人教版新課標20xx版一年級上冊數(shù)學第七單元認識整時教材分析(參考版)
2024-10-21 06:42本頁面
【正文】 希望同學們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。過渡： 時間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學們一定會有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！生談收獲。師:今天同學們表現(xiàn)得真不錯,!四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣啊？生說：好。師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。8時上課。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：動手寫時間（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學們幫他完成他的作息時間表。（2）老師每天下午5時下班，請撥5時。(一)進入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？師說時間，請生動手拔一拔。生說時間,師引導說：8時時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？小結(jié)方法: 師：再觀察 84頁4個鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說1)這幾個都是整時間(2)分針都指向12 師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點? 師小結(jié)：整時,分針指向12,、時間表示法師：同學們,請你們在認真觀察剛才的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時間的? 生說：略師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；（通常電子表和電視屏幕上會使用這種表示方法）三、實踐應用，鞏固新知過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認識了整時。請同學們再用剛才的方法，說一說：84頁下面3個鐘面上的時間。師引導：7點在書面上表示叫7時。（二）教學整時過渡：同學們,你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學們的生活經(jīng)驗還真不少。小結(jié)：鐘面上有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格，又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。）生可能說：（1）形狀是圓形的、方形的等（2）有12個數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個大格。（板書課題：認識）二、探究新知（一）認識鐘面的組成。師：請同學隨老師一起到鐘表店去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？板題。教學重難點： 認識鐘面及整時教學準備：鐘面模型、學生學具鐘面、課件。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學生的合作意識和應用意識。第五篇：一年級數(shù)學上冊《認識整時》教學設(shè)計一年級數(shù)學上冊《認識整時》教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（8485頁)認識整時。【設(shè)計意圖】讓學生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。（中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？先讓學生猜這個鐘表表示的時間在出示這個鐘表提示學生5．做一做（數(shù)學書第85頁做一做）師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？（四）欣賞古代計時工具師：這
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