【正文】 學(xué)習(xí)課文2，3自然段的寫法，寫一寫我們家鄉(xiāng)的旅游勝地。請(qǐng)同學(xué)們用最精練的語言寫出自己的心里話?。ó?dāng)堂交流）六、布置作業(yè)到敦煌的網(wǎng)站上去瀏覽閱讀，更多的了解敦煌，了解莫高窟。此刻的心情又是如何？你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生帶著悲憤的心情齊讀第4自然段。四．學(xué)習(xí)藏金洞段?！弊鹘Y(jié)。然后利用省略號(hào)想象練說其他形態(tài)的飛天?！绷私獗诋嫷膬?nèi)容，利用大量壁畫圖片，相機(jī)補(bǔ)充介紹佛教故事：《九色鹿》《五百強(qiáng)盜歸依佛門》《舍身飼虎》；民間生活：婚嫁儀式、一種七收等；供養(yǎng)人畫像、帝王出行、獵人騎射、建筑彩繪和澡井故事等等。如果你是游客，你會(huì)怎樣贊嘆？如果你是外國游客，你又會(huì)怎樣贊嘆？（想插英語調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛）齊讀第2自然段。出示句子：看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖稱贊。觀看彩塑錄像。作者是怎樣具體介紹彩塑的點(diǎn)的？（借助圖片，理解體會(huì)“慈眉善目”“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”等詞語的意思。彩塑惟妙惟肖 莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。在我國，像莫高窟這樣的“世界文化遺產(chǎn)”還有很多。讓我們大聲地告訴全世界： 莫高窟是祖國西北的一顆明珠。每一個(gè)中國人都會(huì)自豪地說： 莫高窟是祖國西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。（齊讀?？戳诉@些資料，你想說什么？藏經(jīng)洞見證了中華民族的屈辱、懦弱和滄桑，也激發(fā)了我們奮發(fā)向上的動(dòng)力。日本人吉川小一郎有低價(jià)非法換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。我們來看一段資料：（打字機(jī)形式出示）英國人斯坦因盜走完整的經(jīng)卷二十四箱，近萬卷，完好的絹畫和絲織品等五箱近百件。（最后一張空白）可是，現(xiàn)在藏經(jīng)洞什么也沒有了，那些珍貴的文物到底哪去了？ 由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。參觀了精妙絕倫的彩塑，瀏覽了宏偉瑰麗的壁畫，讓我們?nèi)タ匆粋€(gè)面積不大的洞窟，那就是（藏經(jīng)洞）。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。課件上方顯示飛天圖片，下方出示：壁畫上的飛天，有的，有的，有的。從哪可以看出？（省略號(hào)）想不想去欣賞更多的飛天？（想）播放更多飛天圖片壁畫上的飛天還化作了一段優(yōu)美的舞蹈，來到了2008年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，咱們一起去看看。”（1）這是個(gè)什么句？（排比句）（2）這個(gè)排比句告訴我們莫高窟的壁畫中有記錄佛教故事的，有??莫高窟的壁畫中最引人注目的是什么？（飛天）什么是飛天？（飛天就是神佛形象中能歌善舞的仙女）找出文中描繪飛天的句子。齊讀。（二）走近壁畫莫高窟不僅有（精妙絕倫）的彩塑，還有四萬五千多平方米（宏偉瑰麗）的壁畫。這么多惟妙惟肖、神態(tài)各異的彩塑，難怪作者說（指著板書）莫高窟是祖國西北的一顆明珠。莫高窟中的彩塑就這四尊嗎？（不是），還有很多，想去看看嗎？播放眾多彩塑圖片。（1）16米有多長？（和教室的長度比較）（2）其實(shí)這是佛祖涅盤時(shí)的塑像，涅盤就是死亡，瞧，它涅盤時(shí)的神態(tài)是多么安詳！可見他有多么寬廣慈悲的胸懷??！指名讀。（出示臥佛圖）誰來描述一下這尊彩塑？（5）找出文中描寫它的句子。（3）想去看看這幾尊彩塑嗎？出示圖片，邊看圖邊讀?！保?）“慈眉善目”給你怎樣的感覺？指導(dǎo)朗讀?！鴤€(gè)性鮮明、神態(tài)各異：課件出示：“這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。（彩塑的特點(diǎn)：數(shù)量多、個(gè)性鮮明、神態(tài)各異）▲數(shù)量多：“莫高窟保存著兩千多尊彩塑。輕輕讀讀這兩句話，你能提出什么問題？快速瀏覽課文，看看哪一部分讓你感受到莫高窟是祖國西北的一顆明珠？是舉世聞名的藝術(shù)寶庫？指名答：（板書：彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞）二、品詞析句，感受魅力。（板書貼教具）莫高窟是祖國西北的一顆明珠。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)莫高窟。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位。教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，了解莫高窟彩塑和壁畫的特點(diǎn)。精讀課文，了解莫高窟彩塑和壁畫的特點(diǎn)。今天大家學(xué)得非常扎實(shí)，能學(xué)以致用，還能學(xué)有所得，是件多么快樂幸福的事呀五、布置作業(yè)，課后延展。其中我最喜愛，??生活在（沉浸）如此，我（人們）。（指名讀題）（相機(jī)提示）提示：我們的真。本節(jié)課，我們暢游了西北明珠莫高窟，還學(xué)會(huì)了如何把事物寫具體，下面我們就來寫一寫。這句話與“莫高窟是祖國西北的一顆明珠。1987年，敦煌莫高窟被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。（齊讀。1914年，俄國人奧登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，還盜走了第263窟的壁畫。1908年，法國人伯希和廉價(jià)騙購藏經(jīng)洞遺物精華6000多件。現(xiàn)在的藏經(jīng)洞，只是一個(gè)普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，你能從中找到答案嗎？指名交流。三、走進(jìn)藏經(jīng)洞，激蕩情感。一起讀。）（4）同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這個(gè)句式有什么特點(diǎn)了嗎？壁畫上的飛天還有什么樣子的，作者用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？省略了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，仿照文中的排比句式寫一寫飛天。難怪人們把飛天說成是莫高窟的名片，讓我們一起再美美地讀一讀。（出示壁畫圖片）（2）本小節(jié)中還有一個(gè)排比句，誰喜歡？指導(dǎo)朗讀：讀出畫面，讀出美感，讀得讓我們身臨其境。（1）壁畫內(nèi)容：用心讀，大膽想象，把文字讀成活動(dòng)的畫面：你仿佛看到了什么？（出示第三節(jié)內(nèi)容）“壁畫的內(nèi)容豐富多彩??”一句，這是一個(gè)什么句式？讓我們一起讀讀這個(gè)排比句。（3）相當(dāng)于500多個(gè)這樣的教室一字排開，多么宏偉??！再讀這句話。（1）聯(lián)系全文看一看，這句話在全文中起什么作用？是個(gè)什么句子？承上的部分是——；啟下的部分是——。過渡：欣賞了精妙絕倫的彩塑，我們?cè)撊タ纯础ê陚ス妍惖谋诋嫞┝?。我們先來欣賞這兒的彩塑吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段畫出你感興趣的句子，寫一寫你的感受，再美美地讀一讀。（讀句子）通過上課堂的學(xué)習(xí)，你知道課文從哪幾個(gè)方面展現(xiàn)敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠嗎？學(xué)生說，教師相機(jī)板書。一、激趣導(dǎo)入。憑借課文具體的語言材料，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)