【正文】 第二課時(shí)一、教學(xué)第四題審題。（1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？（2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（3）學(xué)生再讀例句體會(huì)練習(xí)反饋（1）指名讀，師生共同討論是否符合語(yǔ)氣。明確練習(xí)要求指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后的變化（2）學(xué)生回答、討論，教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母的同時(shí)卷舌練習(xí)反饋三、教學(xué)第三題審題。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題審題。根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國(guó)的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達(dá)能力。修改病句，知道句中語(yǔ)意必須明確。認(rèn)識(shí)兒化音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來語(yǔ)音上發(fā)生了什么變化。你覺得哪些內(nèi)容有情趣？怎么有趣？再讀例文，歸納板書小結(jié)：這些內(nèi)容都是想說什么就說什么，這就是漫話。二、板書習(xí)作文題：漫話寒假生活三、審題看了習(xí)作題目，有什么問題沒有？ 引導(dǎo)學(xué)生弄清：什么是寒假生活？什么是漫話？（不拘形式，隨便談）小結(jié)：漫話寒假生活，就是要寫我們?cè)诤倮锏乃?、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。注意寫出寒假生活的情趣。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。凱勒 著20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫三、學(xué)習(xí)第四段 齊讀課文最后一段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中？四、回顧全文，朗讀體會(huì)自讀全文。）朗讀。全班匯報(bào)理解：“薩勒讓海倫摸清??怎樣發(fā)音。四、有感情地朗讀2—5自然段，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。）（4）“知識(shí)是打開??勇氣和信心?！?“猛然醒悟”說明什么？讀了這句話你知道了什么？（3）海倫接著是怎么做的？理解句子：“學(xué)會(huì)了??學(xué)會(huì)了??” “她不分晝夜??書寫單詞和句子?！保ɡ蠋焹A注了更多的愛）讀句子，體會(huì)老師對(duì)海倫期待、鼓勵(lì)、愛護(hù)。分小組討論集體交流（1）沙利文老師開始怎么教海倫摸盲文、拼單詞的？后來呢？ 理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在??拼寫了‘水’這個(gè)單詞。用鋼筆描紅、臨寫朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)課文主要寫了海倫的哪些事情？二、學(xué)習(xí)課文第一段自讀第1自然段，想一想：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？同桌交流集體評(píng)議。全班匯報(bào)交流。三、理清課文脈絡(luò)輕聲讀課文，想想課文可分為哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。檢查自學(xué)情況。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭題中國(guó)的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰(shuí)來介紹介紹？今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。海倫提問：王輝為什么說自己打心眼里佩服江主席呢？反復(fù)朗讀王輝的話，體會(huì)其中的激動(dòng)和敬佩之情。（3）以小組為單位匯報(bào)。??走到王輝身邊，和藹地問、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫。（1）你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫五、作業(yè)抄寫詞語(yǔ)朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名讀第一段，說說這一部分告訴我們什么？二、學(xué)習(xí)第二段輕聲讀，思考：江主席來到南開大學(xué)，主要做了什么？同桌分角色朗讀，注意體會(huì)江主席是什么問的，王輝是如何答的。四、寫字指導(dǎo)鞏固生字的讀音。（交談前——交談中——交談后）三、學(xué)習(xí)課文第一段指名讀第1自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）從“涌動(dòng)“一詞你看出了什么？為什么這么激動(dòng)？指導(dǎo)有感情地朗讀。默讀課文，想想課文主要寫了怎樣的一件事。學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。理解由生字組成的詞語(yǔ)。四、朗讀、背誦全詩(shī)暖流教學(xué)要求教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。練習(xí)背誦。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神？舉例說說從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。感情朗讀，練習(xí)背誦。展開想象，再現(xiàn)畫面。（5）有感情地朗讀、背誦。二、學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第2節(jié)（1）朗讀并理解：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？（3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國(guó)山河的雄偉壯觀。五、作業(yè)朗讀課文抄寫詞語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)寫字鞏固生字的讀音。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。朗讀全文，初步體味祖國(guó)的可愛。從不同角度歌頌贊美可愛的祖國(guó)。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓從詩(shī)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個(gè)部分？討論、小結(jié)：第一段（1）：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)，推出“啊，我們愛你，中國(guó)”這一主旋律。（3）指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。（1）出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形（2）讀由生字組成的詞語(yǔ)。二、初讀課文，了解大意輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。第一課時(shí)一、導(dǎo)入欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，說說歌曲的內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（）顏薄命（）手起家（）梅竹馬（）粱美夢(mèng)（）水青山死（）復(fù)燃第五篇：語(yǔ)文第十二冊(cè)第一單元教案小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)備課（第一單元）我們愛你啊，中國(guó)教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。如果讓你到現(xiàn)場(chǎng)去迎接宇航員楊利偉，你將對(duì)他說什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________七、習(xí)作（30分）生活像一個(gè)萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以《生活中的一組小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎？（注意內(nèi)容要具體、真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。（2）“往者不可復(fù)兮”意思是：____________________________________（3）課文的最后一段應(yīng)該用_