【摘要】第一篇:《祝?!方贪? 四、分析課文。1.把握情節(jié)的發(fā)展脈絡:這篇小說的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一個什么樣的人呢?我們必須先來分析小說的故事情節(jié)才能準確地把握住祥林嫂的形象,才能真正領(lǐng)會小說的主...
2024-10-21 05:33
【摘要】第一篇:祝福教案 祝福教案 一、導語激趣:有人說祥林嫂是個沒有春天的女人,她先是在春天里死了丈夫,接著而她在春天里死了兒子,最后她又在春節(jié)的祝福聲中死在寒冷的雪地里誰是殺害祥林嫂的兇手?讓我們一起...
2024-10-21 12:36
【摘要】第一篇:祝福講課教案 請同學們分析一下,導致祥林嫂一步一步淪落致死的原因比較多,你認為重要的原因是哪些呢? 回答: 1、封建禮教以及相關(guān)的封建迷信思想。四叔、四嬸、柳媽是典型代表。他們嘲笑和歧視...
2024-11-14 22:09
【摘要】第一篇:祝福試講教案 《祝福》 一、導入 在中國現(xiàn)代文學史上,有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時,舉國哀悼,舉世震驚。一友人送...
2024-11-14 22:07
【摘要】第一篇:《舉杯祝福》教案 舉杯祝福 【教學內(nèi)容】 學唱歌曲《舉杯祝?!贰? 【教學目標】 1、用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?!?,并設計演唱的形式。 2、學會烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。 ...
2024-10-21 05:35
【摘要】第一篇:祝福教案(原創(chuàng)) 祝福 魯迅 教學目標:1魯鎮(zhèn)人物形象分析祥林嫂悲劇命運探究人物性格命運和社會環(huán)境兩者之間的關(guān)系 教學重點:1魯鎮(zhèn)人物形象分析祥林嫂悲劇命運探究 教學難點:人物性格命...
2024-10-21 12:29
【摘要】第一篇:《祝?!穬?yōu)秀教案 《祝福》優(yōu)秀教案 教學目標 (1)通讀課文,理清脈絡,理解倒敘手法的作用。 (2)體會環(huán)境描寫、肖像描寫等對于塑造人物、深化主題的作用。 一、導語激趣 有人說祥林...
2024-10-21 05:14
【摘要】第一篇:魯迅《祝?!方贪? 【教學過程】 導入:今天我們來繼續(xù)學習魯迅的《祝福》,文章的題目是祝福,那祝福是什么?對于這個問題我們課前都有預習了,祝福是舊年間江浙一帶每年除夕之前最為隆重的大祭典,是...
2024-10-21 13:17
【摘要】祝福魯迅第一課時一、導入新課,展示目標(一)導入:在座的各位同學都有自己的名和姓,可是在舊社會,有好多生活在最底層的女人就沒有名字。她們地位低賤,連享有名和姓的權(quán)利也沒有,只能作為男人的附庸而存在。今天我們就來學習魯迅的《祝?!罚纯捶饨ㄋ枷牒头饨ǘY教是如何把一個善良的婦女逼上絕路的。(2)教學目標知識目標:學會把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
2025-08-08 11:00
【摘要】第一篇:《祝?!吩敿毥贪? 《祝?!吩敿毥贪? 《祝?!吩敯附虒W目標: 1、引導學生解讀課文。 2、落實魯迅有關(guān)的文學常識。 3、分析祥林嫂人物性格及其悲劇。 教學重點:教學目標1、3。 教...
2024-11-16 02:11
【摘要】《祝?!方贪? 《祝?!方贪? 教學目的 一、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。 二、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫...
2025-04-05 06:49
【摘要】《祝?!方贪? 《祝?!方贪?一、教學重點與難點 (一)學習重點 1、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而理解封建禮教的本質(zhì)。 2、學習本文綜合運用肖像...
2024-12-06 01:17
【摘要】第一篇:祝福教案123 語文必修三教學合案 課題《祝?!? 主備人:孟華 使用時間: 【三維目的】 ,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。 、動作描寫、語言描寫等...
2024-10-21 12:37
【摘要】第一篇:祝福審美教學教案 《祝?!穼徝澜虒W教案 語文組 吳剛 《考試說明》目標對接: 1、注重審美體驗,感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析小說藝術(shù)表現(xiàn)力,提高審美鑒賞力。 2、理解作品反映...
2024-10-21 12:28
【摘要】祝福青春 一、教學目標: 1知識目標:進一步加深對青春涵義的理解,感受青春的美好之處,知道美好的青春要靠我們?nèi)ふ胰?chuàng)造。2能力目標:培養(yǎng)和提高學生分析比較能力,發(fā)現(xiàn)問題以及交流合作、表達感受的能力,逐步提高生活適應能力。3情感態(tài)度價值觀:引導學生體驗青春的幸福和美好,激發(fā)珍惜熱愛青春之情,培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài),滿懷信心的迎接青春的到來。二、
2025-08-07 13:05