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語(yǔ)文楓橋夜泊教案(參考版)

2024-12-07 01:51本頁(yè)面
  

【正文】 客船不懂事,她不肯給人安穩(wěn)的睡眠,居然泊在這樣的一刻!這一切的一切,更是讓詩(shī)人愁上加愁愁更愁啊!  四、目標(biāo)檢測(cè)、反饋與補(bǔ)償  你能通過朗讀把詩(shī)人的愁緒表達(dá)出來嗎?  五、拓展延伸  閱讀元朝馬致遠(yuǎn)的《天凈沙烏鴉懂事,她不肯安靜地飛過,居然叫了起來。  用讀來表現(xiàn)詩(shī)人的愁。  教師小結(jié)?! ?三)合作探究  出示整合后的問題:  (1)《楓橋夜泊》這首詩(shī)中寫到了哪些景物?詩(shī)人在楓橋夜泊時(shí)看到了什么,聽到  了什么?  (2)你覺得詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人心情的字是什么?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?  小組合作探究。  教師根據(jù)課件疏通詩(shī)意?! W(xué)生自主預(yù)習(xí),教師巡視?! ∪?、圍繞目標(biāo)有效教學(xué)  (一)自主預(yù)習(xí)  出示預(yù)習(xí)提示  (1)借助注釋、工具書理解古詩(shī)意思。(板書課題)  二、目標(biāo)展示  出示目標(biāo)。  語(yǔ)文楓橋夜泊教案5  一、歌曲導(dǎo)入  師:上課前,我先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲?! ≡蹅儗W(xué)習(xí)的《山行》和《楓橋夜泊》都是寫的關(guān)于秋天的所見所聞所感,今天老師還要給大家介紹兩首關(guān)于秋天的古詩(shī)?! €(gè)別讀,想讀的讀,齊讀,比賽讀?! 埨^的心中有無限的愁,他揮筆寫下了這首名垂千古的詩(shī),字字都是發(fā)自肺腑。聽著鐘聲的張繼更加無法入眠了?! ?7)客船能聽到鐘聲嗎?真正聽到鐘聲的是——張繼。寒山寺在哪里?是近在咫尺嗎?(不是,而是在姑蘇城外,只能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到?! ∷€聽到了什么?看到了什么?默讀第二句?! 「惺茜娐??! ?5)連起來,讀讀整句詩(shī)。請(qǐng)你們回過頭來想想,用自己的話描述給你的同桌聽,從天空再到江面的順序來描述。  (3)讀詞。  連起來讀讀這兩個(gè)詞?! 〗瓧鳎骸 ?1)江邊的楓樹。我們古代的人的主要交通工具就是船,行駛的速度非常慢,由此可見,張繼已經(jīng)離家很長(zhǎng)時(shí)間了。而張繼此時(shí)身在哪里?(外地、船上)你們說得都很對(duì)?! ∷獫M天:  (1)已經(jīng)是深秋了,下霜之后的天氣更涼了。同學(xué)們,這是什么季節(jié)的月亮?(深秋)快要入冬了,天上的月亮是怎樣的呢?  生:慘淡、無光,凄涼  (4)是的,這是凄涼的月光。四個(gè)人一個(gè)小組,交流一下,你所劃的景物和聲音吧!  先來說說看,張繼看到了什么?  月落:  (1)這是一輪怎樣的月亮?(殘?jiān)?這還是一輪怎樣的月亮?(月亮快要落下去了)  (2)是的,月落的意思就是:月亮快要落下去了?! 煼蹲x?! ÷犃四銈兊睦首x,我也想來讀這首詩(shī),來到這楓橋邊。注意斷句,讀出詩(shī)的韻味?! ≌?qǐng)生讀生字。  二、初讀。  師板書。(什么時(shí)候,在哪里,干什么。指名讀?! ?4)詩(shī)人將船停在哪里呀?(楓橋邊)師完成板書?! ?3)詩(shī)人在什么時(shí)候停的船?(晚上)評(píng)價(jià):你真會(huì)思考。(引導(dǎo)學(xué)生齊說)  解題  師板書:夜泊  (1)泊是本課的生字,誰(shuí)來讀?這還是一個(gè)多音字?! 〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)一首詩(shī),這首詩(shī)讓一位詩(shī)人名垂千古,讓一座橋成為名橋,讓一座寺廟成為旅游勝地?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn):  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟及想象詩(shī)中所描繪畫面的能力,體會(huì)張繼漂泊在外的愁思?! ±斫庠?shī)句的意思,有感情地朗讀,并能背誦詩(shī)歌?! ×?、情境創(chuàng)設(shè),加深理解  這船家可是個(gè)熱心人,一大早就來叫張繼了:張公子,張公子,起床了嗎?喲,看你眼睛通紅通紅的,怎么?昨晚沒睡好?你沒睡好,那你在做什么?  詩(shī)人經(jīng)歷過了無數(shù)個(gè)夜晚,但是這個(gè)夜晚卻與眾不同,在詩(shī)人眼中,這是一個(gè)怎樣的夜晚?  七、背誦本詩(shī)?! е?shī)人的愁緒,我們?cè)賮碜x一讀這首詩(shī),邊體會(huì)詩(shī)人的心情,邊想像畫面?! 貘f的叫聲本來就很凄慘——  天氣寒冷,周圍布滿了霜?dú)狻 『舆吂聠蔚臈鳂洹 O船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——  遠(yuǎn)處傳來的悠遠(yuǎn)的鐘聲——  總之,全詩(shī)著一“愁”字,使得詩(shī)人所看到的,聽到的,觸到的,都染上的濃濃的“愁”的色彩。通過剛才的讀,你仿佛看到了什么。  ,了解每句詩(shī)的大體意思?! 《?、初讀課文,把課文讀流利?! ?課時(shí)  一、質(zhì)疑導(dǎo)入  江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼?shī)人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí),無數(shù)的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫吟詠,引來上成千上萬的游人,楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。  。張繼  看到:月落、楓橋、漁火、霜滿天  聽到:烏啼、鐘聲  語(yǔ)文楓橋夜泊教案3  ,背誦課文?! ”痴b并默寫《楓橋夜泊》。讓我們喜歡并熱愛詩(shī)歌吧。所以,人們都說:“腹有詩(shī)書氣自華”。中國(guó)的古典詩(shī)歌,像一條橫亙古今的河流,流淌著中華文學(xué)藝術(shù)的精髓,激蕩著歷史精魂的心曲。而張繼,是變憂愁為詩(shī),留下了這千古絕唱?! ⌒〗Y(jié):是的,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺?! ∫浦鄄礋熤T,日暮客愁新?! ⊥卣谷和瑢W(xué)們還收集到了哪些帶“愁”的詩(shī)句?  梧桐更兼細(xì)雨,這次第,怎一個(gè)愁字了得?  卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂?! ?duì)于現(xiàn)實(shí)中受到“風(fēng)霜”感染、受到“濤聲”影響的人,我們?cè)撊绾螌?duì)待呢?  對(duì)于現(xiàn)實(shí)中飽經(jīng)風(fēng)霜的人,經(jīng)歷了那么多的挫折,我們是不是應(yīng)該給予盡可能多
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