蘇教版第5冊語文第八單元電子教案(存儲版)
【正文】 么人？他神情、態(tài)度怎么樣，為什么會這樣？ *小結(jié)圖意。 按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 選擇你不太明白的兩句詩進行研究： 研究內(nèi)容：詩的出處、作者、意思等。 修改草稿。 討論想寫些什么內(nèi)容？ 認真習作。 預習 要求 查資料了解 岳飛 歷史人物故事。 （ 2）讓學生談談查到的資料和通過何種方式取得的。比喻非常渺小。 （ 3）結(jié)合插圖，邊聽邊思考詩意。讀出古詩的韻味，注意停頓節(jié)奏。學生練習。 教 后 記 課題 練 習 8 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。 自行練寫。小組先自行討論 （ 4）全體交流。 觀察討論格式 ， 全體交流。 齊讀題目。 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 二 、 審題 出示題目：請假條 導入：什么時候需要寫假條？你們寫過嗎，會寫嗎？ 指導 （ 1）有位同學 突然患病，上午要去就醫(yī)，向老師電話請假沒打通，這時該怎么辦？自讀書上的內(nèi)容 （ 2）指名說。里面部分不要寫得太大或太小，左右與上下空間基本相等。 學生邊想象古詩的情境，邊自由讀，同桌互背。指導：“橫鉤”與“豎鉤” ２、 教師書寫橫鉤，指導運筆方法。 反饋檢查 （ 1）小組檢查。 《梅花》 （ 1）學生自讀，讀準音。 九牛一毛：從九牛身上拔出一根毛，比喻極為渺小輕微。 第二部分。 教學重難點 學習與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容的 字詞句 練習 ， 讀背 8 個成語和古詩《梅花》 。 談談自己的認 識。 下面我們就來試一試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的研究報告。 三、通讀例文，討論寫法。 教師出示詩句，學生練讀： 但愿人長久，千里共嬋娟。哪句好？為什么？ 通過比較學會推敲語句，為作文教學打好基礎 課后繼續(xù)熟悉課文內(nèi)容 教 后 記 由于學生們對孫中山了解不多，所以我在課前讓他們收集了不少有關(guān)孫中山的資料，在課堂上進行了交流，初步對孫中山有了了解，再加上精讀、精講，他們很容易就掌握了本課的教學內(nèi)容。 媽媽正在用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。 教學重難點 體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。 交流記憶方法，表揚好的記憶方法。 學習默讀課文，講述故事。畫上的人物是誰？從哪里看出他是在重陽節(jié)寫的？ 指名講詩句的意思 學生講，說說這首詩表達了作 者怎樣的感情？從課文中哪里看出王維思念兄弟們的無限深情？ 文中哪一句話能概括王維的這種復雜心情？（王維思緒萬千，心情久久不能平靜。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、復習 指名讀 生字 二、學習課文 （一） 學習課文第一節(jié) 指名讀課文第一節(jié) 。 交流記憶方法。 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 導入新課，板書課題 １、談話 ２、板書課 題： 23 每逢佳節(jié)倍思親 ３、解釋題意 （１）每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每遇到美好的節(jié)日就會更加思念親
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