【正文】 正是這種“情”與“信任”，從心靈深處刺激學生的心靈,。同學把他的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對他一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了他一眼，只見他把頭埋得低低的。大概是他感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。我了解到他的缺點后，發(fā)現(xiàn)他缺乏激情。我班曾經(jīng)有一名小男生，頭腦靈活，為人也很活潑。而在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。因此，要把握學生的脈搏，必需學習現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。在當今信息時代，學生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。做為一個班主任平時還要多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。另外學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然?！扒凇奔垂ぷ饕趹Ｒ粋€好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。二、對待學生以“親”為主，以“勤”為輔。我們常常要求學生早起，不遲到，那么我們教師自己首先就必須要有嚴格的時間觀念；我們常常要求主動撿拾紙屑，那么我們要養(yǎng)成＂彎彎腰＂的習慣；我們要求學生儀表得體，那么我們自己也要穿著得當，整潔，大方，才能教育學生；我們要求學生講文明、懂禮貌，有愛國心，有民族自豪感，那么教師也要從中培養(yǎng)自己，要求自己，規(guī)范自己。教師要積極參與到學生行為中去，要求學生做到的，自己首先做好；要求學生不做的，自己帶頭堅持不做。中小學生的模仿力特別強，如果教師的行為舉止不能起到表率作用的話，就會大大降低在學生心目中的威信和形象。一、以言行指導學生，為學生做出榜樣。正是因為注意到這一點，而自己在工作中在這方面有欠缺，才想談談這一問題，希望自己在研究中取長補短，能夠更好的做好自己的班主任工作，做一個合格的教育工作者。所以班主任責任重大。第五篇：小學班主任研修日志小學班主任研修日志淺談小學班主任的班級管理 河西堡學校王建平班主任是班級的具體管理者。要有一定的耐心，處理時不能急躁，先問清原因,對學生進行思想教育,指出存在的不足。下午課外活動,我積極帶領內(nèi)宿生參加各項有益活動。常通過和學生聊天的方式了解學生的學習和生活。同時重視以身作則,對學生的要求自己先要做到,為學生樹立一個榜樣。認真觀察,及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時表揚。在開學初即對學生提出學習的要求,對學生進行行為教育、思想道德教育，使學生養(yǎng)成比較好的學習習慣、,堅持常抓不懈。我從班主任工作手冊及班主任月刊中吸取經(jīng)驗,用之于工作當中。在這段時間里,工作對于我而言,是個巨大的挑戰(zhàn)。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個好班主任?？傊鲆粋€班主任不容易，做一個好班主任更不易。教師沒有耐心的、與學生面對面的、精心和經(jīng)常的輔導，是不可能取得理想成績的。教師一時或一天踏實認真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實認真，勤奮用心。什么是成功呢，“成功就是將簡單的事情重復做”。通過引導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的人格。一定時期內(nèi)，教師本人的專業(yè)水平不是多高，但通過深入研究學生、貼近學生實際，教學過程中注重發(fā)揮學生積極作用，充分讓學生動腦、動手、動口，尤其是指導學習方法，充分的應用、遷移，求實落實教與學，是完全可以教出高水平的學生集體和個體的。四、做學生的引導者一個教師的真本領是引導學生能學，課上課下真學。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。靠認認真真、踏踏實實做學問的態(tài)度，精心設計教案，隨時指導學法，耐心、經(jīng)常的輔導的精神去讓學生感受到。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。只有自己充滿了陽光心理，才能具有親和力。我想，這首先要求教師要有良好的心態(tài)和健康的心理：對待生活的態(tài)度是積極的，與人相處是和諧的，遇到困難挫折是堅強的。二、具有親和力班主任必須有親和力，象高老師那樣，能與學生打出一片，痛苦時一起分擔，快樂時一起分享，困難一起解決，挫折一起面對。當然，做教師最基本的也應做到尊重每一個學生。了解他們需要什么，我們老師應該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵、得到尊重、得到信任、得到進步，從而取得成績。這種愛要像對待自己孩子那樣的愛，設身處地的為學生著想，不圖任何回報，沒有任何功利因素摻雜。如何才能成為一個好班主任呢？一、充滿愛心，以愛心育人愛是教育的基礎和前提，沒有愛就談不到教育。今年暑假進行的的遠程教育培訓。一個具有包容和樂觀生活態(tài)度的政教處主任。她的桌子上最顯眼位置放的是教育法律法規(guī)集，把教育法、教師法、未成年人保護法掛在嘴邊的人。她是一個這樣的人。讓每一個學生都能堅定而自信地面對生活，面對人生，這才是教育的本意啊！” 偉大的師魂和師愛是這個學校的立足所在。盡管60多歲了，海蘭大姐臉上的笑容依然像當年那么燦爛，盡管歲月的輪回在她的額頭上刻下些許印痕……她帶給省實驗中學的禮物是：自己珍藏了40多年的實驗中學學生證、老年大學畢業(yè)證、自己創(chuàng)作和發(fā)表的部分作品……不一會兒，生活中的已70多歲高齡的宋老師來了，當宋老師莊嚴地說：“海蘭是實驗人永不言敗精神的又一個勝利者”的時候，我的眼淚再也控制不住了。沉浸于同學活動之中的海蘭，完全忘記了自己的身體殘疾，不幸的一幕出現(xiàn)了：海蘭重重地摔倒在地。同學們興高采烈地商量著如何開展活動，一個男同學口無遮攔地說：走，海蘭，我們拔河去！可是，坐在輪椅上的海蘭怎么參加拔河呢，剛剛說話的那位男孩自己知道說話不當，輕輕地敲打自己的嘴巴?！睅椭鷮W生而又要呵護學生的自尊心，幫助了學生而又從不掛在心間，處處保護學生，付出而不求回報，這就是師愛的偉大之處！鏡頭二：一群天真爛漫的中學生，要開展拔河活動，他們中間還有一位坐著輪椅的美麗女孩。鏡頭一：一位老學生走上舞臺，話沒有開口，就開始哽咽起來：我要感謝我的老師，我的老師在我的心目中像我的父母一樣，……我家里很貧困，我的老師總是想盡千方百計接濟我，而又怕傷害我的自尊心，老師給我買了饅頭，總是告訴我：你看，我這個人買飯也沒有數(shù)，今天又買多了，你把饅頭吃了吧！其實，我的老師家境并不寬裕，家里還有三個兒子??！老師為了接濟自己，生活非常節(jié)儉，用什么來形容老師的節(jié)儉生活呢？用“摳門”顯得對老師不恭敬……正在這位老學生數(shù)說之中，她心目中永遠敬愛的老師來了。12月8日下午：在山東省實驗中學見習晚上：走進學生主講：山東省實驗中學 鐘紅軍有這樣一個地方，輕輕呼喚她的名字，就像輕輕呼喚你的故鄉(xiāng)；她的面積那么狹小，腳步走走停停就足以把她丈量；她的胸懷那么博大，歲歲年年盛下了多少飛揚的思緒和沸騰的理想。給他印象最深的兩位同學的發(fā)言，一們同學說，當他拿到大學錄取通知書時，他猛然覺得12年寒窗苦讀換來的除了一張通知書，似乎什么都沒有留下－沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣與愛好。張偉老師的學生觀認為學生應該學習生活的知識，學習生存的技能，學習生命的意義。我反而感覺應該把這個詞放在首位，態(tài)度決定高度，心態(tài)放平，才能低調做人，高調做事。葛老師強調的第二