【正文】 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 要積極端正思想，充分認(rèn)識到消防安全的重要性，要把該項工作與發(fā)展學(xué)校的規(guī)模放到同樣的地位上，不得擅自減少消防方面的經(jīng)費。 （ 1）提高領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識，加強(qiáng)整個學(xué)校對消防工作的重視程度。當(dāng)然想要讓這些計劃得到一個很好的落實，離不開國家的投入以及社會的關(guān)注和影響。 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 29 風(fēng)險評價分析結(jié)果及預(yù)防對策 風(fēng)險評價分析結(jié)果 由前面的分析評價過程，我們可以知道，我們所評價的學(xué)校整體上處于一個中等風(fēng)險的水平，建筑火災(zāi)風(fēng)險還是很大的，因此我們還是有很大的空間來提高學(xué)校的整體的建筑火災(zāi)的安全性；并且我們在接下來的評價中看到，在學(xué)校的四個不同功能區(qū)中，其中學(xué)生宿舍區(qū)的風(fēng)險性是最高的，其次是科技實驗區(qū)，再次是公共活動區(qū)，最后是教學(xué)辦公區(qū)，這個評價結(jié)果與李文盛 [5]教授的評價結(jié)果是不同的 (他的結(jié)果是科技實驗區(qū)是最危險的，其次是學(xué)生宿舍區(qū)，其他的結(jié)果相同 )，但是與張嵐 [10]的結(jié)果是一致的，對于這樣的一個現(xiàn)象，在我看來，是我們的專家的閱歷，觀 念，所處的環(huán)境不同，我們的專家更加看中的是人員出入頻繁、與學(xué)生生活息息相關(guān)的宿舍生活，在第一章我們已經(jīng)有很多的論述，在學(xué)生宿舍雖然不會存在很大的爆炸等劇烈的危險性火災(zāi)的存在，但是由于這里是學(xué)生最多接觸到的地方，有一點點的火災(zāi)的存在就有可能造成人員傷亡的惡性事故的存在，因此我們的結(jié)果更加偏重于在學(xué)生宿舍區(qū)，而李文盛教授的專家則是更加關(guān)注來自危險性很大的科技實驗區(qū)，這里容易造成重大的事故，但是我們的專家認(rèn)為這里本來就是重點防火區(qū)域，消防設(shè)施、設(shè)備等都應(yīng)該是整個學(xué)校最好的，因此造成重大事故的概率就很?。ㄖ皇菑睦碚?上來講），因此我們的專家就沒有過多的在這里予以過多的危險性評價，就是因為這些因素，從而造成在專家評價法時的調(diào)查中，所取得數(shù)據(jù)有所不同，造成我們的實驗結(jié)果有所不同，但是這并不影響我們的分析評價過程，在我們的這些評價的過程中都是為了讓消防資源合理的分配，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重消防安全，從而使學(xué)校的整體安全更上一個層次，為的是學(xué)校和學(xué)生的整體安全，為我國的棟梁有一個很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步環(huán)境。 方案選擇過程 根據(jù)第二章的原則，將各個層次的權(quán)重進(jìn)行一一分解，得到子準(zhǔn)則層 T 相對于目標(biāo)層（ V 層）的權(quán)重： 2 1 2 2 2 3(0 . 3 8 3 3 , 0 . 3 3 3 3 , 0 . 2 8 3 4 )0 .1 3 4 2W A A A??（ ， , 039,) 將權(quán)值歸一化處理，可以得到校園各個功能區(qū)的權(quán)值 D： 3 ( 0. 27 30 , 0. 22 39 , 0. 23 77 , 0. 26 44 )D W A?? ； 根據(jù)模糊層次分析法的評價原則及權(quán)值排序可知，各個功能區(qū)的校園建筑火災(zāi)危險嚴(yán)重性程度由高到低的排序為：宿舍區(qū)，實驗區(qū)，公共活動區(qū)，教學(xué)辦公區(qū)。C A R??中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 28 采用同樣的方法可以得到校園特征指數(shù) F2的綜合評價指數(shù)為： 2 2 2 2 0. 33 3 0. 34 4 0. 32 3C A R?? （ ， ， ） 消防及救援指數(shù)的綜合評價指數(shù)為： 3 2 3 3 ( 0 . 2 9 4 , 0 . 3 6 2 , 0 . 3 4 4 )C A R?? 母因素綜合評價 由上一節(jié)的計算可知，準(zhǔn)則層 F 的整體評價矩陣為： 1 2 3 ( , , ) 0. 333 0. 344 0. 3230. 294 TC C C C???????? 準(zhǔn)則層 F 的權(quán)重為 1 ( , , )A ? 。 