐng)求你幫助他說服家長(zhǎng)。分析：。另外，書價(jià)過高也是一個(gè)重要因素。（2分）仿照下面的例子，對(duì)材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項(xiàng)）（2分）例：選A說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33%。材料一中的五部名著，均有想像豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明的特點(diǎn)。同學(xué)們說，廣泛閱讀文學(xué)名著，可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提升文化品位。索亞歷險(xiǎn)記》《簡(jiǎn)閱讀人數(shù)高居第一、二位的，分別是《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》，還有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)閱讀了《吶喊》和《聊齋志異》。材料一14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是《安徒生童話》《西游記》《魯濱孫漂流記》《水滸》和《格林童話》。他們對(duì)城鄉(xiāng)213名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面三則材料是調(diào)查結(jié)果。她還拿出自己一直舍不得用的壓歲錢，為媽媽買了一束漂亮的康乃馨。昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨(dú)特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝滿了整頁(yè)白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語：“今生因你癡狂，此愛天下無雙！”“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米！”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛！”信紙的一角，機(jī)靈的女兒也沒忘了“順便”檢討一下半期考試成績(jī)不理想的問題。（填寫杜甫《望岳》中的詩(shī)句）六、探究性學(xué)習(xí)（3分）（2006，重慶市，3分）請(qǐng)為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（20字以內(nèi)）本報(bào)訊母親節(jié)前夕，一位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來信。）越抉（ju233。）唐不言而喻興高采烈B、憎（zēng）惡絢（xu224。（2分）4．兩只健壯的大鶴是如何救助傷鶴的？（3分）5．作者寫兩只健壯的大鶴救助傷鶴之后，為何還要寫其他鶴的情形？（3分）6．段⑼中的“可能”、“似乎”這兩個(gè)詞能否刪去？為什么？（2分）7．這幾段文字體現(xiàn)了鶴的什么精神？（2分）五、中考題（4分）（2006，河南省，2分）下列詞語中注音、字形有誤的一項(xiàng)是（）A、裨（b236。D．隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩 下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。B．蒼鷹飛到鶴群上空時(shí)，疾速翻身，“颼”地一聲，飛箭似的沖進(jìn)鶴群的圓形隊(duì)伍之中。1．選文共敘述了兩件事情，分別是和。⒀在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，將傷鶴架起來了。⑿于是，竟然發(fā)生了意料之外的事。⑾隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。⑽這時(shí)鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。⑼這只鶴可能因?yàn)樵诜讲诺膽?zhàn)斗中受了重傷，愈來愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。⑻鶴群變換隊(duì)形為螺旋形長(zhǎng)隊(duì)，有如盤蚊香拉長(zhǎng)的形狀，靜靜地飛上高空。最后只好放開費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。⑹戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。⑷鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢(shì)立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入—片混亂。（《中學(xué)生知識(shí)畫報(bào)》）⑵近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)??如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（4分）⑴藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。②。1．段（1）作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？（2分）2．段（3）中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？（2分）3．段（4）中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？（3分）“斑羚”精神的話（2分）5．選文中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的僑。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)．大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。⑵它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。（3分）彩虹在本文中出現(xiàn)了多次，有怎樣的意義?(2分)三、課文精彩語段閱讀題（19分）⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。填空（5分）本文選自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家，有“”的美譽(yù)。C、而老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼。（）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）⑤眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。（）③借指環(huán)境非常清潔。（3分）①無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。）嫻熟（xi225。n）稚氣（zh236。n）騷動(dòng)（sāo）蒼穹（qi243。沃爾哈特【教學(xué)反思】第 7 頁(yè)第五篇：七年級(jí)語文下冊(cè)《斑羚飛渡》同步練習(xí)1 人教新課標(biāo)版第27課《斑羚飛渡》綜合練習(xí)