【正文】 ，大家一起進(jìn)行評價，及時肯定并表揚(yáng)。出示課件21:教師提示：句子要通順，正確使用標(biāo)點符號。出示課件19:教師引導(dǎo)：要聯(lián)系自己的生活來寫。預(yù)設(shè)3：天黑了，媽媽還沒回來，我好害怕！預(yù)設(shè)4：這次考試我沒有考好，心里很難過。預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動物園,我非常高興。預(yù)設(shè)2：第一幅表示高興；第二幅圖表示生氣；第三幅圖表示害怕；第四幅圖表示難過。，情感體驗，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。（設(shè)計意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點。出示課件14:（1）教師引導(dǎo)：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個例子。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反犬旁”的字大多與獸類有關(guān)。出示課件9:：向我們迎面走來的是第一支隊伍——小狗隊，隊員們真精神??！出示課件10:（1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字有什么共同點。）二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，光頭強(qiáng)要帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。出示課件8:教師過渡：小朋友，你還知道哪些日常生活用品？它們的用途是什么？預(yù)設(shè)1：洗衣液洗衣服預(yù)設(shè)2：洗發(fā)水洗頭預(yù)設(shè)3：沐浴液洗澡（設(shè)計意圖：借助學(xué)生們喜歡的動畫人物導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。預(yù)設(shè)：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品；“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示這些物品的用途。教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了，那給它們來分分類吧?？匆豢矗謳砹四男┰~語呢？出示課件7:指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。（5）小組同學(xué)互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。出示課件5:（4）利用字卡，同桌之間自由交流識字。（2）指名讀詞，糾正字音：“刷”和“梳”是翹舌音。、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時安排】3課時第一課時【課時目標(biāo)】，正確認(rèn)識“衛(wèi)生間、牙刷”等9個詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個生字?！缎⌒茏∩蕉础罚⒛苷f說自己的想法。，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。語文園地八教學(xué)設(shè)計15【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識8個生字。講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面？三、了解科學(xué)知識自由讀一讀“寬帶網(wǎng)”。二、積累名言出示名言：指導(dǎo)朗讀。想一想以上是什么廣告？服裝蚊香磁化杯摩托車?！冀叹摺交脽羝??！寄繕?biāo)〗學(xué)習(xí)糾正錯別字。對照佳品習(xí)作再一次自我修改。每組推選一名在臺上念?！歼^程〗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你們的作文寫完了嗎？誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容？二、出示范文學(xué)生對照范文自評自改?！寄繕?biāo)〗培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。未來服有什么結(jié)構(gòu)？未來服給人們帶來什么便利？三、根據(jù)內(nèi)容各自命題抽1～4名學(xué)生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作？四、分小組進(jìn)行交流互相啟發(fā)。⑵環(huán)保服特點：具有自潔能。〖目標(biāo)〗培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。臺下提問：以交通為例：汽車：⑴如何能讓汽車在水里行走？⑵如何肥讓汽車自動避開危險？⑶如何變?。俊_上回答：臺下可以補(bǔ)充說明。教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納：同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論。b生說：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。師：這就是未來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：口語交際──“未來的……”。〖準(zhǔn)備〗課件（有關(guān)科幻）。【教學(xué)過程】第一課時〖內(nèi)容〗口語交際。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件（有關(guān)科幻）、范文、幻燈片等。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。過程與方法：⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。⑷積累名言?！雹屏?xí)作──想象作文。語文園地八教學(xué)設(shè)計14【教學(xué)內(nèi)容】語文四年級上冊《語文園地八》。教學(xué)反思：此次在教學(xué)識字加油站時，我采用了溫故知新的學(xué)習(xí)方法，把新舊知識結(jié)合起來學(xué)習(xí)。3．嘗試背誦。a．小組交流。1．課件出示句子。3．說說在生活中可以如何運(yùn)用。2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏？a．小組合作交流分類。d．全班匯報。2．用加點詞各寫一句話。(一)(出示第一組句子)1．讀句子，說說句中的加點字能互換嗎？a．小組交流。4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。2．你還有什么好的方法介紹給大家？3．你打算今后怎么做？二、識字加油站。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、交流平臺。2．通過詞句段的運(yùn)用，體會詞語的運(yùn)用方法；會給詞語分類并積累生活經(jīng)驗。4．積累有關(guān)友善的名句。2．識字加油站認(rèn)識并積累和“目”有關(guān)的字，積累識字方法。舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報。四、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。聽寫部分詞語，并根據(jù)意思寫出部分詞語。交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？小結(jié)：這些名言，告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。小結(jié)：注意區(qū)分同音字。符合詞義，說說帶點的詞的意思。第四課時一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由讀詞語。認(rèn)真修改自己的習(xí)作。⑶ 宣講、展示優(yōu)秀語句：主要針對后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進(jìn)行鼓勵。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價：⑴ 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作：師生評議。⑵習(xí)作內(nèi)容、角度等。學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點？全班交流。⑵ 記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細(xì)。教師補(bǔ)充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。寫一篇想象作文一、談話引入上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實。四、全班交流每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進(jìn)行評價。三、小組交流前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。）教師相機(jī)展示資料圖片：指導(dǎo)學(xué)生交流。