【正文】 [ 參考文獻(xiàn) ][1][J].(S3).[2][J].(23).[3][J].(9).[4][J].(10).。作為體育教師，要不斷學(xué)習(xí)，充實知識，提高自身的思想品德修養(yǎng)，鑄造人格魅力。并且，這些體育活動，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的團(tuán)隊精神，對加強(qiáng)班級建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用。從而重拾學(xué)習(xí)的信心，讓他們跟上班集體的隊伍。通過這些感人的情境，進(jìn)行愛國主義和民族主義教育。體育比賽要求參與者要按要求穿著服裝，要尊重對手，尊重裁判，公平，公正，“友誼第一，比賽第二”，這些正是我們德育教育所倡導(dǎo)的內(nèi)容。三、利用體育課活動滲透德育學(xué)校里體育活動非常多，級組之間，班級之間，小組之間，都經(jīng)常進(jìn)行一些體育競賽活動。通過這些常規(guī)的教育，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求，達(dá)到愛生有度。并且有效地防止各種運(yùn)動事故的發(fā)生，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)。如：體育委員的工作職責(zé)；班長的工作職責(zé)；小組長的工作職責(zé)。二、利用體育課常規(guī)滲透德育為了適應(yīng)素質(zhì)教育的開展，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)有了很大的改革，上課的形式各種各樣，但無論怎樣變化，我們的上體育課的常規(guī)是不會變，不能丟掉的。譬如：課本內(nèi)的武術(shù)內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解，這是我國傳統(tǒng)的體育項目，在世界上享有極高的聲譽(yù)，我們通過練習(xí)可以強(qiáng)身健體，抵御外敵的侵略，而不是用來打架，打自己的同學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛國的高尚情操。一、利用體育教材內(nèi)容滲透德育現(xiàn)在學(xué)校施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育課的教材有了較大的改變，內(nèi)容十分豐富、廣泛。并且現(xiàn)在學(xué)校的德育工作中，再也不能像以前那樣奉行“教條主義”，整天捧著書本念語錄，誰背得最熟誰的覺悟就最高，而是要緊跟時代的發(fā)展，把握青少年的心理特征，以各種活動為載體，針對性、實效性、自主性地實施德育教育，一改以往生搬硬套的“條條”教育方法。現(xiàn)在人們的世界觀，人生觀，價值的取向等都發(fā)生了很大的變化，這些也給學(xué)校德育工作的開展提出了新的課題，無論是內(nèi)涵，還是實施的手段上都受到了極大的挑戰(zhàn)。學(xué)校各學(xué)科必須將德育滲透到各自的教學(xué)活動中去，體育教學(xué)的特點是以活動為主，更有利于在體育教學(xué)活動中滲透德育。需要采取多種形式，抓住時機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。因為互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息容量巨大而又龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少消極的內(nèi)容。上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，針對沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲會造成的嚴(yán)重后果給大家做了認(rèn)真分析和引導(dǎo)，告訴同學(xué)們，愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把游戲當(dāng)做信息技術(shù)應(yīng)用的全部，沉迷于電腦游戲只會對小學(xué)生的身心發(fā)展有害無益，同時網(wǎng)絡(luò)上的許多游戲不適合小學(xué)生玩，許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開發(fā)的，長期沉迷不但會對視覺、聽覺造成損害，并且列舉了國內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔，有的甚至做出錯誤行為、違法犯罪以致危害生命安全的事例，讓他們認(rèn)識到沉迷于游戲的危害性。大多數(shù)反映出來的一個嚴(yán)重問題是很會沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，危害顯而易見：占用時間、耽誤學(xué)習(xí)、影響身體、等等，最終導(dǎo)致很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。四、正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)，上機(jī)操作過程中注重健康教育，滲透德育教育小學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識是抱有濃厚興趣的，但不加以正確引導(dǎo)，很多小學(xué)生會不辨是非，把計算機(jī)當(dāng)做簡單的玩具，并深陷其中，難以自拔。