【正文】 光明媚、春風和煦時，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來陣陣春風；夏伯伯迎著藍天白云為我們帶來一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報告著來年的希望。我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。課前準備。學習目標1．展示讀物和小報。收集有關科學知識的書目。查找資料，了解科學家、發(fā)明家的成就。2．交流了解到的科學知識與見聞?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?？梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。我們有什么理由不和好書交朋友呢？生活拓展，要把這本書的內容跟家長介紹清楚。自主習作師生評議作文。拓展閱讀風格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出──它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門那位清癯的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發(fā)僵。我們?yōu)橛幸粋€舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！時光如流水一般，一去不復返，隨著人類領地的不斷擴大，我們可愛的家園漸漸遭到人類破壞。成片的樹木被砍光，小草也面色枯黃；野花耷拉著腦袋；河水快斷了流。讀對話，了解內容“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進一步讀好對話。陸遜對呂蒙獻計：“云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者惟將軍耳。由于他筆力強健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達三分之深，這就叫“入木三分”。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。有興趣的同學，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學聽。積累四字詞語及歇后語，并能在習作中運用。⑵ 聽的同學要認真傾聽，聽講完后評一評。學生討論。在這次游園中，如果你沒有一雙慧眼，可能就會走馬觀花，空手而返。其他的字在字形方面有細微不同，要特別注意區(qū)別。過渡：其實，勞動人民真的很有智慧，他們還創(chuàng)造了許多具有民族特色的語言形式，如對聯(lián)、諺語、歇后語等。充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設情境寫句子。教師指名讀詞語，校音指導。指名小組代表，說出自己小組的討論結果。教師出示相關語境，讓學生來選詞填空。出示列句：最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進大海里。他不禁詩興大發(fā)，提筆寫下：舟夜書所見（板書課題）師：聽了老師的介紹，同學們也預習了，你們知道詩人坐在船上寫下的是什么嗎?師：是什么時候的景色呢?師：對，夜晚詩人坐在船上寫下了美景。二、我愛閱讀（一）導入：今天要學的課文《李時珍》講的是我國著名的醫(yī)學家和藥物學家的故事。我在比較近義詞的時候，采用語境分析的方法，指導學生在語境中區(qū)分近義詞的區(qū)別，學到使用不同的表達方式，使自己的寫話富有變化。學習擬聲詞并能結合語境準確的運用擬聲詞。相機出示這些動物名稱的詞語。出示課本字詞句部分的擬聲詞，引導學生讀一讀并說一說這些擬聲詞都是表示什么聲音的詞語？學生練習朗讀這8個擬聲詞，說一說這些擬聲詞都有什么共同的特點？全班交流討論，教師小結：這些擬聲詞都是由左右結構的形聲字組成的，左邊的口字旁提示這個字的字義，右邊的聲符提示這個字的字音。除了這兩個句子，我們還在哪些句子里面看到過使用擬聲詞的呢？學生說一說或者從課文中找一找?guī)в袛M聲詞的句子。全班交流討論：這四個字都是左右結構的字，而且左右寬窄大致相等，在書寫的時候，這一類字左右部件寫得要緊湊，并且要盡量往中線靠。五、課后延伸讀一讀表示動物名稱的詞語并加以積累。教學準備課件預習要求借助漢語拼音認讀12個成語，讀準字音。學生讀一讀這12個成語，并動筆把動物名稱的詞語圈起來并讀一讀。理解膽小如鼠。同學們，我們讀了這篇短文，同時也明白了這篇短文的內容，知道了稱贊能夠帶來快樂和美好。語文園地八教學設計 篇6【教材說明】本次口語交際的話題是“我們的奇思妙想”學生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關科技知識，展開想象的翅膀，暢談自己對２１世紀科技發(fā)展的各種奇思妙想?！边@里的猜測是什么意思呢？對了，這節(jié)課，我們就來談一談我們的奇思妙想。在談的過程中，其他同學可以隨時補充、提問，或就一個共同感興趣的話題進行討論。第三關：談一談你在島上的奇遇。３、小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設計。