【正文】 客船不懂事，她不肯給人安穩(wěn)的睡眠，居然泊在這樣的一刻!這一切的一切，更是讓詩人愁上加愁愁更愁啊!　　四、目標檢測、反饋與補償　　你能通過朗讀把詩人的愁緒表達出來嗎?　　五、拓展延伸　　閱讀元朝馬致遠的《天凈沙烏鴉懂事，她不肯安靜地飛過，居然叫了起來。　　用讀來表現(xiàn)詩人的愁?！　〗處熜〗Y(jié)?！　?三)合作探究　　出示整合后的問題：　　(1)《楓橋夜泊》這首詩中寫到了哪些景物?詩人在楓橋夜泊時看到了什么，聽到　　了什么?　　(2)你覺得詩中最能表現(xiàn)詩人心情的字是什么?這首詩表達了詩人怎樣的情感?　　小組合作探究?！　〗處煾鶕?jù)課件疏通詩意?！　W生自主預(yù)習，教師巡視。　　三、圍繞目標有效教學　　(一)自主預(yù)習　　出示預(yù)習提示　　(1)借助注釋、工具書理解古詩意思。(板書課題)　　二、目標展示　　出示目標?！　≌Z文楓橋夜泊教案5　　一、歌曲導(dǎo)入　　師：上課前，我先請大家欣賞一首歌曲?！　≡蹅儗W習的《山行》和《楓橋夜泊》都是寫的關(guān)于秋天的所見所聞所感，今天老師還要給大家介紹兩首關(guān)于秋天的古詩?！　€別讀，想讀的讀，齊讀，比賽讀。　　張繼的心中有無限的愁，他揮筆寫下了這首名垂千古的詩，字字都是發(fā)自肺腑。聽著鐘聲的張繼更加無法入眠了?！　?7)客船能聽到鐘聲嗎?真正聽到鐘聲的是——張繼。寒山寺在哪里?是近在咫尺嗎?(不是，而是在姑蘇城外，只能是遠遠看到。　　他還聽到了什么?看到了什么?默讀第二句?！　「惺茜娐暋！　?5)連起來，讀讀整句詩。請你們回過頭來想想，用自己的話描述給你的同桌聽，從天空再到江面的順序來描述?！　?3)讀詞?！　∵B起來讀讀這兩個詞?！　〗瓧鳎骸　?1)江邊的楓樹。我們古代的人的主要交通工具就是船，行駛的速度非常慢，由此可見，張繼已經(jīng)離家很長時間了。而張繼此時身在哪里?(外地、船上)你們說得都很對?！　∷獫M天：　　(1)已經(jīng)是深秋了，下霜之后的天氣更涼了。同學們，這是什么季節(jié)的月亮?(深秋)快要入冬了，天上的月亮是怎樣的呢?　　生：慘淡、無光，凄涼　　(4)是的，這是凄涼的月光。四個人一個小組，交流一下，你所劃的景物和聲音吧!　　先來說說看，張繼看到了什么?　　月落：　　(1)這是一輪怎樣的月亮?(殘月)這還是一輪怎樣的月亮?(月亮快要落下去了)　　(2)是的，月落的意思就是：月亮快要落下去了?！　煼蹲x?！　÷犃四銈兊睦首x，我也想來讀這首詩，來到這楓橋邊。注意斷句，讀出詩的韻味。　　請生讀生字?！　《?、初讀?！　煱鍟?什么時候，在哪里，干什么。指名讀?！　?4)詩人將船停在哪里呀?(楓橋邊)師完成板書?！　?3)詩人在什么時候停的船?(晚上)評價：你真會思考。(引導(dǎo)學生齊說)　　解題　　師板書：夜泊　　(1)泊是本課的生字，誰來讀?這還是一個多音字?！　〗裉煳覀円獙W習一首詩，這首詩讓一位詩人名垂千古，讓一座橋成為名橋，讓一座寺廟成為旅游勝地。　　教學重難點：　　培養(yǎng)學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會張繼漂泊在外的愁思?！　±斫庠娋涞囊馑?，有感情地朗讀，并能背誦詩歌?！　×⑶榫硠?chuàng)設(shè)，加深理解　　這船家可是個熱心人,一大早就來叫張繼了：張公子，張公子，起床了嗎?喲，看你眼睛通紅通紅的，怎么?昨晚沒睡好?你沒睡好，那你在做什么?　　詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個夜晚，但是這個夜晚卻與眾不同，在詩人眼中，這是一個怎樣的夜晚?　　七、背誦本詩?！　е娙说某罹w，我們再來讀一讀這首詩，邊體會詩人的心情，邊想像畫面。　　烏鴉的叫聲本來就很凄慘——　　天氣寒冷，周圍布滿了霜氣——　　河邊孤單的楓樹——　　漁船上的點點燈火——　　遠處傳來的悠遠的鐘聲——　　總之，全詩著一“愁”字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩。通過剛才的讀，你仿佛看到了什么?！　?，了解每句詩的大體意思?！　《?、初讀課文，把課文讀流利?！　?課時　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入　　江蘇的寒山寺因為唐代詩人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時，無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首?！　　埨^　　看到：月落、楓橋、漁火、霜滿天　　聽到：烏啼、鐘聲　　語文楓橋夜泊教案3　　，背誦課文?！　”痴b并默寫《楓橋夜泊》。讓我們喜歡并熱愛詩歌吧。所以，人們都說：“腹有詩書氣自華”。中國的古典詩歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學藝術(shù)的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲。而張繼，是變憂愁為詩，留下了這千古絕唱?！　⌒〗Y(jié)：是的，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！　∫浦鄄礋熤T，日暮客愁新?！　⊥卣谷和瑢W們還收集到了哪些帶“愁”的詩句?　　梧桐更兼細雨，這次第，怎一個愁字了得?　　卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！　τ诂F(xiàn)實中受到“風霜”感染、受到“濤聲”影響的人，我們該如何對待呢?　　對于現(xiàn)實中飽經(jīng)風霜的人，經(jīng)歷了那么多的挫折，我們是不是應(yīng)該給予盡可能多