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楓橋夜泊的教案(參考版)

2024-10-21 11:58本頁面
  

【正文】 。誰愿意再給大家讀一讀?你怎么讀這首詩?小結(jié):吟誦,抑揚頓挫,要注意重音與停頓韻味,古詩,講求的是 一種韻味,在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些,有余音繞梁,不絕 于耳的感覺,讓人細細體會、再慢慢回味。出示:月落/烏啼∥霜/滿天,江楓/漁火∥對/愁眠。師:誰來讀一讀這首詩?指名讀,相機糾正“愁、蘇、城、寺、鐘”這幾個生字的讀音。②思考詩中描繪了哪些景物,想象作者在詩中描繪的畫面,體會畫面給自 己帶來的感受。生自學(xué)古詩。師:這《楓橋夜泊》到底有什么樣的魅力呢?今天老師帶大家走進 《楓橋夜泊》,一起去感受感受。(2)生理解《楓橋夜泊》題目的意思。(1)指導(dǎo)“泊”讀音并多音字組詞。揭題:楓橋夜泊。每天這里都會有很多游 客來這里參觀游玩,來領(lǐng)略楓橋的詩情畫意。在學(xué)這首詩之前,先請大家看一幅圖。導(dǎo)入:今天我們再來學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,激情引趣。理解詩句,通過詩中所描寫的景色,展開想象,體會詩人孤寂憂愁之情。能力目標(biāo):展開想象,培養(yǎng)研究、自學(xué)能力。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受,也就盡在不言中了。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上的情景。你也可以按自己的理解把它寫成一首白話詩,配樂朗誦,或幾人合作集體表演配樂背誦。12根據(jù)板書背誦;抽生表演背誦;齊背。10請生配樂誦讀,其他同學(xué)閉上眼睛,頭腦中想象詩中描繪的意境。要突出“霜”“愁”“到”等詞語。(用低沉、壓抑、緩慢的語氣讀)月落/烏啼/霜/滿天,江楓/漁火/對/愁眠。確實是一首難得的有意境的好詩啊!7根據(jù)對詩歌的領(lǐng)會,再誦讀。我們讀這首詩的時候,眼前會很自然地呈現(xiàn)出一幅情景交融、形神結(jié)合的立體圖畫,我們就像坐在電影院里看立體電影一樣。這怎能不引起旅客無限的遐想?這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的,但由于作者豐富、鮮明的設(shè)色和興致盎然的景物描繪,并不引人進入“愁”境,反而能使人得到一種美感。這樣,就使得遠景和近景交織成章,連成一片,使得整個畫面富有層次感。這是一幅多么美麗的“楓橋夜泊”圖?。≡娙撕苌朴谠O(shè)色,霜天是透明的,漁火是鮮艷的,二者遙相輝映。師小結(jié):這不僅是一首詩,也是一幅畫。3這時詩人的心情是什么樣的?詩中的哪個字最能表達詩人的感情?4理解“愁”,詩人究竟“愁”什么?為什么而“愁”?(讓學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料進行補充)5看到的、聽到的和詩人的心情有什么關(guān)系?邊讀邊想象詩句中描繪的畫面。三、美讀課文,深入領(lǐng)會1自由地朗讀詩歌,邊讀邊想:看到了什么?聽到了什么?并用筆勾畫出來。伴著江邊的楓樹,對著江中的漁燈,漂泊思鄉(xiāng)的憂愁使我難以入眠。6師根據(jù)掛圖相機糾正、指導(dǎo)。4質(zhì)疑答疑。2學(xué)生自由讀詩,將不懂的字、詞勾出。由于《楓橋夜泊》這首絕句,楓橋和寒山寺成了人們向往的名勝之地。他的詩,多是描寫旅途感受和自然風(fēng)光,寫得自然樸素,情味深遠。2教師語言導(dǎo)入,板書課文題目,指名讀題、解題,介紹作者。教學(xué)時間1課時。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:課前了解唐詩,作者張繼及這首詩的時代背景。教學(xué)重點這首古詩的教學(xué)重在美讀。3有感情地誦讀這首詩,并能背誦。教學(xué)目標(biāo)1認識課后2個生字并能正確書寫。來,張繼,我忍不住要問你,你為何到了子夜還輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠呢?哦,你在憂國憂民,但這里沒有實現(xiàn)你的理想和抱負,這里有的只是——請你來讀前兩句。(2)斷腸人在天涯。是呀,這一對啊,對出了千古愁思,對出了不朽的失眠。學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。深秋之夜,詩人泊舟楓橋,雖眠而未能入睡。(哦,你是這樣理解的,那就請你帶著你的感覺讀后兩句。(是的,詩人憂心忡忡,心事重重,來,帶著你那顆驛動的心讀讀第二句。來,大家一起再讀第一句話。這里除了身體感到冷,還有什么也感到冷?請帶著這種心冷的感覺你來讀讀這句詩。誰有過這樣的經(jīng)歷,在什么時候,什么地方你也感覺到了這寒霜凜冽,這霜氣逼人?。空婧?,你也有這樣的經(jīng)歷是嗎?你的感覺很細膩,你有詩人的潛質(zhì)。)“霜滿天”給人的感覺很寒冷。)烏啼,在寂靜寒冷的深秋的夜里,突然聽到了幾聲烏鴉的啼叫,給人一種凄涼甚至有些心慌的感覺。(4)交流:月落能帶給人一種失落感,一種孤獨感。請你們再抓住這些詞語,可以是一個,也可以是兩個或三個,讀一讀,這些詞語帶給你怎樣的感覺,請試著讀出這種感覺來。(2)是的。誰能說幾個帶“愁”字的詞語。一個字,愁。(1)好一個失眠者張繼。學(xué)生齊讀全詩。學(xué)生齊讀全詩。教師板書:半夜鐘。教師板書:江楓、漁火)張繼因為未眠,所以他聽到了寒山寺的鐘聲響起。)詩人看到了楓樹和漁火,也看出他并沒有睡覺。(滿天的霜有誰看見過?哦,霜滿天其實寫的是作者的?對,是詩人感覺到的。教師板書:烏啼)霜滿天。他聽到了烏鴉的啼叫。(噢,他目睹月落,所以說明他沒有睡。誰來說說你從哪些字眼看出張
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