【正文】 師：說的真好，看來，稱贊別人好處真多。師：從哪兒可以看出稱贊可以增強別人的信心？生：小刺猬稱贊小獾做得小板凳一個比一個好，使本來有點泄氣的小獾有了自信，最后不僅會做板凳，還學會了做椅子。教師根據學生的匯報歸納：這篇童話故事講了小刺猬稱贊小獾的板凳做得好，小獾稱贊小刺猬送的蘋果香，他們彼此的稱贊都給對方帶來了愉悅的感受。四、學習“我愛閱讀”：同學們，在前面幾個板塊，我們又認識了很多生字和新部首，還積累了很多與動物有關的成語，下面，我們來學習“我愛閱讀”這個板塊《稱贊》，教師課件出示自讀要求：①運用掌握的識字方法，自主識字；②讀通句子，難讀的句子多 讀幾遍。我會選擇一兩個成語說話。，同桌間交流記憶這些成語的方法，然后用自己喜歡的方式讀成語，練習背誦。⑵同桌之間互相交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。提醒學生注意：“狼、驚、龍、鳳、網、鳴”是后鼻音；“咽、膽”等字是前鼻音；“之、鼠”是翹舌音。，注意讀準字音，對同桌讀錯的字音要及時給予指正。讀一讀，和同學交流它們的意思。師：孩子們喜歡哪些動物？全班交流。四、談感受，說收獲。學生書寫，老師巡視指導。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。四、書寫提示。師：大千世界，聲音無處不在，說話和寫作時，如果用上了擬聲詞，就會使人有如聞其聲、身臨其境的感覺。（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。拓展：我也會選填象聲字。在上面選擇正確的象聲字填在句子中。（）鳥兒在樹上地叫著。啪 唰 吱呀嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳 嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。三、字詞句運用試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。，提問：這些動物中哪幾個動物是同一類呢？（1）小組合作練習分類，并說說理由。（2）依次出示詞語：學生每認識一個動物，在相應位置出示這個動物的名稱。你準備好了嗎？二、試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。（學生）課時分配：兩課時 第一課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了。課前準備：制作多媒體課件。正確書寫漢字。正確、流利、有感情地朗讀童話《稱贊》，了解稱贊別人的重要性。認識擬聲詞，了解他們的作用，并能根據句子的意思選擇恰當的詞語。教學目標：了解一些動物的名稱，在認識動物名稱的詞語中識字。語文園地語文園地八2017——2018學上學期教材簡析：本單元還安排了“語文園地八”，設置了“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“我愛閱讀”等板塊，讓學生積累生字，學習運用擬聲詞，掌握左右結構漢字的書寫要領，積累與動物有關的成語等，進一步加強學生字、詞、句、篇的訓練，提高學生綜合運用語文知識的能力。（條件不允許的學校可以組織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。鼓勵學生大膽展現(xiàn)自己，總結收獲，在相互的交流中促進學生積累，培養(yǎng)學生的表達和自我表現(xiàn)能力。第四課時 展示臺 這是本學期結束前的一次展示，可以把本學期的學習成果都那出來展示。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。分小組準備講稿。召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設情境：大家看了這么多有關動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。（2）互相推薦自己最感興趣的內容。將學生劃分成若干個小組。相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等?；顒又薪處煈摪凑战滩陌才?，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。第三課時 口語交際本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學自然教育于口語交際活動之中。同學比賽讀，讀給老師聽。也可以組織組內同學互相讀讀一讀，評一評。這樣自己以后看了還能想起來呢。（內容不限，長短不限。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。（也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。創(chuàng)設情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際。“讀短文”目的在于培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生的讀書興趣?！白x讀記記”重點是指導學生讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙?！