【正文】 正是這種“情”與“信任”，從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,。同學(xué)把他的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后，說(shuō)：“老師對(duì)他一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒(méi)有完成吧!”我瞥了他一眼，只見(jiàn)他把頭埋得低低的。大概是他感受到存在的價(jià)值，開(kāi)始寫作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。我了解到他的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)他缺乏激情。我班曾經(jīng)有一名小男生，頭腦靈活，為人也很活潑。而在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時(shí)代發(fā)展的需要，才不會(huì)遇到問(wèn)題不知所措，一籌莫展。在當(dāng)今信息時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽(tīng)老師的話就是好孩子的時(shí)代早就過(guò)去了。做為一個(gè)班主任平時(shí)還要多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。另外學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。“勤”即工作要勤懇。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。二、對(duì)待學(xué)生以“親”為主，以“勤”為輔。我們常常要求學(xué)生早起，不遲到，那么我們教師自己首先就必須要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念；我們常常要求主動(dòng)撿拾紙屑，那么我們要養(yǎng)成＂彎彎腰＂的習(xí)慣；我們要求學(xué)生儀表得體，那么我們自己也要穿著得當(dāng)，整潔，大方，才能教育學(xué)生；我們要求學(xué)生講文明、懂禮貌，有愛(ài)國(guó)心，有民族自豪感，那么教師也要從中培養(yǎng)自己，要求自己，規(guī)范自己。教師要積極參與到學(xué)生行為中去，要求學(xué)生做到的，自己首先做好；要求學(xué)生不做的，自己帶頭堅(jiān)持不做。中小學(xué)生的模仿力特別強(qiáng)，如果教師的行為舉止不能起到表率作用的話，就會(huì)大大降低在學(xué)生心目中的威信和形象。一、以言行指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。正是因?yàn)樽⒁獾竭@一點(diǎn)，而自己在工作中在這方面有欠缺，才想談?wù)勥@一問(wèn)題，希望自己在研究中取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好的做好自己的班主任工作，做一個(gè)合格的教育工作者。所以班主任責(zé)任重大。第五篇：小學(xué)班主任研修日志小學(xué)班主任研修日志淺談小學(xué)班主任的班級(jí)管理 河西堡學(xué)校王建平班主任是班級(jí)的具體管理者。要有一定的耐心，處理時(shí)不能急躁，先問(wèn)清原因,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,指出存在的不足。下午課外活動(dòng),我積極帶領(lǐng)內(nèi)宿生參加各項(xiàng)有益活動(dòng)。常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)重視以身作則,對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。認(rèn)真觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時(shí)表?yè)P(yáng)。在開(kāi)學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育、思想道德教育，使學(xué)生養(yǎng)成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、,堅(jiān)持常抓不懈。我從班主任工作手冊(cè)及班主任月刊中吸取經(jīng)驗(yàn),用之于工作當(dāng)中。在這段時(shí)間里,工作對(duì)于我而言,是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個(gè)好班主任。總之，做一個(gè)班主任不容易，做一個(gè)好班主任更不易。教師沒(méi)有耐心的、與學(xué)生面對(duì)面的、精心和經(jīng)常的輔導(dǎo)，是不可能取得理想成績(jī)的。教師一時(shí)或一天踏實(shí)認(rèn)真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心。什么是成功呢，“成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”。通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的人格。一定時(shí)期內(nèi)，教師本人的專業(yè)水平不是多高，但通過(guò)深入研究學(xué)生、貼近學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生積極作用，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，尤其是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，充分的應(yīng)用、遷移，求實(shí)落實(shí)教與學(xué)，是完全可以教出高水平的學(xué)生集體和個(gè)體的。四、做學(xué)生的引導(dǎo)者一個(gè)教師的真本領(lǐng)是引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)，課上課下真學(xué)。