【正文】 同桌練習(xí)全班交流（23名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？六：布置作業(yè)總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？出示：找一找寫景的句子說一說景的特點(diǎn)讀一讀表達(dá)感受演一演介紹給別人今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）五、口語交際：過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？（再次齊讀）總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止?！盁熍_的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨(dú)特(什么意思)二、初讀課文，整體感知過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。）（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的海”這一句式來回答。）大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們云大海中播下希望的種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個(gè)頑皮的孩子。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。煙臺的海３、憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。板書設(shè)計(jì)：像快樂的孩童２、三亞落日像光焰柔和的大紅燈籠像輕快、敏捷的跳水運(yùn)動員一、教學(xué)要求：１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。）三．總結(jié)全文這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口，心中的千萬感慨化為一句話就是——（學(xué)生齊讀課文最后一節(jié)）。（原文把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且擬人化寫活了，使讀者仿佛身臨其境）D指導(dǎo)朗讀，要讀出一種平靜的美。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。）③A你為什么喜歡跳水員似的太陽？B為什么把太陽比作跳水員？（引導(dǎo)學(xué)生想象跳水員敏捷的動作，體會太陽入水既快又輕的特點(diǎn)。D指導(dǎo)朗讀，喜歡這一小節(jié)的可一起讀。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。）B出示：興許是懸（?。┑锰玫木壒?，只見它慢慢得下沉（落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。②A你為什么喜歡大燈籠似的太陽？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“紅燈籠“這一形象的說法，體會太陽發(fā)生的變化。C質(zhì)疑：“太陽的笑顏”指什么？（結(jié)合“金紅一色”“熱烈一片”，幫助學(xué)生體會當(dāng)時(shí)的壯觀場面。交流自學(xué)感受，教師相機(jī)提煉：①A提問：你為什么喜歡快樂孩童似的太陽？（抓住“歪著”“紅撲撲”“毫無倦態(tài)”“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。自由朗讀三、四自然段，整體把握日落全過程。②第二幅畫面：太陽挨近海面時(shí)，比做“大紅燈籠”。同座交流。二、品讀感悟三、四自然段：（一）理清層次，整體把握：請觀看課文精美的插圖，耳朵傾聽老師朗讀，展開想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？生聽師朗讀三、四自然段。五、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們把自己想象成了一只自由自在的海鷗，飛到三亞每一個(gè)美麗的地方，感受到濃濃的熱帶風(fēng)情。(1)學(xué)生試瀆。討論交流。4．默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)課文第2自然段分別寫什么?(在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)學(xué)生劃分段落。形容無比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。(2)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞浯：美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏2．檢查自學(xué)效果。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、自瀆課文三、初讀指導(dǎo)1．自學(xué)生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：理解三、四自然段，體會作者大量運(yùn)用比喻和擬人手法的好處。★板書：長江之歌、春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀巨浪、濤聲、灌溉、推動無窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）《三亞落日》教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。六、作業(yè)：背誦課文。五、課堂作業(yè)：閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。四、了解詩的特點(diǎn)：壓韻、整齊、精練。三、朗讀全文，體會感情?！彼伎迹孩佟澳恪敝刚l？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切）②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海）③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）（4）指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好？（指名學(xué)生練習(xí)后范讀）（5）小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）指名朗讀。二、細(xì)讀課文根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。（）（2）乳“的部首是“”（）（3）“塵埃”的拼音是“ch233。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：寫本課詞語。有感情朗讀課文。學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。乳：左右基本等寬。質(zhì)疑：（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？（2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢？請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。（贊美、依戀）討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。（4）課文，指名讀并評議。n 溉ɡ224。檢查自讀情況：（1）生字：哺bǔ 滌d237。（2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。好，我們一起來欣賞。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。搜集有關(guān)長江的資料。領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。３、多參加語文課外活動。四、作業(yè)１、分組編輯出版小報(bào)。三、總結(jié)１、交流同學(xué)們在課前搜集的在實(shí)踐中運(yùn)用語文的例子。①教師介紹：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟效和他的母親。①討論：圖是有誰在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎樣？②同學(xué)們對出好小報(bào)有什么建議？③交流、匯報(bào)。①討論：圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？②討論：古詩文課外活動形式很多，還可以安排哪些？③交流、匯報(bào)。①討論１：圖上的同學(xué)在干什么，寫字的同學(xué)是用什么姿勢寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學(xué)的表情怎樣？②討論２：說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？③交流并小結(jié)。③相互評價(jià)。１、觀察第４、５頁第一行的兩幅插圖。２、深入大自然和社會，寫觀察日記。三、總結(jié)１、通過觀察圖片，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？怎樣“行萬里路，讀萬卷書”呢？２、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，談?wù)劀?zhǔn)備怎樣“行萬里路，讀萬卷書”。結(jié)合課外的積累，引導(dǎo)學(xué)生說話。②討論：同學(xué)們游覽了這些名勝會說些什么？組織討論、交流。①說說圖上海面是什么景象。①說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么？有什么感受？②同學(xué)們會什么收獲？組織討論，匯報(bào)交流。①說說圖上畫了誰？在什么地方干什么？②圖上的同學(xué)這時(shí)會怎么想，會說些什么呢？③你欣賞過哪些碑刻？學(xué)到了哪些知識？指導(dǎo)學(xué)生觀察第2～３頁的插圖。②討論：同學(xué)們應(yīng)怎樣才能揭開宇宙的奧秘呢？③教師小結(jié)。⑵觀察第二幅圖。⑴觀察第一幅圖。課前搜集的資料、圖片等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”和在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指名讀題，明確要求指導(dǎo)教師歸納修改病句步驟：一讀二想三改四查練習(xí)反饋二、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)（1）學(xué)生自由朗讀12個(gè)成語，不認(rèn)識的字詞可以查字典（2）范讀、自由讀、指名讀（3）理解成語的意思練習(xí)說說這組成語的特點(diǎn)