【正文】 上講的是什么？b．突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？c．完整表達，教師鼓勵學(xué)生調(diào)動已學(xué)的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。２．引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發(fā)言人”“最佳提問記者”及“頭條新聞”“熱點新聞”“最有意義的新聞”“最令人震撼的新聞”等。師：我們的“迷你新聞發(fā)布會”到此結(jié)束。（生讀自己準(zhǔn)備的新聞材料）師：誰先來示范一下怎樣發(fā)布新聞？師：非常不錯！讓我們都來試一試，把搜集到的新聞材料試著用三言兩語敘述出來，努力做到語言精練。師：對，就是我們前兩天搜集準(zhǔn)備好的。第二課時——講故事（46）故事會，評比優(yōu)秀選手。指名讀成語，集體正音。 精神高度集中——凝神 興趣非常濃厚——興致勃勃 非常安靜，一點聲音也沒有——沉寂 非常優(yōu)秀，超出一般——卓越 用威力逼迫恫嚇使人屈服——威脅向個人或社會申述，請求援助或主持公道——呼吁 聲音抑揚動聽——婉轉(zhuǎn) 詢問——埋藏——維持——精熟——奉獻——阻攔——雜草重生（）已防萬一（）永住人間（）繼繼續(xù)續(xù)（）模模胡胡（）6。第一篇：語文園地四教學(xué)設(shè)計語文園地四教學(xué)目標(biāo)：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。按規(guī)律抄寫詞語 AABB式：學(xué)生書寫“讀讀寫寫”中自己認為會寫錯的詞語。再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。第三課時——聲聲入耳，事事關(guān)心──《小小新聞發(fā)布會》一、搜索新聞，大事小事皆關(guān)注──國內(nèi)新聞、國際新聞、時政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等，：讀報紙、看電視等最便捷的手段，再選擇自己感興趣的一類，用可能的方式搜索其中的一條重大新聞，然后，選擇采取節(jié)錄、粘貼、打印圖片和文字的方式將新聞記錄下來，另外，還可以發(fā)現(xiàn)并記錄身邊發(fā)生的新鮮事?！按笫滦∈?，事事關(guān)注”，只要是你眼中的新聞，是你心中的重大事件，都可以在今天的會上發(fā)布。師：下面同桌間互相說說自己搜集到的新聞，并就自己感興趣的問題提問。感謝新聞發(fā)言人，感謝到場記者。３．帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)，使大家認識到我們就生活在新聞之中，關(guān)注新聞是觀察社會、走進社會的一個窗口，要努力做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，不做閉目塞聽的“書呆子”，養(yǎng)成收看、收聽新聞的習(xí)慣。回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，并回答老師問題。（課件出示烏龜殼、小提琴、播放小提琴優(yōu)美的旋律）（音樂轉(zhuǎn)換為沉重的曲調(diào)，教師語氣沉重地講述）澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、鴕鳥等少數(shù)動物種類。自主選擇交流的伙伴交流內(nèi)容相同的組成一個或若干個小組。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。二、教師做小結(jié)。第三組：居然進一步強調(diào)了這的確是令人難以相信。第五課時展示臺一、課前準(zhǔn)備1. 討論，確定展示形式。籌備時，時間上可有一定的彈性，要充分發(fā)揮各小組小組長的作用。二、確定習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求指名讀習(xí)作內(nèi)容要求。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。師：用上這樣的修辭手法之后，所描寫的事物就更加的……所表達的內(nèi)容就更加……生：生動、形象、具體、清楚、表達真情實感。（2）出示要求。、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語言積累。，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？，請大家認真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子？、252。試著再拼讀幾組。學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報哪些聲母組員在認讀的時候有困難，教師相機指導(dǎo)。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認讀。④冠軍爭奪賽：一個人挖出16個地雷，看誰挖得又對又快。？六、復(fù)習(xí)寫字指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的`習(xí)慣。2．生審題，確定自己想寫的內(nèi)容。7．定稿，抄習(xí)作。《語文園地四》教學(xué)設(shè)計5一 、教學(xué)目標(biāo)：1 通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力，四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。 今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。 通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭交流展示：1 小組交流，互說互評，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽和把話說清楚、說具體、說生動的表達的能力。過渡：大家能記住這么多有關(guān)動物的成語，真不簡單，看來同學(xué)們很喜歡動物，這節(jié)課我們就來說說自己喜歡的動物，做個小小的解說員。板書：習(xí)性生生互動?！景鍟O(shè)計】外形 眼 鼻 耳 毛 尾說動物習(xí)性 吃 睡 玩《語文園地四》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：語文園地一教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。積累對聯(lián)。（課件出示）遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的，例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。巡回指導(dǎo)，組織小組成員輪流敘說，相互啟發(fā)，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學(xué)到班上交流。（1）根據(jù)各小組推薦，學(xué)生上臺試說（2）提出問題或補充。也可以是身邊的微型景觀，如金口大峽谷、大瓦山濕地公園、公園（校園的）一角。六、作業(yè)：（課件出示）課外修改習(xí)作，廣泛征求修改意見。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。教學(xué)時間：教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)（課件出示）課本里的兩句話，我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。）你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？背誦詩句。⑶師生小結(jié)。發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。 b．“從《烏塔》想起的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。