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?？空J(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，精心設(shè)計(jì)教案，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，耐心、經(jīng)常的輔導(dǎo)的精神去讓學(xué)生感受到。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。只有自己充滿了陽(yáng)光心理，才能具有親和力。我想，這首先要求教師要有良好的心態(tài)和健康的心理：對(duì)待生活的態(tài)度是積極的，與人相處是和諧的，遇到困難挫折是堅(jiān)強(qiáng)的。二、具有親和力班主任必須有親和力，象高老師那樣，能與學(xué)生打出一片，痛苦時(shí)一起分擔(dān)，快樂(lè)時(shí)一起分享，困難一起解決，挫折一起面對(duì)。當(dāng)然，做教師最基本的也應(yīng)做到尊重每一個(gè)學(xué)生。了解他們需要什么，我們老師應(yīng)該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵(lì)、得到尊重、得到信任、得到進(jìn)步，從而取得成績(jī)。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)，沒(méi)有任何功利因素?fù)诫s。如何才能成為一個(gè)好班主任呢？一、充滿愛(ài)心，以愛(ài)心育人愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有愛(ài)就談不到教育。今年暑假進(jìn)行的的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。一個(gè)具有包容和樂(lè)觀生活態(tài)度的政教處主任。她的桌子上最顯眼位置放的是教育法律法規(guī)集，把教育法、教師法、未成年人保護(hù)法掛在嘴邊的人。她是一個(gè)這樣的人。讓每一個(gè)學(xué)生都能堅(jiān)定而自信地面對(duì)生活，面對(duì)人生，這才是教育的本意??！” 偉大的師魂和師愛(ài)是這個(gè)學(xué)校的立足所在。盡管60多歲了，海蘭大姐臉上的笑容依然像當(dāng)年那么燦爛，盡管歲月的輪回在她的額頭上刻下些許印痕……她帶給省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮物是：自己珍藏了40多年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生證、老年大學(xué)畢業(yè)證、自己創(chuàng)作和發(fā)表的部分作品……不一會(huì)兒，生活中的已70多歲高齡的宋老師來(lái)了，當(dāng)宋老師莊嚴(yán)地說(shuō)：“海蘭是實(shí)驗(yàn)人永不言敗精神的又一個(gè)勝利者”的時(shí)候，我的眼淚再也控制不住了。沉浸于同學(xué)活動(dòng)之中的海蘭，完全忘記了自己的身體殘疾，不幸的一幕出現(xiàn)了：海蘭重重地摔倒在地。同學(xué)們興高采烈地商量著如何開(kāi)展活動(dòng)，一個(gè)男同學(xué)口無(wú)遮攔地說(shuō)：走，海蘭，我們拔河去！可是，坐在輪椅上的海蘭怎么參加拔河呢，剛剛說(shuō)話的那位男孩自己知道說(shuō)話不當(dāng)，輕輕地敲打自己的嘴巴?！睅椭鷮W(xué)生而又要呵護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助了學(xué)生而又從不掛在心間，處處保護(hù)學(xué)生，付出而不求回報(bào)，這就是師愛(ài)的偉大之處！鏡頭二：一群天真爛漫的中學(xué)生，要開(kāi)展拔河活動(dòng)，他們中間還有一位坐著輪椅的美麗女孩。鏡頭一：一位老學(xué)生走上舞臺(tái)，話沒(méi)有開(kāi)口，就開(kāi)始哽咽起來(lái)：我要感謝我的老師，我的老師在我的心目中像我的父母一樣，……我家里很貧困，我的老師總是想盡千方百計(jì)接濟(jì)我，而又怕傷害我的自尊心，老師給我買了饅頭，總是告訴我：你看，我這個(gè)人買飯也沒(méi)有數(shù)，今天又買多了，你把饅頭吃了吧！其實(shí)，我的老師家境并不寬裕，家里還有三個(gè)兒子?。±蠋煘榱私訚?jì)自己，生活非常節(jié)儉，用什么來(lái)形容老師的節(jié)儉生活呢？用“摳門”顯得對(duì)老師不恭敬……正在這位老學(xué)生數(shù)說(shuō)之中，她心目中永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師來(lái)了。12月8日下午：在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)見(jiàn)習(xí)晚上：走進(jìn)學(xué)生主講：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鐘紅軍有這樣一個(gè)地方，輕輕呼喚她的名字，就像輕輕呼喚你的故鄉(xiāng)；她的面積那么狹小，腳步走走停停就足以把她丈量；她的胸懷那么博大，歲歲年年盛下了多少飛揚(yáng)的思緒和沸騰的理想。給他印象最深的兩位同學(xué)的發(fā)言，一們同學(xué)說(shuō)，當(dāng)他拿到大學(xué)錄取通知書時(shí)，他猛然覺(jué)得12年寒窗苦讀換來(lái)的除了一張通知書，似乎什么都沒(méi)有留下－沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣與愛(ài)好。張偉老師的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)生活的知識(shí)，學(xué)習(xí)生存的技能，學(xué)習(xí)生命的意義。我反而感覺(jué)應(yīng)該把這個(gè)詞放在首位，態(tài)度決定高度，心態(tài)放平，才能低調(diào)做人，高調(diào)做事。葛老師強(qiáng)調(diào)的第二