蘇教版第5冊語文第八單元電子教案(參考版)
2024-12-08 20:06本頁面
【正文】 學(xué)生互評，修改 。 觀察討論格式 ， 全體交流。 齊讀題目。 （ 3）學(xué)生寫，教師作適時指導(dǎo)。正文第一行頂格寫自己對收假條人的稱呼；第二行空兩格開始寫請假的原因及要請多長時間；在假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的下行寫清寫假條的時間。小組先自行討論 （ 4）全體交流。 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 二 、 審題 出示題目：請假條 導(dǎo)入：什么時候需要寫假條？你們寫過嗎，會寫嗎？ 指導(dǎo) （ 1）有位同學(xué) 突然患病，上午要去就醫(yī)，向老師電話請假沒打通，這時該怎么辦？自讀書上的內(nèi)容 （ 2）指名說。 生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo) 交流展示寫得好的作業(yè)。巡視指導(dǎo)。 自行練寫。里面部分不要寫得太大或太小，左右與上下空間基本相等。 預(yù)習(xí) 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 寫好鋼筆字 認(rèn)識要寫的字 這 3 個字是什么結(jié)構(gòu)？（“困”全包圍，“周、間”半包圍） 如何才能寫好？觀察討論。 教學(xué)重難點 寫好鋼筆字 ， 寫請假條 。 教 后 記 課題 練 習(xí) 8 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。 學(xué)生邊想象古詩的情境，邊自由讀，同桌互背。相應(yīng)展示 練習(xí)讀背 ， 同桌相互背。在豎中線居高處起筆，運筆方法同“豎”，下行至“鉤”處微向左下挫筆，再提鋒向上縮筆，得勢后快速向左上鉤出，出鉤宜短。學(xué)生練習(xí)。指導(dǎo)：“橫鉤”與“豎鉤” ２、 教師書寫橫鉤，指導(dǎo)運筆方法。 （ 3）集體背。 （ 2 ）全班交流背誦。讀出古詩的韻味，注意停頓節(jié)奏。 反饋檢查 （ 1）小組檢查。 （ 6）練習(xí)：學(xué)生邊想象古詩的情境，邊自由讀，同桌互背。 （ 5）請學(xué)生講講自己的理解。 （ 3）結(jié)合插圖，邊聽邊思考詩意。 《梅花》 （ 1）學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)音。自由練，同桌相互背。 百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿足已有的成就，繼續(xù)努力，以取得更好的成績。比喻非常渺小。 九牛一毛：從九牛身上拔出一根毛，比喻極為渺小輕微。 （ 3）小組合作，自學(xué)了解成語的含義。 二、讀讀背背 成語 （ 1）學(xué)生自由讀，可以借助查字典。 （ 2）讓學(xué)生談?wù)劜榈降馁Y料和通過何種方式取得的。 第二部分。 （ 2） 學(xué)生查字典。 第一部分。 預(yù)習(xí) 要求 查資料了解 岳飛 歷史人物故事。 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容的 字詞句 練習(xí) ， 讀背 8 個成語和古詩《梅花》 。 讀背 8 個成語和古詩《梅花》 。 讀給大家聽激發(fā)學(xué)生的興趣。 討論想寫些什么內(nèi)容？ 認(rèn)真習(xí)作。 談?wù)勛约旱恼J(rèn) 識。謄抄后要檢查，是否符合書寫格式要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 文題要居中寫，每節(jié)開頭要空兩格，句號、逗號要占一格，居左偏下，標(biāo)點符號不能加在每行的開頭。 修改草稿。 下面我們就來試一試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的研究報告。 五、撰寫研究報告。 小組里交流： 大組交流，指名說。 選擇你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究： 研究內(nèi)容：詩的出處、作者、意思等。 三、通讀例文，討論寫法。 學(xué)生自由讀詩句，思考： 以上詩句各出自哪首詩？這些詩的作者是誰？他們是哪個朝代的人？這些詩句是
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