人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認識鐘表—整時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-21 06:33本頁面
【正文】 希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。練習(xí)4：畫一畫，（出示鐘面，時刻），學(xué)生畫出分針或時針?；姨遣环?，要求老師再來考考大家，看看同學(xué)們學(xué)會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。師：誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法？ 生：到黑板上板演師小結(jié)：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。這是什么？ 生：電子表。師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件），看鐘面，說時間生1：6時生2：9時生3：8時（四）、教學(xué)整時的兩種寫法師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘表，大家已經(jīng)能說出時間來，那你能不能寫出來呢？ 生1：能師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧？（師示范板書）師：后面的兩個鐘誰會寫呢？ 生1：到黑板上板演師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。小組討論生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（出示鐘）師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著4師：（課件重現(xiàn)7時、1時、4時），看一看這三個鐘表都有什么共同的地方？生：分針都指著12。師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著7師：（出示課件）一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時呢？ 生：1時。（三）、認識整時師：咦，聽，是什么聲音呢？原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。師：你們有什么好辦法記住這12個數(shù)字的位置呢？ 生1：是按順序的123??到12 生2：12在中間師：同學(xué)們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。邊指邊說順時針。小組匯報： 生1：有12個大格 生2：有兩根針 生3：有數(shù)字112師：分針和時針長得一樣嗎？ 生：不一樣，一長一短、一粗一細師：又短又粗的叫什么？又細又長的叫什么？生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針（板書：分針，時針）師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎？用你的小手來表示一下。四．教學(xué)過程設(shè)計:（一）、課前準備師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖游戲,你們想不想玩呀?生齊答：想。教學(xué)難點：學(xué)會兩種表示時間的方法。通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。五、板書設(shè)計認識整時又粗又短時針又細又長分針分針指著12，時針指著幾就是幾時第五篇：人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)認識鐘表教學(xué)設(shè)計《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計 一．學(xué)習(xí)目標：借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認讀整時。師總結(jié)全課：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。在“你知道嗎？”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書（85頁），了解我國古代的兩種計時工具。師：那就鼓勵一下自己吧！師：前兩關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進入第三關(guān)(四)第三關(guān)：連一連(課件出示)課本86頁第一題，做完后共同訂正。過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條?。∠嘈磐瑢W(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。10時課間休息.(大屏幕演示)12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。生在書上寫,、指名反饋，7時起床。師：你們可真棒！撥的都很準確生說時間，師生一起撥，學(xué)生判斷過渡：當你們撥的時候，我在旁邊認真觀察了，時間拔得也是又準又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）青青每天早上7時起床，請同學(xué)們撥7時。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。（圖略）可以同桌互相說一說。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？ 生說：時針指著7，分針指著12 師：你真是個愛觀察的好孩子。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間，（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床師：這個情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上??？（生說略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師板書：時針、分針。（3）有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。師：師課件演示請同學(xué)們認真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說自己觀察到的。師：這節(jié)課我們就來認識鐘表，尋找其中的奧秘吧。教學(xué)策略：動手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們聽過各種各樣的聲音，請你們認真聽一聽，猜一猜這是什么聲音？師：誰猜到了這是什么?生可能說：鬧鐘,師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）認識各種不同類型的鐘表。建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信
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