我們還有沒有理由不愛惜機(jī)房環(huán)境，珍惜別人的勞動成果呢”？從這件事以后，不穿鞋套的同學(xué)少了，既時偶爾真的忘帶鞋套，也會主動留下打掃衛(wèi)生，用行動來改正錯誤。這時我再問：“同學(xué)們，每次上課，我們的機(jī)房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機(jī)房，有沒有同學(xué)想知道是誰在為你們服務(wù)？”很多同學(xué)都點點頭。針對這種情況，我們有意識地利用一些機(jī)會，用事實來教育學(xué)生。教師為了不影響學(xué)生上課，總是網(wǎng)開一面讓他先進(jìn)。三、教育學(xué)生做好事從身邊做起，珍惜別人的勞動成果在計算機(jī)教學(xué)管理中，鞋套管理一直是一個難點。習(xí)慣對我們的生活有很大的影響，因為它是一貫的為了讓學(xué)生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，制訂了具體的計算機(jī)使用情況登記冊——《今天我做到了??》，讓學(xué)生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計算機(jī)的良好行為習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì) 對于一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)，不僅對個人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風(fēng)氣的凈化。如：文件夾的使用是學(xué)生需要掌握的一項基本技能。通過學(xué)習(xí)垃圾分類、垃圾的可回收性等，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境 的責(zé)任感，進(jìn)而改變自己的行為，用所學(xué)知識參與到保護(hù)環(huán)境的行動中去。節(jié)約和環(huán)保教育。一、在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)愛國主義教育，滲透德育教育。信息技術(shù)雖是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，但也離不開對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教給學(xué)生知識的同時，更要對學(xué)生的品德思想進(jìn)行教育。有才有德才是 真正大寫的人，新世紀(jì)合格的中學(xué)生。學(xué)生寫作，僅是 消遣，寫作，也個人素質(zhì)，教師在作文教學(xué)中，要滲透德育。我到大成橋中學(xué)之后，又 了 更為嚴(yán)重的問題，那 單親家庭或組合家庭的孩子的思想問題，父母離婚，而是 小煤窯奪去了 父親的生命，心靈閉塞，嬌慣，缺少家庭的溫馨，缺少父母的真愛，解決 問題，我多寫評語，多找學(xué)生談心，給 以真愛。諸于此類，不作 的談話，誘導(dǎo)，問題 得 解決，是那些家庭缺陷的學(xué)生。放矢的評語是必要的，但光靠評語是 解決問題的。德育求實效的一項 措施，已引起越來越多教師的，事實上作文評語應(yīng)是對學(xué)生 客觀地 地評價。”寫作，僅 了寫作，也 了 對生活、對人生的認(rèn)識。文章寫得情真意切，讓老師看到了你一顆純真而多情的心?！案赣H家，妻子兒子，將生命獻(xiàn)給了煤礦；父親倒下了，母親只好撐起家的經(jīng)濟(jì)杠桿，在外勞碌奔波，孩子，多想想母親的不易，丈夫倒下了，兒子 要長大，要讀書?！绷?學(xué)生在《心愿》中寫到：我想有 家，父親去世，母親外地打工，剩下他一人獨守空家。老師就寫上“人生的道路有鮮花、陽光，也有坎坷、陷阱。教師用架設(shè)一座溝通心靈的橋，用愛心感化學(xué)生，用愛心塑造學(xué)生的心靈。久而久之，學(xué)生就不再寫真情實感，而好寫空話、套話、假話。教師在作文教學(xué)中，只要學(xué)生寫了 進(jìn)取的事情，不管是真是假，都通常給學(xué)生打高分，學(xué)生作文中 了 的撿錢包、送老人回家；只要學(xué)生寫 優(yōu)美的句子，哪怕是堆砌詞語，也給學(xué)生打高分?，F(xiàn)在有那么多學(xué)生不愿敞開心扉，說真話、說實話，教師是有責(zé)任的。負(fù)載思想的淚或笑，承托作者的內(nèi)心世界與情感。暴露 的問題，置之不理，聽之任之，也 簡單粗暴，壓制。學(xué)生寫文章、寫觀察筆記，要求說 的話，寫 的思想，許多學(xué)生在習(xí)作中向老師敞開思想，傾心交談，地反應(yīng)了 許多思想問題。提倡寫真情實感，是 文風(fēng)問題，關(guān)系到做人的問題?！碧岢珜W(xué)生說真話，寫真情實感有兩個意義：，作文和做人上分不開的。應(yīng)啟發(fā)學(xué)生敞開心扉，說真話，說實話。生活無處不 亮色，而要挖掘亮色，以“德”為先。德是不 悟出的。學(xué)生感悟生活從平凡的生活中看出不平凡的意義，即悟出閃光點，悟出事物內(nèi)在的價值。觀察時，要有選擇、有側(cè)重、有主攻。在學(xué)校觀察老師和同學(xué)，在路上觀察社會，在家觀察家人。平淡無奇的學(xué)生生活使學(xué)生對周圍的事情熟視無睹?！皢柷牡们迦缭S，惟有源頭