翱纯凑f說”讓學生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導。讓學生展開想象認記這些字。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。一枝蠟燭。培養(yǎng)學生朗讀、說話、寫話的能力。能看圖說反義詞。培養(yǎng)學習興趣。第三篇：語文園地八教學設計語文園地八教學設計教學要求：擴展識字量，反義詞練習，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。教學時，我讓學生進行小組間互相交流，展示識字成果，交流識字體會，體驗識字的樂趣。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。，糾正個別讀錯的字音?！讹L》，引導學生欣賞。日積月累一、導入?！霸隆枴??！靶?、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。” “小、水、月、問”四個漢字筆順。（學生）【教學環(huán)節(jié)】 書寫提示一、認識漢字“小、水、月、問”?！緦W前準備】 。【學前重點】：先中間后兩邊，先外后內。第二課時（書寫提示、日積月累、和大人一起讀）【學習目標】，認識兩種新筆順規(guī)則。組織學生自由選擇材料和工具，進行賀卡制作，讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?！窘虒W反思】課堂教學中，要相信學生的能力，把問題直接交給學生，給予足夠的時間讓學生思考。（3）在賀卡上寫祝福的話。（1）介紹材料，并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ 。，欣賞賀卡。師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好。：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣?！胺ā?，分小組討論組詞。指名讀，開火車讀。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？ ：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。四、師總結并拓展。，并指名說說書寫規(guī)則。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）：工廠、工人、軍隊、軍人。：醫(yī)生，學生找到相應生字卡片：醫(yī)生。開火車讀，抽讀。二、講授新課。小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。（教師）?！緦W習重點】、寫字，積累詞語。（學生）【課時安排】 2課時第一課時（識字加油站、字詞句運用）【學習目標】，鞏固識字寫字。這些內容著眼于學生識字能力，語文實踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習慣、閱讀習慣，學會收集詞語，享受語文帶來的樂趣！【學前準備】，字、詞卡片，田字格貼片。２、說一說讀完后你知道了什么？３、互相交流：講一講面對科技騰飛的日子我們應該怎么做呢？四、作業(yè)記背名言。２、說一說你讀懂了哪一句？說給大家聽。３、找一找這些成語中的錯別字（故意用錯）：衣──依蚊──聞杯──備騎──其４、再從生活中找?guī)桌M行練習。〖過程〗一、導入學習“我的發(fā)現(xiàn)”：１、出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。２、積累名言，了解科學知識。四、作業(yè)抄寫作文第四課時〖內容〗我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網。３、評比：抽學生說一說所念的文章中，你認為好的地方與不足地方，對不足的地方應該怎樣修改。三、分小組交流，每組推選一個最佳作品在臺上交流產１、把全班學生分成三大組?！紲蕚洹椒段?。五、學生分頭寫作，教師相機指導第三課時〖內容〗修改作文。⑶治療服特點：擁有按摩功能，防治疾病?！歼^程〗一、導入１、師：上一節(jié)課我們進行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品……２、師：今天我們就來寫一篇科幻習作，未來的……二、回憶口語交際內容目標鎖定一種產品進行具體指導：１、未來的衣服有什么特點？⑴四季服特點：四季皆穿，冬暖夏涼。五、討論六、評一評誰最講的最好七、作業(yè)請你設計未來的食品擁有什么特點？第二課時〖內容〗習作。三、分組進行交流，補充四、各小組選派一人上臺進行口語交際１、臺上表達：可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。ｃ生說：我想設計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。二、交流大家暢所欲言：講講自己對未來的什么最感興趣？１、學生自由講：ａ生說：我想設計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。〖過程〗一、播放科幻課件１、仔細看，講講哪些產品十分先進?！寄繕恕酵ㄟ^交際訓練學生想象與口頭表達能力?！菊n時安排】四課時?！