作業(yè)：把自己說的內(nèi)容寫下來。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。二、學(xué)生起草，教師巡視。通過資料的搜集和整理，了解古代著名詩人的主要成就和代表作品。要點：（1）語言的節(jié)奏感：現(xiàn)代詩歌雖然句式不如古詩工整，但也講究押韻，讀起來要朗朗上口。板塊二：趣味游戲，認識詩人導(dǎo)語：中國的詩源遠流長，早在春秋時期，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》，歷代著名詩人更是數(shù)不勝數(shù)。提示：例如，老師喊“屈”，你們要迅速喊出“屈原”；先同桌互練，再全班一起玩游戲。提示：可作一個示范。（2）同樣是寫顏色的詞語，有什么不同？試著將詞語歸歸類。學(xué)生自讀兩節(jié)詩歌，思考兩節(jié)詩歌的加點部分有什么特點。要點：原詩的寫法更好。（設(shè)計意圖：本部分所展示的兩節(jié)詩雖然描寫的方面不同，但本質(zhì)上是一樣的.——將能夠反映核心思想的簡單詞匯具體化，以創(chuàng)設(shè)意境，抒發(fā)情感。（1）出示艾青、朱光潛、華茲華斯的相關(guān)資料和詩作，請學(xué)生閱讀并結(jié)合名言再次思考其含義。）《語文園地四》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。二、提出說話要求喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。二、范例引路，指導(dǎo)寫作點擊課件：⑴松鼠是一種美麗的小動物。學(xué)生作文：⑴提出作文要求：怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？①寫自己最熟悉的動物：仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。第四、五課時一、談話激趣同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。學(xué)生匯報交流情況，教師補充，學(xué)生再讀?！窘虒W(xué)思路】“口語交際”是由原來“聽話說話”發(fā)展而來的。朗誦《拼一拼》兒歌。闖關(guān)吧！二、展示畫面，動手拼圖出示多媒體課件以后，問：“你能告訴大家圖上有些什么嗎？”說說小男孩已經(jīng)拼好了什么，每個圖形是怎樣拼成的?教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓和小豬。課件展示：“大樹底下來了兩只小動物小豬和小白兔，它們會說些什么呢？請小朋友們好好聽”。我的臉、嘴、兩只眼睛、兩個鼻孔都是圓形的，只有兩只耳朵是半圓形的。要求學(xué)生根據(jù)自己的拼圖內(nèi)容，將圖貼到合適的位置。同學(xué)們，你說對了嗎？設(shè)計說明：學(xué)生的思維方式是由形象向抽象發(fā)展的，因此，在學(xué)生觀察照片的過程中，教師給學(xué)生足夠的自由，鼓勵學(xué)生不加約束地表達出自己的發(fā)現(xiàn)和想法。鏈接課文，想象孩子的命運：⑴通過學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)談收獲。三、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容談話引渡，指點迷津：（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽著同學(xué)們的交流，我們再一次強烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭?。ǔ鍪玖?xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。（屏幕顯示三個句子）讀一讀，注意加點的部分。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來）（2）教師個別指導(dǎo)。2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。5．學(xué)生相互交流，相互評議。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。根據(jù)成語，畫出圖畫。計劃課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、收集資料、小制作教學(xué)過程第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)闖關(guān)游戲?qū)搿Ｒ孕〗M競賽的方式，說類似詞語。⑺ 出示詞語齊讀：皮膚 膽量 姓名 廁所 畢業(yè) 斧頭 駕駛 警察⑻ 從八個字中選字進行擴詞練習(xí)。老師對我的關(guān)心，讓我感到很（ ）。２、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。學(xué)生Ｂ：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）二、我會讀積累詞匯，豐富語言。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。第三課時口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境 １、出示插圖。４、指名讀，齊讀。學(xué)生Ｄ：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。４、口語交際，培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。（2）討論交流：魯班是怎樣造傘的？用“～”劃出有關(guān)句子。⑽ 你還能舉出幾個從課外學(xué)到的類似的字，介紹給大家嗎？我會填：⑴ 出示兩組意思相近的詞：發(fā)明──發(fā)現(xiàn) 優(yōu)美──美麗。（同桌互讀、男女生讀）過渡：智多星說話：你們已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，快進入第二關(guān)日積月累吧！二、日積月累讀讀認認：⑴ 課件出示兩個熟悉的字，開火車讀：月 夫 比 十月 旦 父 斤女 生 加 馬廠 則 敬 言⑵ 你們讀的可真棒！誒，老師想問：你們愛看劉謙的魔術(shù)表演嗎？孔老師也會變，你們想看嗎？可看好了啊?。ń處熝菔緝勺趾喜⒔M成新字。老師說一個詞，請同學(xué)們把它倒著說出來。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。7．再次修改，大聲讀讀。5．小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實令大家佩服，其實每個同學(xué)都有自己的長處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受的地得的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。（4）推薦代表交流。評一評誰的收獲大，感受深。換一換，將加點部分換成意思相同或相近的`詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）試一試，說一個或幾個這樣的句子。教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。）你想以怎樣的身份來講述這照片上的故事，看誰的想法最與眾不同。那么，誰能來說說這個孤獨的孩子以后的命運會如何呢？（出示習(xí)作要求：這個孤獨的孩子以后的命運如何？）⑶學(xué)生展開合理想象。二、拓展思維，豐富內(nèi)容借助課件，想象事情的經(jīng)過：⑴出示課件：（課件內(nèi)容為美伊戰(zhàn)爭給兩國人民帶來的痛苦場面?？偨Y(jié)：同學(xué)們真了不起呀，可以用圓和半圓拼出那么多漂亮的圖形?！毙∝i說：“我也要拼圖。（件課播放動物對話。其實，用半圓和圓形還可以拼出許許多多漂亮的圖形，老師也拼了幾個，你們看（課件出示）。還能拼什么？你來試試看。我上的口語交際《我會拼圖》是小學(xué)一年級語文園地四安排的一次口