【正文】 莫高窟壁畫點面結(jié)合附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)風(fēng)景如畫。（播放寶應(yīng)風(fēng)光視頻。既獲得了整體印象，又對某個點留有深刻印象。誰能讀出這種美？（指名朗讀）⑵欣賞壁畫師：想不想欣賞這些飛天的優(yōu)美姿態(tài)？（課件展示畫面，師引背：壁畫上的 飛天，有的 ；有的 ；有的 ；有的 ；有的 ??）師：壁畫上的飛天是不是就是這幾種姿態(tài)？你是從哪兒看出來的？（省略號）飛天還會有哪些優(yōu)美的姿態(tài)呢？（播放課件展示飛天的不同姿態(tài)，出示練習(xí)：有的，??學(xué)生先在書中寫再交流。（播放錄音：敦煌壁畫中，各種佛像畫、故事畫、山水畫、動物畫、神話題材畫、裝飾圖案畫等應(yīng)有盡有。因此第2自然段的結(jié)構(gòu)是總分 總的寫法。二、精讀第2自然段，感悟彩塑的“精妙絕倫”（10分鐘）自讀感悟師：默讀第2自然段，思考作者主要抓住什么來描寫彩塑精妙絕倫的？（彩塑的神態(tài)）作者是怎樣描寫這些彩塑的神態(tài)的？（指名朗讀24句）具體寫了哪幾種神態(tài)？（慈眉善目 威風(fēng)凜凜 強壯勇猛 神態(tài)安詳）想不想看看這些神態(tài)各異的彩塑？（課件展示彩塑圖片）感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、引讀課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）讀題。其中我最喜愛，??生活在如此，我。1987年，敦煌莫高窟被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。我們游覽的最后一站是莫高窟的藏經(jīng)洞。本小節(jié)中還有一個排比句，誰喜歡？指導(dǎo)朗讀：讀出畫面，讀出美感，讀得讓我們身臨其境。過渡：欣賞了精妙絕倫的彩塑，我們該去看看——了。憑借課文具體的語言材料，理解課文主要內(nèi)容，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠奪的歷史，增強學(xué)生的自豪感和自信心。過渡：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略一下她的神奇瑰麗！二、走近“彩塑壁畫”，領(lǐng)略魅力。壁畫的宏偉瑰麗還表現(xiàn)在什么地方？找出你喜歡的句子說一說。一起讀。1914年，俄國人奧登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，還盜走了第263窟的壁畫。請仿照第3自然段的寫法，以“我們的校園、班級或者課間活動”為話題，任選一個將它寫具體。領(lǐng)悟課文圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的表達(dá)方法。”）師：這是一個什么句？（過渡句）承上的部分是——（生讀：莫高窟不僅有 精妙絕倫的彩塑）總結(jié)了彩塑的特點——精妙絕倫；啟下的部分是——（生讀：還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。這樣有總有分，有面有點，點面結(jié)合，既對彩塑有了整體印象，又對某一尊彩塑留下深刻印象。）感悟壁畫內(nèi)容之豐富出示：“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反 映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。作者是如何具體描寫壁畫上的飛天的？請大家讀一讀文中描寫飛天的句子。領(lǐng)悟?qū)懛◣煟赫埻瑢W(xué)們比較一下，第3自然段與第2自然段在寫法上有哪些相似之處。讓我們帶著這份激動與自豪再一次讀一讀課題——生齊讀：莫高窟指導(dǎo)練筆 ⑴領(lǐng)悟?qū)懛◣煟和瑢W(xué)們，作為小學(xué)高年級學(xué)生，讀課文，不僅要讀懂課文思想內(nèi)容，還 要領(lǐng)悟課文表達(dá)方法。（五（4）陳藝琳）我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)景色宜人。荷葉挨挨擠擠，碧綠碧綠。憑借課文具體的語言材料，理解課文主要內(nèi)容，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，了解莫高窟被掠奪的歷史，增強學(xué)生的自豪感和自信心。過渡：欣賞了精妙絕倫的彩塑，我們該去看看——（宏偉瑰麗的壁畫）了。（出示壁畫圖片）（2）本小節(jié)中還有一個排比句，誰喜歡？指導(dǎo)朗讀：讀出畫面，讀出美感，讀得讓我們身臨其境。三、走進(jìn)藏經(jīng)洞，激蕩情感。（齊讀。（指名讀題）（相機提示）提示：我們的真。教學(xué)重點：精讀課文，了解莫高窟彩塑和壁畫的特點。輕輕讀讀這兩句話，你能提出什么問題？快速瀏覽課文，看看哪一部分讓你感受到莫高窟是祖國西北的一顆明珠？是舉世聞名的藝術(shù)寶庫？指名答：（板書：彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞）二、品詞析句，感受魅力。（3）想去看看這幾尊彩塑嗎？出示圖片，邊看圖邊讀。這么多惟妙惟肖、神態(tài)各異的彩塑，難怪作者說（指著板書）莫高窟是祖國西北的一顆明珠。從哪可以看出？（省略號）想不想去欣賞更多的飛天？（想）播放更多飛天圖片壁畫上的飛天還化作了一段優(yōu)美的舞蹈，來到了2008年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，咱們一起去看看。（最后一張空白）可是，現(xiàn)在藏經(jīng)洞什么也沒有了，那些珍貴的文物到底哪去了？ 由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。（齊讀。在我國，像莫高窟這樣的“世界文化遺產(chǎn)”還有很多。出示句子：看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖稱贊?！弊鹘Y(jié)。學(xué)習(xí)課文2，3自然段的寫法，寫一寫我們家鄉(xiāng)的旅游勝地。四．學(xué)習(xí)藏金洞段。如果你是游客，你會怎樣贊嘆？如果你是外國游客，你又會怎樣贊嘆？（想插英語調(diào)動一下課堂氣氛）齊讀第2自然段。彩塑惟妙惟肖 莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。我們來看一段資料：（打字機形式出示）英國人斯坦因盜走完整的經(jīng)卷二十四箱，近萬卷，完好的絹畫和絲織品等五箱近百件。課件上方顯示飛天圖片，下方出示：壁畫上的飛天，有的，有的，有的。（二）走近壁畫莫高窟不僅有（精妙絕倫）的彩塑，還有四萬五千多平方米（宏偉瑰麗）的壁畫。（出示臥佛圖）誰來描述一下這尊彩塑？（5）找出文中描寫它的句子。（彩塑的特點：數(shù)量多、個性鮮明、神態(tài)各異）▲數(shù)量多：“莫高窟保存著兩千多尊彩塑。教學(xué)難點：體會莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位。其中我最喜愛，??生活在（沉浸）如此，我（人們）。1987年，敦煌莫高窟被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。現(xiàn)在的藏經(jīng)洞，只是一個普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢？請同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，你能從中找到答案嗎？指名交流。難怪人們把飛天說成是莫高窟的名片，讓我們一起再美美地讀一讀。（1）聯(lián)系全文看一看，這句話在全文中起什么作用？是個什么句子？承上的部分是——；