蘇教版一年級語文上冊第八單元教案(存儲版)
【正文】 大家聽聽嗎 ? 三、總結(jié)全文 “我”看到盛開的菊花，覺得好看極了；聽了爸爸的話，知道菊花不畏嚴(yán)寒，所以覺得菊花更好看了。 師：學(xué)會了辨別方向，你能完成填空嗎 ? （ 3）學(xué)生獨(dú)立思考，完成填空 （ 4）指名上黑板填空，追問你能說說自己的理由嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的句子回答 ) 討論，評議 （ 5）小結(jié)： 通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道早上怎樣利用太陽辨別 方向，那傍晚又 該如何辨別方向呢 ?請大家看下一題： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 3 小題 （ 1）審題 （ 2）討論，交流（傍晚，面對太陽，前面是西，后面是東。 以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做。 討論：是誰給誰打電話？為什么要打電話？ （我給好朋友小亮打電話，今天是他生日，祝他生日快樂） 三、指 導(dǎo) 指導(dǎo)看圖，明確要求 （ 1）圖上畫的是什么人 ?他們在干什么 ? （ 2）圖上的小朋友在打電話時會說些什么呢 ? （ 3）結(jié)合看圖，提出說話要求： ①要說普通話，面帶笑容，聲音不要過高。 教學(xué)難點(diǎn) ： 除了打電話，還能學(xué)會祝福別人 課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備電話兩部 教學(xué)過程 ： 一、激發(fā)興趣，引入正題 師：小朋友，你們誰家有電話呢 ?你知道怎樣打電話嗎 ? 二、審題 揭示口語交際的題目：打電話 解題：打電話時要面帶微笑，聲音不要過高，要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。學(xué)生自由讀兒歌。 ①這兩句話的意思有什么不同 ? ②為什么會覺得菊花更好看了呢 ? a 菊花好看，引讀第 2 自然段中的有關(guān)句子。 過渡：這兒怎么只有菊花，其它的花呢 ?誰來扮做一朵“迎著深秋的寒風(fēng)”開放的菊花呢?。◣煟汉L(fēng)陣陣“呼 呼 ”）真好 !小朋友們生動表演出了一朵朵、一叢叢、 — 片片菊花正迎著深秋寒風(fēng) 競相開放的情景！我們一齊來讀這句話。多好看的菊花，我們再來欣賞一下 (范讀“黃的，白的，淡綠的，紫紅的??” )讀這句話，體會對菊花的喜愛之情，贊美之情。 巡視個別指導(dǎo) 學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空筆順 板書設(shè)計 ： 看菊花 第二課時 教學(xué)目標(biāo) ： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。 初步了解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花的原因。指名讀 看， 大雁們記著秋姑娘的話，排的隊多整齊！ 秋姑娘給好朋友青蛙寫的什么？ （ 1）指導(dǎo)讀第三自然段 指名讀 理解“冬眠”的意思 （ 2）說說秋姑娘會對青蛙說什么？ 指導(dǎo)讀第四自然段 （ 1）自由讀第四自然段，說說知道了什么？ 啟發(fā)：小松鼠在哪兒過冬 ? (樹洞 ) 小朋友有時貪玩忘了做該做的事，松鼠貪玩忘了做什么 ?這樣有什么不好 ? 所以，秋姑娘催它們快準(zhǔn)備好充足的食品，免得挨餓。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語 課前準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，秋姑娘已經(jīng)來到了我們身邊，她要給她的好朋友寫信呢 ！ 你能親熱地叫一聲“秋姑娘”嗎？（讀準(zhǔn)“娘”的輕聲） 揭題、板書、讀題 二、范讀課文、整體感知 教師范讀課文 學(xué)生邊聽邊了解秋姑娘寫信給哪些朋友，信的大概內(nèi)容是什么？ 三、初讀課文、學(xué)習(xí)生字 學(xué)生借助拼音自讀課文，一讀標(biāo)出段落序號；二讀畫出生字詞。 用“真是”練習(xí)說話。我們是祖國的（ ），祖國就是我們的（ ）。 二、初讀課文 借助拼音讀課文，畫出生字詞 借助拼音讀詞語（小黑板） 將詞語貼到圖上相應(yīng)的位置 認(rèn)讀生字、組詞 指名讀課文，相機(jī)正音 三、學(xué)習(xí)生字 出示生字 指導(dǎo)書寫 “白”是獨(dú)體字，共五筆，第一筆撇要短，下邊的“日”字寫得寬一些。理解由生字組成的詞語。 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 教學(xué)重 點(diǎn)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 教學(xué)難點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：
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