20xx人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 20:28本頁面
【正文】 】六、課堂拓展及小結(jié)生活中，我們時時、處處都離不開時間，那我們除了再鐘面上可以看到時間，還在哪里可以看到時間??？出示電子表，你能認(rèn)出這上面的時間嗎？還有手機(jī)、電視、電腦等等，上面都有時間，可見我們的生活離不開時間，我們要珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣哦！【設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生對“鐘”的認(rèn)識，讓學(xué)生明白，我們生活中有很多都可以表示時間，感覺到生活中處處都有時間，并對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的教育。，我發(fā)現(xiàn)小朋友對時鐘的認(rèn)識很好，下面老師問你們一個問題：10時的時候你們在干什么？學(xué)生在小組里說一說，再班內(nèi)交流有的說在上課，有的說在睡覺，這是怎么回事呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：一天中有兩個10時，一個在上午，我們在上課，一個在晚上，我們在睡覺?！?，鐘面上有幾根指針?。?看看這幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能把少的那根指針畫上去嗎？教師巡視、檢查并幫助有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生分針短些、時針長些。】出示“想想做做”的3題，問，這上面大約是幾時？五、聯(lián)系實際，加強(qiáng)認(rèn)識，說說你早上幾時起床，晚上幾時睡覺吧？ 學(xué)生交流，去了學(xué)校，看小紅在干什么?(課件出示)升國旗的時候是幾時?平時你一般在干什么呢? 中午了,小紅在吃午飯,這時是幾時呢?每天這個時候你在干什么呢? 3 很快到了下午的課外活動時間,看小紅玩的多開心啊,這時是幾時呢?那你呢? 【設(shè)計意圖：把每一個時刻都和學(xué)生自己聯(lián)系起來,可以讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識到每個時刻在什么時候,幫助學(xué)生建立數(shù)感?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)設(shè)計成動態(tài)的演示過程，讓學(xué)生在動態(tài)的過程中直觀感知“7時不到一點”和“7時剛過一點”的含義，從而理解接近7時的時刻都是“大約7時”。班內(nèi)交流，只要意思正確，都是允許的，并引導(dǎo)學(xué)生用“大約”來表達(dá)?！克摹⒄J(rèn)識大約幾時出示一個可以撥動的鐘面，教師撥出6時，問，這是幾時？ 誰知道可以怎樣從6時撥到7時？ 教師撥鐘面，并不時的問：到7時了嗎？當(dāng)分針轉(zhuǎn)到11和12之間時，停住再問：到7時了嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：7時不到一點?！坑螒颍盒∨笥芽梢杂米约旱膬蓚€手臂來當(dāng)時鐘上的兩個指針來表示時刻嗎？ 教師說時刻：3時、9時、12時學(xué)生用手勢表示，教師幫助學(xué)生認(rèn)識這幾個數(shù)的位置。不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察，鐘面上這幾個鐘面的分針都有什么特點呢？時針呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：鐘面上分針指著12，時針指著幾，就是幾時。引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個數(shù)，教師指著鐘面上的數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。把你看到的和知道的在小組里說一說，看誰知道的多。說說剛才這個動畫里面放了什么啊？說明：小紅每天早上都在7時準(zhǔn)時起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點說成7時，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。教學(xué)重點：會認(rèn)讀整時 教學(xué)難點：認(rèn)識大約幾時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入鐘表小朋友們喜歡猜謎語嗎？下面老師給大家出個謎語，看看哪個小朋友能猜出來： “小小圓形運(yùn)動場,用的時間不一樣”，它是我們生活中每天都要用到得，每天起床要看它每天睡覺也要看它，你知道它是什么嗎？對了，它就是我們的好朋友“鐘” 課件出示一個鐘面這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這個新朋友，板書課題：認(rèn)識鐘表【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點，調(diào)動學(xué)生的興趣，并帶著濃厚的探索趣味投入到積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)活動中】。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識鐘表的表面，借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時和大約幾時。數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第84～85頁。五、課外延伸：制作一張雙休日的作息時間表，比比誰的時間安排得最合理。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你知道了什么（教育學(xué)生要珍惜時間，做時間的小主人。猜一猜：86頁的第3題。教學(xué)：你知道嗎了解古代人的計時工具，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。輕松一刻：（播放時間就是小馬車）設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，教育學(xué)生要珍惜時間，要做時間的小主人。因為一個是上午9時，一個是晚上9時。師：這是怎么回事呀都是9時小明卻做不一樣的事呢你有什么發(fā)現(xiàn)（小組討論討論）指名匯報。早晚9時的滲透。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，引導(dǎo)學(xué)生要做時間的小主人。這是小明一天合理的時間安排，你能說出他在什么時候做什么嗎先打開85寫一寫（用兩種表示方法表示），再在小組里說，然后匯報。做一做。我們已經(jīng)會認(rèn)讀鐘表了，那你們想不想自己撥一撥鐘表呢（撥5時、9時）指名說說是怎樣撥的同桌互撥互認(rèn)。設(shè)計意圖：利用小組合作討論發(fā)現(xiàn)整時的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的合作精神和概括能力。5）小結(jié)：分針指12，時針指著幾，就是幾時。）設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生說，并說出想法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。3）認(rèn)讀8時、3時、6時。你還在什么地方見到過這種表示時間的方法呢我們認(rèn)真觀察一下，它是怎樣表示的引導(dǎo)說出左邊寫著數(shù)字7，中間是兩個小圓點，右邊寫兩個0。這是文字表示的方法。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。也為后面撥鐘環(huán)節(jié)作鋪墊。（齊讀）3）指出學(xué)具鐘上的時針和分針，說給你的同桌聽。）師：這兩根針是一樣長的嗎（有長有短）我們把長的針叫分針，短的針是時針。）二、新授：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)1）（出示鐘面教具）孩子們，仔細(xì)觀察，這鐘面上有些什么呀指名說。（出示課題：認(rèn)識鐘表）（設(shè)計意圖：利用課件，伴著
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