４、師出示有關傘的發(fā)展史：新一代的傘，也許就由你們來發(fā)明創(chuàng)造了。也許這些設計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設計不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會出現(xiàn)真正的設計師、發(fā)明家，用我們的知識與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！【板書設計】我們的奇思妙想便利多功能【教學反思】“我們的奇思妙想”是小學語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。在學生表述能力的指導上，我做得還不夠。５、給學生自由的習作空間和更寬泛的習作內容，并進行習作興趣的激發(fā)和習作方法的指導。３、抓住課文的主要內容有多種方法，允許學生用行之有效的、適合自己需要的方法，并給予鼓勵推廣。第三、四課時習作１、充分交流，開拓思路，激發(fā)興趣：習作前小組交流，說說自己最想寫什么，互相啟發(fā)，打開思路。4．積累有關友善的名句。熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等。d．全班匯報。a．小組交流。”因此，我在設計中采用課前思考題、觀看錄象、小組合作、小小記者招待會等靈活的形式組織教學，著力體現(xiàn)學生的主體性，著力激發(fā)學生說的欲望?！窘虒W過程】一、課前思考題把你認為有關聯(lián)的兩樣事物用線連起來，并在括號里說說理由：芝麻開門 神舟五號（）孫悟空拔毫毛變小猢猻 電腦密碼（）嫦娥奔月的古老傳說 三峽大壩（）高峽出平湖 克隆技術（）１、指生回答，重在理由。生自由暢談。）④給各自的設計起一個新穎、貼切的名稱。同位說一說這些音節(jié)的聲調標在哪？抄寫音節(jié)二．第4題聽故事《我，我，我，我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。四．第6題分段朗讀思考：丁丁寫字不好是因為什么？后來他是怎樣把字寫好的？五．自評六．總結課后札記：學生對于這組練習，出錯較少，只是在說話練習上,部分學生表達能力較弱，說不清楚，但有部分學生表現(xiàn)出了良好的表達水平，要多進行此方面的訓練。第一課時識字加油站一、激趣導入。：醫(yī)生，學生找到相應生字卡片：醫(yī)生。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。三、拓展。（2）學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾?！靶?、水”兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？，把詩讀順、讀熟。和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。老師描述文中給出的身邊科學的例子，激發(fā)學生口語交際的興趣。推薦新書，交換舊書。三、登上“展示臺”。學生走下座位，互相欣賞。作業(yè)設計：向爸爸、媽媽匯報你這學年的收獲，再說說新學年的打算。⑵在積累、了解中擴大語言能力，了解有關科技方面的信息?！歼^程〗一、播放科幻課件１、仔細看，講講哪些產(chǎn)品十分先進。五、討論六、評一評誰最講的最好七、作業(yè)請你設計未來的食品擁有什么特點？第二課時〖內容〗習作。〖準備〗范文。２、積累名言，了解科學知識。２、說一說讀完后你知道了什么？３、互相交流：講一講面對科技騰飛的日子我們應該怎么做呢？四、作業(yè)記背名言。（教師）。：醫(yī)生，學生找到相應生字卡片：醫(yī)生。：生字寶寶開花了，你們想看嗎？ ：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好。（3）在賀卡上寫祝福的話?！緦W前重點】：先中間后兩邊，先外后內?！靶　⑺眱蓚€漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。，糾正個別讀錯的字音。第三篇：語文園地八教學設計語文園地八教學設計教學要求：擴展識字量，反義詞練習，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。一枝蠟燭。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。（也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。也可以組織組內同學互相讀讀一讀，評一評。相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。分小組準備講稿。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。認識擬聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。（學生）課時分配：兩課時 第一課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了。三、字詞句運用試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。拓展：我也會選填象聲字。