局仉y點、關鍵】口語交際與完成習作。⑵在積累、了解中擴大語言能力，了解有關科技方面的信息。⑸了解科技新知識。⑶學習“我的發(fā)現(xiàn)”。【三維目標】１、知識與技能：⑴口語交際──“未來的……。作業(yè)設計：向爸爸、媽媽匯報你這學年的收獲，再說說新學年的打算。（2）你想了解哪些科學家或科學成就，應該從什么渠道去了解。師生共同交流。自由閱讀短文。學生走下座位，互相欣賞。（1）小組交流各自手抄報上最有興趣的科學知識。（2）學生交換科普讀物，拓寬知識面?？破兆x物展示會。三、登上“展示臺”。一是寫自己這學期的收獲；二是寫暑假里的打算。交換時可對書的內容作簡單介紹。聽的同學可以就自己感興趣的問題提問。推薦新書，交換舊書。（3）“科學博士”答“記者”問。（1）小組交流自己了解到的身邊的科學。多媒體展示身邊科學的圖片，給學生以啟發(fā)。老師描述文中給出的身邊科學的例子，激發(fā)學生口語交際的興趣。教學過程：一、學習“口語交際”。養(yǎng)成查找資料的學習習慣。創(chuàng)造條件，使學生收集的資料得到展示，幫助學生養(yǎng)成查找資料的良好習慣。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？，把詩讀順、讀熟?！讹L》，引導學生欣賞。日積月累一、導入?！霸隆枴??！靶?、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。，抽讀漢字，重點抽查“小、水、月、問。，交流賀卡的制作。（2）學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？（學生暢所欲言，老師對學生的祝福語句加以指導），教師鼓勵學生用自己喜歡的方式制作賀卡。（1）導入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？（2）出示課件，請學生欣賞各種形式的賀卡。四、做一做。三、拓展。：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣?！胺ā?，分小組討論組詞。，開火車讀。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。四、師總結并拓展。，并指名說說書寫規(guī)則。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）：工廠、工人、軍隊、軍人。：醫(yī)生，學生找到相應生字卡片：醫(yī)生。指名讀，開火車讀，抽讀。：學校、老師。我是學校的一位老師。第一課時識字加油站一、激趣導入。：先中間后兩邊，先外后內。，了解古詩所表達的大意，激發(fā)對古詩的興趣。，向父母表達新年的祝福。四．第6題分段朗讀思考：丁丁寫字不好是因為什么？后來他是怎樣把字寫好的？五．自評六．總結課后札記：學生對于這組練習，出錯較少，只是在說話練習上,部分學生表達能力較弱，說不清楚，但有部分學生表現(xiàn)出了良好的表達水平，要多進行此方面的訓練。將自己的答案編成一句話。自由填寫。每小組由一名組員代表小組發(fā)言。同位說一說這些音節(jié)的聲調標在哪？抄寫音節(jié)二．第4題聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。也許這些設計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設計不是明天的偉大創(chuàng)造？也許不久的將來，我們同學中會成為未來的“牛頓”“愛迪生”“愛因斯坦”。內容：為什么喜歡？為什么這么設計？我們建議……受采訪小組隨時準備應答。（指名多組）2開個小小記者招待會。）④給各自的設計起一個新穎、貼切的名稱。㈢準備設想師：在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實，讓我們來暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通……形式：小組合作要求：①自由選取感興趣的一方面討論。板書課題：我們的奇思妙想三、指導想象1師：同學們，假如你有一對翅膀，你想做些什么？生自由暢談。沒有想象，就沒有創(chuàng)造。生自由暢談。板書：奇思妙想誰能說說什么是“奇思妙想”？簡略地介紹自己的奇思妙想。生觀看錄像。二、導入新課１、師導入：同學們，嫦娥奔月、高峽出平湖……這些古老的傳說、人類的夢想隨著科技的發(fā)展都已變成現(xiàn)實?！窘虒W過程】一、課前思考題把你認為有關聯(lián)的兩樣事物用線連起來，并在括號里說說理由：芝麻開門 神舟五號（）孫悟空拔毫毛變小猢猻 電腦密碼（）嫦娥奔月的古老傳說 三峽大壩（）高峽出平湖 克隆技術（）１、指生回答，重在理由?！窘虒W準備】１、教師方面：多媒體課件。３、培養(yǎng)學生小組合作能力?！窘虒W目標】１、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力?！币虼?，我在設計中采用課前思考題、觀看錄象、小組合作、小小記者招待會等靈活的形式組織教學，著力體現(xiàn)學生的主體性，著力激發(fā)學生說的欲望。語文園地八教學設計 篇10【設計理念】新課標指出：“口語交際課教師要采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。教學反思：此次在教學識字加油站時，我采用了溫故知新的學