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想──今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。【教學(xué)過程】第一課時口語交際【課前準(zhǔn)備】收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。我的發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。另外，在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節(jié)上也存在商榷的地方。學(xué)生在介紹自己產(chǎn)品的過程中，他們的語言還未能有一個層次的提高，那就是把自己的產(chǎn)品所具有的特點功用等清晰完整地說出來。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學(xué)生組合在一起，在交流傾聽的過程中，學(xué)生的設(shè)計得到了完善，學(xué)會了在交流中獲取資源的共享。為了讓學(xué)生說得自如，我力求以一個參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來會更加無拘無束，更加快樂。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，既能言之有序地表達(dá)自己所設(shè)計產(chǎn)品的特點功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。四、總結(jié)同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。⑵ 學(xué)生設(shè)計廣告詞。三、合作設(shè)計生產(chǎn)同一產(chǎn)品的學(xué)生組成一組（鞋子、傘……）：發(fā)下印好的紙，要求寫好：產(chǎn)品名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點、用途：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿材料、質(zhì)地：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿價格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生產(chǎn)廠方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聯(lián)系方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿交流反饋。自己設(shè)計產(chǎn)品（動手寫寫、畫畫）突出特點。你有什么奇妙的想法？指名交流。二、指導(dǎo)交流，激發(fā)思維圖片導(dǎo)入：鞋、燈、背包、筆?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粯有∥锲?，猜猜看他有什么用處？師演示。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng) 成良好的交際習(xí)慣。期望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到與人交流是生活的需要，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，體會交流在生活中的意義。：哪只白鶴找到魚了呢?另外兩只白鶴為什么找不到魚?通過這個小故事你明白了什么道理?：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢?：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯的生字。(課件配圖播放故事。，背誦古詩。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。)第二課時一、誦讀古詩，日積月累：運(yùn)動會各項比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢?，才能起跑。：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。，引導(dǎo)學(xué)生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是害怕，并說說在什么情況下害怕。)指名回答難過的事情有哪些，師生共同評價。(3)學(xué)生小組討論交流平時生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報。(1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個詞語?(課件播放比賽場景并出示：高興。(螳螂、蟑螂等。(課件出示“蟲字旁”。(生齊讀?！┲腙牐⒊鍪驹~語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示“鳥字旁”。(3)導(dǎo)言：這支隊伍想擴(kuò)充，哪些動物還可以參加呢?(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。(課件出示“反犬旁”?！」逢?，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。：“擦”和“澡”。：喜羊羊為大家鼓掌，大家真?聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”(課件出示。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。o、梳shū。，同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。教學(xué)準(zhǔn)備： 2課時。，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。，正確、流利地朗讀寓言《三只白鶴》，和大人一起讀邊思考，并能結(jié)合生活經(jīng)驗作出判斷。，積累表示心情的詞語，結(jié)合生活情境，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。作業(yè)設(shè)計：找一找，你還收集到哪些名言警句，挑一句你最喜歡的，抄下來。（4）你還知道哪些名言警句，跟同學(xué)們交流交流。（2）交流讀自己最喜歡的一句名言。學(xué)習(xí)“讀讀背背”。（繁星比成寶石）（4）你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請說給大家聽。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。（2）同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。習(xí)“我會讀”。（5）老師出字卡，學(xué)生組詞。（2）根據(jù)自己的理解，選字連線。學(xué)習(xí)“選選認(rèn)認(rèn)”。師生共同再找?guī)讉€句子讓大家來變一變。匯報交流。不信，請讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”里面的句子！學(xué)生輕聲讀“我的發(fā)現(xiàn)”。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。正確區(qū)分同音形近字，積累比喻句、名言警句。引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)別同音形近字，積累比喻句、名言警句。通過本節(jié)課學(xué)生對語言文字的興趣進(jìn)一步得到提高。在教學(xué)過程中采用了合作交流的方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，放手讓學(xué)生去觀察、討論、思考、積累，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。兒童對古詩畫面美的理解是籠統(tǒng)的、模糊的。做到書本知識與生活積累的結(jié)合，由知識的掌握提升到能力的具備。“詞句段運(yùn)用”中引導(dǎo)學(xué)生讀句子，理解擬聲詞在句子中所產(chǎn)生的效果，并嘗試仿寫句子。把共性的問題放到課堂上一起解決。講故事是學(xué)生們非常喜歡的一種語文口語交際活動，我在教學(xué)中課上出示課外故事《小鼴鼠的愿望》，大大提高了學(xué)生參與課堂的熱情，通過學(xué)生上臺講故事，師生評議環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生們的口語表達(dá)的能力，又能夠把復(fù)述方法進(jìn)行實踐運(yùn)用，從而提高學(xué)生的綜合水平。語文教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元復(fù)述課文用了哪些方法。在“交流平臺”欄目中，要求學(xué)生用自己的話把故事內(nèi)容復(fù)述出來。本單元語文園地的目的在于學(xué)會復(fù)述故事，使學(xué)生通過觀察找出漢字的某些構(gòu)字的特點，擴(kuò)充識字量。？出示課件35：（設(shè)計意圖：朗讀古詩，讀出詩情，解說詞語，借助圖片理解詩意，感受古詩所描寫的美麗意境，讓學(xué)生親近古詩，喜歡古詩，進(jìn)而生發(fā)對經(jīng)典文化的熱愛。出示課件33：8．教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象詩歌情境，讀出美好的畫面感以及詩人的驚喜之情。教師