表 331 T9—V的隸屬度 T9 v1 v2 v3 v1 v2 v3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 27 表 3—32 T9—V模糊一致矩陣 T9 v1 v2 v3 v1 v2 v3 跟前面類似的方法求出 T層各個元素對評價目標(biāo)的權(quán)重值，這里僅以易燃易爆品數(shù)量 T1為例： T1對高風(fēng)險的權(quán)重為： 111 ? ； T2對中風(fēng)險的權(quán)重為： 112 ? ； T3對低風(fēng)險的權(quán)重為： 113 ? ； 采用同樣的方法可以得出建筑火災(zāi)指數(shù) F1的每個因子對目標(biāo)集合的權(quán)重： 10 .3 5 0 .2 5 0 .40 .3 3 3 0 .3 8 3 0 .2 8 40 .2 8 3 0 .3 8 3 0 .3 3 4R??????? 同理可以得到，校園特征指數(shù) F2的每個因子對目標(biāo)評價集合的權(quán)重： 20 . 3 1 7 0 . 3 6 7 0 . 3 1 60 . 3 8 3 0 . 3 3 3 0 . 2 8 40 . 2 8 3 0 . 3 3 3 0 . 3 8 4R??????? 也可得到，消防及救援指數(shù) F3的每個因子對目標(biāo)評價集合的權(quán)重： 30 . 3 0 . 3 5 0 . 3 50 . 2 8 3 0 . 3 8 3 0 .3 3 40 .3 0 .3 5 0 .3 5R??????? 子因素綜合評價 當(dāng)子因素權(quán)重集合 A及模糊評價矩陣 R確定后，便可以按照一定的模糊運算規(guī)則進(jìn)行模糊綜合評判，以求得模糊綜合評判集合 i i iC A R??。 表 339 T7—V的隸屬度 T7 v1 v2 v3 v1 v2 v3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 26 表 3—40 T7—V模糊一致矩陣 T7 v1 v2 v3 v1 v2 v3 ○ 8 公共消防素質(zhì) T8對校園建筑火災(zāi)產(chǎn)生的可能結(jié)果（高風(fēng)險 v1，中風(fēng)險 v2，低風(fēng)險 v3）問題的隸屬度模糊判斷矩陣表 341，并通過定理 1的變換轉(zhuǎn)化為 T8—V的模糊一致矩陣，如表 342。 表 335 T5—V的隸屬度 T5 v1 v2 v3 v1 v2 v3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 25 表 3—36 T5—V模糊一致矩陣 T5 v1 v2 v3 v1 v2 v3 ○ 6 路網(wǎng)密度 T6對校園建筑火災(zāi)產(chǎn)生的可能結(jié)果（高風(fēng)險 v1，中風(fēng)險 v2，低風(fēng)險 v3）問題的隸屬度模糊判斷矩陣表 337，并通過定理 1的變換轉(zhuǎn)化為 T6—V的模糊一致矩陣，如表 338。 表 331 T3—V的隸屬度 T1 v1 v2 v3 v1 v2 v3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 24 表 3—32 T3—V模糊一致矩陣 T1 v1 v2 v3 v1 v2 v3 ○ 4 建筑密度 T4對校園建筑火災(zāi)產(chǎn)生的可能結(jié)果（高風(fēng)險 v1，中風(fēng)險 v2，低風(fēng)險 v3）問題的隸屬度模糊判斷矩陣表 333，并通過定理 1的變換轉(zhuǎn)化為 T4—V的模糊一致矩陣，如表 334。 表 327 T1—V的隸屬度 T1 v1 v2 v3 v1 v2 v3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 23 表 3—28 T1—V模糊一致矩陣 T1 v1 v2 v3 v1 v2 v3 ○ 2 重點防火單位 T2對校園建筑火災(zāi)產(chǎn)生的可能結(jié)果（高風(fēng)險 v1，中風(fēng)險 v2，低風(fēng)險 v3）問題的隸屬度模糊判斷矩陣表 329，并通過定理 1的變換轉(zhuǎn)化為 T2—V的模糊一致矩陣如表 330。 建立目標(biāo)集合評價矩陣 通過德爾菲專家調(diào)查法，并采用問卷調(diào)查的方式，得出了，子準(zhǔn)則層（ T層）與評價目標(biāo)集合中各個元素之間的隸屬度問題，并通過第二章定理 1的相應(yīng)方法，將模糊判斷矩陣轉(zhuǎn)化為模糊一致矩陣。AA?? 從而可以得到， P層相當(dāng)于 T層的整體權(quán)重： 3 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9( , , , , , , , , ) TA A A A A A A A A A? ；跟上面的基本相同，在這里就不再過多贅述了。( 83 , 17 , 50 , 50 ) 。( 50 , 17 , 25 , 83 ) 。