【正文】 ”?！畡窬蛉壶B，子在巢中盼母歸’”?？傊?，鳥類是大自然的重要成員，是人類的好朋友。鳥類還是環(huán)境保護(hù)的檢測(cè)員。一窩燕子一個(gè)夏季吃掉的害蟲，如果頭尾連起來，長達(dá)3公里。啄木鳥堪稱“森林醫(yī)生”，一對(duì)啄木鳥可以保護(hù)500畝樹林不受蟲害。大山雀號(hào)稱“果園的衛(wèi)士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當(dāng)于自己的體重。鳥類有利于維護(hù)生態(tài)平衡。鳥是大自熱的歌手，是大自然的音樂家，它們給自然界帶來了無限的生機(jī)，給人類生活增添了無限的樂趣。它在樹上一邊捉蟲，一邊歌唱。為我們的家鄉(xiāng)增添了多少色彩，為我們的生活帶來了多少歡樂??！再說,小鳥也是有生命的,生命對(duì)于它來說不也至關(guān)重要嗎?它也有自己的家人,如果它死了,它的媽媽不一樣也會(huì)傷心難過嗎？小鳥也是我們這地球大家庭中的一員,它是可愛的，也是對(duì)我們有益的我們應(yīng)該保護(hù)它、珍愛它,又怎么能忍心去傷害它呢? ”小明說：“鳥類是人類的好朋友。雖然你打的鳥兒不是什么珍稀動(dòng)物,但它們也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鳥,被獵人打傷,您是不是也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢?鳥兒也是有愛的,請(qǐng)您不要再打他們了，好嗎?”小明看見爸爸背著槍又要出去打鳥,急忙上前阻止說:“爸爸,又去打鳥嗎?難道您不知道小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥褑?它能幫我們捕捉害蟲,給我們帶來歡樂。（2）誰愿意走上講臺(tái)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國深深的愛。⑸ 表達(dá)有聲有色。⑶ 列舉有力事例。）總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果：、⑴ 圍繞一個(gè)主題?！恶R關(guān)條約》是1860年中英、中法等《北京條約》以來外國侵略者強(qiáng)加給中國的一個(gè)最刻毒的不平等條約，它使日本得到巨大的利益，也適應(yīng)了帝國主義各國向中國輸出資本的愿望。（出示圓明園殘留的石柱）廢墟是歷史，讓我們感到失落；廢墟是車輪，讓我們得到前進(jìn)的動(dòng)力！中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》。被稱為“東方博物館”。它與紫禁城（故宮）同為當(dāng)時(shí)的全國政治中心，被清帝特稱為“御園”。圓明園周長近十公里，占地五千二百余畝（約350公頃），陸上建筑面積和故宮一樣大，水域面積又等于一個(gè)頤和園，有樓臺(tái)殿閣數(shù)百座，四十余個(gè)景區(qū)。中西合璧的皇家園林圓明園，被完整目睹過的西方人稱為“中國第一園”、“萬園之園”，當(dāng)之無愧的“世界園林之王”?，F(xiàn)在給我們留下的只是幾根孤零零的柱子和無盡的遺憾與憤怒。最可惡的是在10月18日和19日他們?yōu)榱虽N毀證據(jù)，竟放火燒了圓明園。同時(shí)我們也要清醒地看到，世界依然很不太平，也面臨許多新問題，祖國還未統(tǒng)一，國家需要昌盛，全體中華兒女始終要居安思危、自強(qiáng)不息。７６年過去了，中華民族遭受侵略、壓迫、奴役的命運(yùn)一去不復(fù)返了。這段歷史不能忘卻，更不容篡改和抹殺。九一八事變是一小撮日本軍國主義分子策劃和制造的?！拔鹜鼑鴲u，振興中華！”讓這句話時(shí)刻銘記在我們的心里，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng)吧??！師：（隨機(jī)投影南京大屠殺的有關(guān)圖片資料）看了這些珍貴的歷史圖片，愿它永遠(yuǎn)地存留在我們的腦中，讓它時(shí)刻激勵(lì)著我們每一代人——不忘國恥，振興中華！2．、1931年９月１８日，是中華民族的又一個(gè)國恥日。然而，現(xiàn)在中國的科技是愈來愈發(fā)達(dá)，“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”等都相繼飛上了太空，我相信以后的中國肯定會(huì)更發(fā)達(dá)。外國侵略者給我們留下的痛苦，深深的刻在我們的心里。他們殺害了我30多萬同胞，老人、婦女、兒童一個(gè)都不放過。２、各組代表演講：（提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。三、訓(xùn)練（推薦演講，互相點(diǎn)評(píng)）１、同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情來配合演講。二、啟發(fā)思維，小組交流１、動(dòng)筆列提綱。今天我們就以此為話題開展一次“不忘國恥，振興中華”的演講，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，認(rèn)真傾聽！揭示教學(xué)目標(biāo)（1）使我們每個(gè)學(xué)生具有初步演講能力。教學(xué)過程一、示標(biāo)1．談話引入同學(xué)們，回顧本單元我們學(xué)習(xí)過的四篇課文，說說給你留下印象最深的是什么？（中國近代屈辱的歷史）師：是啊。2增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國屈辱歷史的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。如果能夠把師生之間的雙向互動(dòng)變?yōu)樯g的多向互動(dòng)，把更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)交給每一個(gè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)說，能耐心傾聽，目標(biāo)的達(dá)成也更理想。）六、改進(jìn)措施：（口語交際是一種雙向互動(dòng)的過程?！克摹⒖偨Y(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭(zhēng)取每次的習(xí)作都能更上一層樓?！玖?xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià)，是進(jìn)行口語交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。（2）詞語的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否規(guī)范？ 。（1）說出這篇習(xí)作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？二、同桌互改：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評(píng)價(jià)；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。注意：寫出人物特點(diǎn)，文從字順；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書寫。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象。，組織評(píng)價(jià)教師請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己所描寫的片斷，然后說出自己是否滿意自己的片斷習(xí)作，為什么？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，然后給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改意見，同時(shí)，也要對(duì)自己的片斷習(xí)作進(jìn)行自我修改。試寫一個(gè)片斷，要求通過這一片斷的描寫突出人物某一方面的特征即可。那么，同學(xué)們，今天這堂課就讓我們來當(dāng)一名小作家吧！請(qǐng)大家把你心目最有特點(diǎn)、給你留下最深刻印象的人寫下來。不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，要把人物的特點(diǎn)說出來，通常采用什么方法？（2）同學(xué)發(fā)言后，歸納：對(duì)，我們就是這樣通過描寫發(fā)生在人物身上的具體、生動(dòng)的事情來突出他們那種獨(dú)特的、令人難以忘懷的