【正文】 同學(xué)們，未來(lái)要靠我們，讓用 2我們用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！用我們的青春和熱血譜寫(xiě)出前不負(fù)于古人，后無(wú)愧于千秋萬(wàn)代的歷史新篇章吧！陸滿(mǎn)紅樂(lè)平鎮(zhèn)保安小學(xué)2013年10月 8 日。截止至今，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲１４９８?jìng)€(gè)世界冠軍，打破世界紀(jì)錄１０５４次，令外國(guó)人刮目相看。這一縷縷的陽(yáng)光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來(lái)了輝煌的榮耀！難忘１９９７年香港重回祖國(guó)的懷抱；不能忘２００３年我國(guó)成功地加入世貿(mào)組織；更不能忘２００５年，神州“六”號(hào)載著人類(lèi)的夢(mèng)想探索宇宙。不忘國(guó)恥 振興中華同學(xué)們，你們還記得１８６０年１０月６日那天嗎？這是中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的日子，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進(jìn)了圓明園，施以獸行，這是作為中國(guó)子民一輩子的恥辱。六、自薦演講，自評(píng)１、鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。⑷ 組織通順語(yǔ)言。⑵ 抓準(zhǔn)幾個(gè)方面。３、剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點(diǎn)，也可以是中肯地提出建議。下面，請(qǐng)每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽。２、小組內(nèi)試著講一講，互評(píng)。三、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫(huà)要求。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，想一想自己想說(shuō)些什么？二、揭示演講活動(dòng)的主題1．回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么。２、同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和演講技巧。學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題作一兩分鐘的發(fā)言，語(yǔ)言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯，并且能在聽(tīng)講、自講中悟得演講技巧。３、按照以上要求，看看文章還有沒(méi)有其它不滿(mǎn)意的地方，進(jìn)行修改。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作１、對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫(xiě)的比較好。展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。２、找出習(xí)作的精彩之處，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感的？３、再看看文章，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得什么地方不夠好，提出修改建議。具體要求：１、想象是否合理。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。２、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫(xiě)具體。⑵ 將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫(xiě)的情節(jié)。）⑹ 鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？⑺ 巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等。３、展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)：教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。）三、圖文對(duì)照，明確要求１、讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。４、看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。２、學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。六、教師總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。１、對(duì)話(huà)完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)：（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。２、講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。選擇話(huà)題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。）⑶ 這個(gè)話(huà)題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話(huà)練習(xí)，話(huà)語(yǔ)要清楚明白，要有說(shuō)服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。話(huà)題二：⑴ 如果你是小明，你將怎樣勸說(shuō)爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說(shuō)：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)朋友的故事；二是傷害動(dòng)物給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的危害；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書(shū)籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。⑵ 介紹自己了解到的動(dòng)物故事。３、指導(dǎo)口語(yǔ)交際：話(huà)題一：⑴ 老師講一個(gè)動(dòng)物故事。二、明確話(huà)題要求，自主選擇話(huà)題１、指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話(huà)題的具體要求。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)引出課通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。２、談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。如果能夠把師生之間的雙向互動(dòng)變?yōu)樯g的多向互動(dòng)，把更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)交給每一個(gè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)，能耐心傾聽(tīng)，目標(biāo)的達(dá)成也更理想。）六、改進(jìn)措施：（口語(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)的過(guò)程?！克?、總結(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭(zhēng)取每次的習(xí)作都能更上一層樓?！玖?xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià)，是進(jìn)行口語(yǔ)交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。（2）詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范？ 。（1）說(shuō)出這篇習(xí)作哪些地方寫(xiě)得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？二、同桌互改：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見(jiàn)，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)