【正文】 的事跡，她就是海倫凱勒（簡(jiǎn)介）本文講了她的什么事呢？二、初讀課文各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。檢查自學(xué)情況。（1）查讀字音（2）讀詞語（3）指名分段讀課文（4）默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了哪些內(nèi)容？在讀的過程中有哪些不懂的詞語？課文主要寫了海倫在老師的指導(dǎo)下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓(xùn)練自己的說話能力。三、理清課文脈絡(luò)輕聲讀課文，想想課文可分為哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。分小組討論。全班匯報(bào)交流。分段朗讀，要求讀通順?biāo)?、作業(yè)指導(dǎo)寫字。用鋼筆描紅、臨寫朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語課文主要寫了海倫的哪些事情？二、學(xué)習(xí)課文第一段自讀第1自然段，想一想：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？同桌交流集體評(píng)議。理解詞語：雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴體會(huì)句子：天哪，誰能想到，當(dāng)時(shí)，她才是一個(gè)一歲半的娃娃??！她面對(duì)著的是??她不能??也不能??從這兩句話看出什么？假如是你，你會(huì)怎么想？怎么去做？過渡：海倫又是如何做的的呢？三、學(xué)習(xí)課文的第二段默讀課文的第二段，畫出有關(guān)海倫是怎么做的句子。分小組討論集體交流（1）沙利文老師開始怎么教海倫摸盲文、拼單詞的？后來呢？ 理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在??拼寫了‘水’這個(gè)單詞?！睆倪@里可以看出她是怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發(fā)海倫用觸覺去學(xué)習(xí)知識(shí)）“沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。”（老師傾注了更多的愛）讀句子，體會(huì)老師對(duì)海倫期待、鼓勵(lì)、愛護(hù)。（2）海倫開始是怎樣的表現(xiàn)？ 理解：“她心中??新的開始?！?“猛然醒悟”說明什么？讀了這句話你知道了什么？（3）海倫接著是怎么做的？理解句子：“學(xué)會(huì)了??學(xué)會(huì)了??” “她不分晝夜??書寫單詞和句子?！睆膶?duì)上面句子的理解你體會(huì)到了什么？（體會(huì)海倫在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和她頑強(qiáng)的毅力。）（4）“知識(shí)是打開??勇氣和信心?！睆哪男┑胤娇梢泽w會(huì)出來？朗讀第5自然段，體會(huì)出海倫心中美麗的世界和她對(duì)生活的無比熱愛。四、有感情地朗讀2—5自然段，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)用“喜悅”“如饑似渴”各說一句話海倫是怎樣學(xué)說話的呢？二、學(xué)習(xí)第三段指名讀第三段，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的，海倫是怎么練習(xí)的？同桌互讀并討論。全班匯報(bào)理解：“薩勒讓海倫摸清??怎樣發(fā)音?！边@是靠什么來學(xué)習(xí)說話？“我夜以繼日地努力??練習(xí)??”從這句話中你體會(huì)到什么？（學(xué)說話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神。）朗讀。海倫這樣練習(xí)，結(jié)果是什么？有感情地朗讀6—7兩段，說說自己的體會(huì)。三、學(xué)習(xí)第四段 齊讀課文最后一段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中？四、回顧全文，朗讀體會(huì)自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動(dòng)？為什么？你想學(xué)習(xí)海倫的什么？五、作業(yè)討論課后練習(xí)4把這個(gè)故事講給父母聽《假如給我三天光明》海倫凱勒 著20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。習(xí)作1 漫話寒假生活教學(xué)要求閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么？借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。注意寫出寒假生活的情趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話要點(diǎn)：。二、板書習(xí)作文題：漫話寒假生活三、審題看了習(xí)作題目，有什么問題沒有？ 引導(dǎo)學(xué)生弄清：什么是寒假生活？什么是漫話？（不拘形式，隨便談）小結(jié)：漫話寒假生活，就是要寫我們?cè)诤倮锏乃姟⑺?、所做、所感，只要是你感興趣的，覺得有意思的都可以寫。四、閱讀例文教師談話：書上有一篇同學(xué)寫的《漫話寒假生活》，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想，這位同學(xué)都說了些什么？讀后討論。你覺得哪些內(nèi)容有情趣？怎么有趣？再讀例文，歸納板書小結(jié)：這些內(nèi)容都是想說什么就說什么，這就是漫話。五、組織“寒假生活漫話會(huì)” 學(xué)生暢所欲言六、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料七、學(xué)生練習(xí)寫作，教師個(gè)別指導(dǎo)八、指名讀習(xí)作，評(píng)改練習(xí)一教學(xué)要求描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。認(rèn)識(shí)兒化音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來語音上發(fā)生了什么變化。聯(lián)系運(yùn)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z氣。修改病句，知道句中語意必須明確。熟記12條成語，豐富語言積累。根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國(guó)的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達(dá)能力。學(xué)寫毛筆字。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題審題。指導(dǎo)練習(xí)反饋二、教學(xué)第二題審題。明確練習(xí)要求指導(dǎo)（1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后的變化（2）學(xué)生回答、討論，教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母的同時(shí)卷舌練習(xí)反饋三、教學(xué)第三題審題。指導(dǎo)。（1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？（2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（3）學(xué)生再讀例句體會(huì)練習(xí)反饋（1）指名讀，師生共同討論是否符合語氣。（2）拓展練習(xí)加上合適的嘆詞放學(xué)回家，我推開門一看，_____，怎么家里一個(gè)人也沒有？ ______，早晨的校園太美了！______，我不小心把墨水灑了。第二課時(shí)一、教學(xué)第四題審題。指名讀題，明確要求指導(dǎo)教師歸納修改病句步驟：一讀二想三改四查練習(xí)反饋二、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)（1）學(xué)生自由朗讀12個(gè)成語，不認(rèn)識(shí)的字詞可以查字典（2）范讀、自由讀、指名讀（3）理解成語的意思練習(xí)說說這組成語的特點(diǎn)反饋第三課時(shí)一、教學(xué)第六題課前準(zhǔn)備：（1）布置學(xué)生搜集我國(guó)各個(gè)民族的資料，了解該民族的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，并列出提綱（2）繪制一件該民族的特色物品或?qū)W會(huì)一個(gè)動(dòng)作審題指導(dǎo)（1）啟發(fā)談話：我國(guó)有多少少數(shù)民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點(diǎn)，課前大家都搜集了有關(guān)資料，做了精心準(zhǔn)備，我們就各自向大家介紹一個(gè)民族，好嗎？（2）介紹指導(dǎo)根據(jù)查閱的資料選取適合要求的內(nèi)容，進(jìn)行口頭介紹；在介紹有關(guān)民族的知識(shí)時(shí)，可以有詳有略，但要抓住民族的特點(diǎn)練習(xí)（1）四人小組中介紹（2）輪流上臺(tái)介紹總結(jié)二、教學(xué)第七題