先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。師：孩子們喜歡哪些動物？全班交流。⑵同桌之間互相交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學生的匯報歸納：這篇童話故事講了小刺猬稱贊小獾的板凳做得好，小獾稱贊小刺猬送的蘋果香，他們彼此的稱贊都給對方帶來了愉悅的感受。師：從哪兒可以看出稱贊可以增強別人的信心？生：小刺猬稱贊小獾做得小板凳一個比一個好，使本來有點泄氣的小獾有了自信，最后不僅會做板凳，還學會了做椅子。，同桌間交流記憶這些成語的方法，然后用自己喜歡的方式讀成語，練習背誦。讀一讀，和同學交流它們的意思。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。啪 唰 吱呀嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳 嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。你準備好了嗎？二、試著給下面的動物分類，看看誰的分法多。正確、流利、有感情地朗讀童話《稱贊》，了解稱贊別人的重要性。（條件不允許的學?？梢越M織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。將學生劃分成若干個小組。同學比賽讀，讀給老師聽。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由?！白x讀記記”重點是指導學生讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。培養(yǎng)學習興趣?！霸?、問”?！緦W前準備】 ?！窘虒W反思】課堂教學中，要相信學生的能力，把問題直接交給學生，給予足夠的時間讓學生思考。，欣賞賀卡。指名讀，開火車讀。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）：工廠、工人、軍隊、軍人。小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。這些內容著眼于學生識字能力，語文實踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習慣、閱讀習慣，學會收集詞語，享受語文帶來的樂趣！【學前準備】，字、詞卡片，田字格貼片?！歼^程〗一、導入學習“我的發(fā)現(xiàn)”：１、出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。三、分小組交流，每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)１、把全班學生分成三大組?！歼^程〗一、導入１、師：上一節(jié)課我們進行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進衣服、藥品、汽車、食品……２、師：今天我們就來寫一篇科幻習作，未來的……二、回憶口語交際內容目標鎖定一種產(chǎn)品進行具體指導：１、未來的衣服有什么特點？⑴四季服特點：四季皆穿，冬暖夏涼。二、交流大家暢所欲言：講講自己對未來的什么最感興趣？１、學生自由講：ａ生說：我想設計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。【重難點、關鍵】口語交際與完成習作?！救S目標】１、知識與技能：⑴口語交際──“未來的……。自由閱讀短文?？破兆x物展示會。聽的同學可以就自己感興趣的問題提問。多媒體展示身邊科學的圖片，給學生以啟發(fā)。創(chuàng)造條件，使學生收集的資料得到展示，幫助學生養(yǎng)成查找資料的良好習慣?！霸?、問”。，交流賀卡的制作。四、做一做。，開火車讀。（練讀以上生字，形式多樣，人人過關為主）：工廠、工人、軍隊、軍人。我是學校的一位老師。，向父母表達新年的祝福。每小組由一名組員代表小組發(fā)言。（指名多組）2開個小小記者招待會。沒有想象，就沒有創(chuàng)造。二、導入新課１、師導入：同學們，嫦娥奔月、高峽出平湖……這些古老的傳說、人類的夢想隨著科技的發(fā)展都已變成現(xiàn)實?！窘虒W目標】１、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力。3．嘗試背誦。2．媽媽要去超市買這些東西，怎樣在購物時既方便又不會遺漏？a．小組合作交流分類。4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。2．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類并積累生活經(jīng)驗。３、全班交流，欣賞評價，討論修改：進一步打開思路，全班評價，以欣賞為主，發(fā)現(xiàn)別人的精彩之處進行點評。２、請學生說說在什么地方遇到過歇后語，教師出示幾句歇后語，鼓勵學生積累歇后語，盡力背誦歇后語?！窘虒W過程】第一課時 口語交際１、讓學生先交流一下互相都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。大范圍的分組討論，動作是否過大，在時間的安排上是否合理？口語交際靈活性較強，課堂上要把握的還有許多