《語文園地七》口語交際教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 之態(tài)，以及節(jié)目最后對養(yǎng)父母、對姐姐的一番樸實而真摯的話語，感人肺腑，催人淚下……）2．看了錄像，我想每個學生一定也像更多的人一樣，被盲童的行為深深地感動，瞧，敬佩之情都寫在你們臉上了。也就是說，口語交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象。通過具體事例來夸夸那些具有執(zhí)著追求精神的人，是我們這次口語交際的要求。三、走進生活，深化情感。一個學生交流時，其他學生仔細傾聽。互動是口語交際教學成功與否的關(guān)鍵。，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上?？谡Z交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。在《我敬佩的一個人》的教學中，設(shè)計努力把口語交際的訓練置于真實情境中，安排給學生確定的交際任務，用任務帶動學生的口語交際活動，從而激發(fā)學生表達欲望，在交際中體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。這樣的教學設(shè)計，在情境中展開，并在情境中深入，不僅能將學生口語交際的主動性被激發(fā)出來，而且?guī)е楦小阎d趣，走進“交際情境”，去作進一步的體驗和情感的深化。只有交際的雙方處于互動狀態(tài)，才是真正意義上的“口語交際。3．提供實踐機會，讓學生的能力得到提升。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們用自己的智慧，去設(shè)計話動方案，讓他們自己去與別人打交道、請求幫助、解決問題等?！保嘟o學生口語交際的實踐機會；重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，選擇貼近生活的話題；采用靈活的形式組織教學，不過多傳授口語交際知識?！窘虒W難點】圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。[設(shè)計意圖：以本單元剛剛學過的課文導入，聯(lián)系學生的生活實際讓學生對這次的口語能夠做到“心中有數(shù)”，并且加強單元教學的整體性、系統(tǒng)性、連貫性。交流：（要點：）A、說、寫自己或別人的成長故事；B、交流讀《烏塔》的想法，寫從《烏塔》想到的； C、討論信中的問題，寫回信。分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。學會把自己的意思表達清楚,讓人聽明白,從而培養(yǎng)學生隨機應答的口語交際能力和生活實踐能力。全班交流指名在全班交流，集體評議。]四、引導總結(jié)自己總結(jié)這次口語交際活動。教師相機點撥，滲透口語交際的基本要求。他問：“你是誰??？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友，找你爸爸有事情。小明就非常有禮貌的讓叔叔進門，然后給他洗了水果，讓他先看著電視等爸爸回家。4． 能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。他們都讓我們肅然起敬。，想一想如何把他介紹給大家。三、全班交流，全班同學進行評價：（１）評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情。四、延伸拓展小組同學共同辦一張手抄小報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。２、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣，怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準備。２、出示要求：⑴具體說出動物的特點。四、全班匯報１、匯報提示：⑴形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。/ 2
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1