營業(yè)廳禮貌用語(參考版)
2024-10-21 12:36本頁面
【正文】 板書設計：請你好 禮貌用語對不起！謝謝！再見！。四、總結。言語文明要做到，咱們從小講禮貌。無意影響人，忙說“對不起”。若要求人幫，“請”字用在先。家長和老師，個個夸我好。師：同學們，禮貌用語真的有著神奇的魔力，可以讓我們同學之間的友誼變得更加親密，可以讓我們每天看到更多的笑臉。老師真為你們驕傲！下面老師有個提議，想聽嗎？?如果你們覺得哪個禮貌用語用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好？一會兒老師要找同學表演，趕快排練吧！同學們興奮的排練、表演。（從兩方面評價：書寫質量及書寫內容），使學生在不同的情況下正確使用禮貌用語。小組同學討論交流全班匯報師：我們二年二班的同學真不簡單，知道這么多的禮貌用語，請同學們打開書33頁，把你們剛才說的這些寫到書上對應的位置。師：禮貌用語送給大家的是快樂，留給自己的卻是幸福。三、深入領悟，情感升華?？鞓匪痛蠹?，幸福在心頭。）師：同學們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結果，可見，禮貌用語的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。，該怎么辦？（分別叫兩名同學和老師一起表演）師：同學們，以上這四種情況，我們在生活中是不是經(jīng)常遇到？老師想知道，剛才這幾位同學和老師什么地方做的好？什么地方做的不好？（當同學提出老師的做法不好時，教師適時追問：“老師哪里做的不好呢？”生提出：老師把同學的東西碰到地上沒說對不起，很不禮貌。（此時教師再次提示：同學們注意了，一定要認真觀察，看他們都說了什么？），用完后馬上還給人家。師：同學們，你們喜歡禮貌用語嗎？?這些禮貌用語在日常生活中會經(jīng)常用到，接下來，讓我們一起到生活中去尋找他們的影子好不好？師創(chuàng)設情境（讓學生認真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說的）。（教師板書：禮貌用語）讓我們再一起喊出他們的名字??這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。教學手段：多媒體課件、禮貌用語圖卡、幻燈片 教學方法：引導啟發(fā)法、情境教學法、表演引導法學法：小組合作、探究交流教學過程：一、揭題導入。、有禮貌的好學生的愿望。教學的主要形式是：創(chuàng)設情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學習，在學習后總結和升華，從而實現(xiàn)學習目標。意在通過活動使學生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該使用禮貌用語，激發(fā)學生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學生的愿望。教材分析：“禮貌用語”是根據(jù)課程標準中人與人之間的交往應該懂禮貌的基本要求而設置的。日常生活場景禮貌用語七字訣與人相見說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 問人住址說“府上” 仰慕已久說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕” 向人詢問說“請問” 請人協(xié)助說“費心” 請人解答說“請教” 求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人方便說“借光” 請改文章說“斧正” 接受好意說“領情” 求人指點說“賜教” 得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪” 請人接受說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光” 對方來信說“惠書” 自己住家說“寒舍” 需要考慮說“斟酌” 無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵” 言行不妥“對不起” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 沒能迎接說“失迎” 客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪” 臨分別時說“再見” 中途先走說“失陪” 請人勿送說“留步” 送人遠行說“平安”第五篇：禮貌用語
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