【正文】 、物力，役使無數(shù)能工巧匠，經(jīng)歷五位皇帝、歷時一百五十年建成。這里集全國名園勝景之精華，處處園林，處處景觀：圓明園內(nèi)還收藏有極為豐富的圖書典籍、珍貴文物、名畫、中外各式精巧絕倫的藝術(shù)珍品等，包括先秦時代的鐘鼎銅器，集中了古代文化的精華。中國割讓遼東半島、臺灣及澎湖列島給日本并賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩。⑵ 抓準(zhǔn)幾個方面。自薦演講，自評（1）鼓勵同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。習(xí)作要求：寫一個特點(diǎn)鮮明的人，也可以寫身邊熟悉的人，也可以寫偶然見到的陌生人。通過比較，篩選出印象最深刻的人物故事。可以先分組活動，然后在全班舉行“人物故事會”，評選出“故事大王”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點(diǎn)。課時安排: 三課時 課前準(zhǔn)備：課前一周讓學(xué)生回去觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，然后找出一位印象最特別的人，也可以閱讀報紙雜志，搜集一些人物故事?！?，同學(xué)們平時通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法？，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象鮮明？。（2）講之前要做好準(zhǔn)備?！咀晕以u價，學(xué)生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。那么，現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)實(shí)生活中，看看我們身邊有哪些人與眾不同，有獨(dú)特之處，讓你感覺非同一般呢？。要求：突出人物某一方面的特點(diǎn)。師生共評。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們剛才都說得很精彩！通過大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原來我們身邊也有這么多個性鮮明、與眾不同的人?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合自己所列的材料。，完成寫作師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫出來精彩的片斷。第三課時（習(xí)作講評）一、集體評改，請習(xí)作者上臺朗讀展示。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。請每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項及老師、同學(xué)的修改意見，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。五、板書設(shè)計：人物故事會性格特點(diǎn)鮮明 有趣、情節(jié)生動 富有感情（反思：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力不能把全部的希望寄托在課堂和語文課本的教學(xué)上，而應(yīng)把課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，語文和生活結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)，開發(fā)語文資源，真正做到學(xué)習(xí)語文的外延與生活外延相等。）第四篇：人教版六年級第七單元口語交際習(xí)作《口語交際、習(xí)作七》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)１、說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。教學(xué)安排一課時。２、選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。）⑵ 你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。四、召開動物故事會１、選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。注意表情、動作、神態(tài)。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵幍诙n時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入１、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。（出示圖片）二、觀察圖片，暢所欲言１、從圖片中你看到些什么？２、從圖片中，你能想到些什么？（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。⑴ 什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？⑵ 為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？⑶ 幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？⑷ 鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？⑸ 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意。四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體１、自己選擇一個需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？２、發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點(diǎn)工夫：⑴ 將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體。３、學(xué)生自由打草稿。２、在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評價語 教學(xué)反思：第五篇：五年級語文上冊第七單元 口語交際五年級語文上冊第七單元 口語交際2013年上半年校本教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)過程一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入１、一個民族，一個國家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。寫完讀后感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以“不忘國恥，振興中華”為專題舉行一次演講比賽。2．交流：說什么？怎么說？四、啟發(fā)思維，小組交流１、動筆列提綱。２、各組代表演講：提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。⑶ 列舉有力事例。２、誰愿意走上講臺，盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛。如今，這東方睡獅已經(jīng)覺醒，我們國家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強(qiáng)國，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