( 92 , 25 , 25 , 58 ) 。( 83 , 50 , 17 , 50 ) 。 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 21 表 325 T9—P模糊判斷矩陣 T9 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 表 326 T9—P模糊一致矩陣 T9 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 求各層次權(quán)重 按照第二章的算法步驟中的公式： 111 1 , 2 , ,2nijjirA i nnn?? ?? ? ? ?? 式中，參數(shù) ( 1) / 2n??? ，為了便于計算，將式子中的 ( 1) / 2n??? ，可以求出 F層相對于 V層 F F F3的權(quán)重值 1 ( , , )A ? T層相對于 F1，各個因素權(quán)重 1 2 1 ( 0. 35 , 0. 35 , 0. 3 )F T A?? ； T層相對于 F2，各個因素權(quán)重 2 2 2 ( 0. 33 3 , 0. 38 3 , 0. 28 4) 。 表 321 T7—P模糊判斷矩陣 T7 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 20 表 322 T7—P模糊一致矩陣 T7 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 ○ 12 相同的方法可以得到火警達(dá)標(biāo)率 T8與方案層中的學(xué)生宿舍 P1，教學(xué)辦公區(qū) P2， 公共活動區(qū)域 P3及科技實驗區(qū) P4形成的 T8—P層次的模糊判斷矩陣，如表323，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 324的 T8P的模糊一致矩陣。 表 317 T5—P模糊判斷矩陣 T5 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 表 318 T5—P模糊一致矩陣 T5 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 中南大學(xué)本科畢業(yè)論文 第三章 基于模糊層次分析法的校園建筑火災(zāi)評價分析 19 P4 ⑩ 相同的方法可以得到路網(wǎng)密度 T6與方案層中的學(xué)生宿舍 P1，教學(xué)辦公區(qū)P2， 公共活動區(qū)域 P3及科技實驗區(qū) P4形成的 T6—P層次的模糊判斷矩陣，如表 319，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 320的 T6P的模糊一致矩陣。 表 313 T3—P模糊判斷矩陣 T3 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 表 314 T3—P模糊一致矩陣 T3 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 ⑧ 相同的方法可以得到建筑密度 T4與方案層中的學(xué)生宿舍 P1，教學(xué)辦公區(qū)P2，公共活動區(qū)域 P3及科技實驗區(qū) P4形成的 T4—P層次的模糊判斷矩陣，如表 315，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 316的 T4P的模糊一致矩陣。 表 39 T1—P模糊判斷矩陣 T1 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 表 310 T1—P模糊一致矩陣 T1 P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4 ⑥ 相應(yīng)的方法可以得到重點防火單位 T2與方案層中的學(xué)生宿舍 P1，教學(xué)辦公區(qū) P2，公共活動區(qū)域 P3及科技實驗區(qū) P4形成的 T2—P層次的模糊判斷矩陣，如表311，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 312的 T2P的模糊一致矩陣。 表 35 F2—T模糊判斷矩陣 F2 T4 T5 T6 T4 T5 T6 表 36 F2—T模糊一致矩陣 F2 T4 T5 T6 T4 T5 T6 ④ 相應(yīng)的方法可以得到消防及救援指數(shù) F3與 15min到達(dá)率 T7，公共消防素質(zhì)T8，火警達(dá)標(biāo)率 T9（子準(zhǔn)則層 T）形成的 F3—P層次的模糊判斷矩陣，如表 37，并通過轉(zhuǎn)換可以得到如表 38的 F3T的模糊一致矩陣。 目標(biāo)層 V 校園建筑火災(zāi)評價分析 建筑火災(zāi)指數(shù) 校園特征指數(shù) 消防及救援指數(shù) 易 燃 易 爆 品 數(shù) 量 重