【正文】 葉下，衣袖，膝上。要點：整體簡練；具體意象的描寫能夠突出特點，反映思想；意象能夠按照一定順序排列。要點：結(jié)合具體詩句感性地談?wù)勗姼璧墓?jié)奏感、理想性、情感性。在學(xué)生已經(jīng)通過以上學(xué)習(xí)進(jìn)行感受的情況下，主要通過讓學(xué)生自讀相關(guān)材料，結(jié)合作者的成就或詩歌作品令其自主感性認(rèn)識?！窘虒W(xué)時間】5課時。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話，引發(fā)興趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。二、進(jìn)行習(xí)作交流選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。指明讀詞，正音。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。老師準(zhǔn)備：拼好的花朵一張，20個圓笑臉，“我會拼圖”四個藝術(shù)字貼在剪好的四張半圓上，CAI課件，磁鐵，雙面膠，小剪刀?！闭故惊勂贰Ｈ?、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際我將課前用圓和半圓拼成的一朵花貼在自己的胸前，并對學(xué)生說：“我叫花，小朋友們可喜歡我了，因為只有上課認(rèn)真的小朋友才能得到一朵花。用一張圓片做我的頭，再貼上小小的圓片就是我的眼睛，長長的耳朵是用半圓做成的；身后一個小圓片是我的尾巴；我的身體是用一個大一些的半圓做的，前后腿也是用半圓做成的。激勵其他小朋友做個認(rèn)真的小聽眾，獎勵“笑臉”?！緦?dǎo)寫過程】一、觀察照片，感知內(nèi)容老師這里有這么一張相片兒，（出示照片）請大家看一看，猜一猜，看誰最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？（學(xué)生自由地跟周圍的同學(xué)說說自己的所見所想。因為戰(zhàn)爭必將給世界人民帶來災(zāi)難，帶來痛苦。課件的運用讓學(xué)生的認(rèn)識變得感性化，結(jié)合課文對學(xué)生的想象起到了鋪墊的作用。自主寫作，教師巡視：設(shè)計說明：學(xué)生看懂了圖意后，讓學(xué)生用自己喜歡的身份去講述照片上的故事，能夠使學(xué)生在相同的題材下寫出有自己個性的習(xí)作。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。拓展延伸，搜集整理。（4）用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。3．自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。4．放聲朗讀，檢查修改。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。四、看圖說成語仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。自主學(xué)習(xí)，樂于展示。正音（請一組開雙軌火車讀一讀，糾正錯音）。③ 請一組開火車讀。⑷ 再把句子讀一讀。（4）魯班還發(fā)明了什么？ 師簡介魯班（5）把這個故事講給小朋友聽。請大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。５、請同學(xué)接龍讀短文。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。３、老師范讀。２、指名讀要求會認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動作來理解意思?！窘虒W(xué)課時】 ３課時。）（3）指導(dǎo)朗讀。伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。（出示拼音）① 同桌互讀。書中也有幾組類似的詞語，大家來看。能自己讀懂小故事。3．哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。第三課時自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。第二課時習(xí)作指導(dǎo)寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)1．談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2．學(xué)生自由交流：你都會哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。第一課時 口語交際教你學(xué)一招1．激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2．示范交際抽一個準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。（6）獨立進(jìn)行修改。（2）想一想：作者是怎樣運用這些詞句的。同桌互讀，體會詩意背誦詩句。教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)過程第一課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、復(fù)習(xí)詞語從讀詞語盤點中的詞語。題目是文章的眼睛。孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭之苦。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭……）⑵看了這些畫面，你最想說的是什么？（學(xué)生從不同角度暢談自己的感受，但都表達(dá)了同樣的一種心聲：要和平不要戰(zhàn)爭。當(dāng)一回“小老師”，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。）小朋友們聽了小豬和小兔的對話，知道他們主要說什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么呢？好，那就請你們學(xué)著小豬和小兔那樣在小組里介紹一下自己的拼圖吧。你這么好看，是怎么拼成的呢？”小白兔說：“謝謝你的夸獎。學(xué)生拼圖時，播放準(zhǔn)備好的輕音樂。這節(jié)課我們要做一個游戲，這個游戲的名字就叫——我會拼圖。訓(xùn)練過程安排為：拼圖──說圖──賞圖三步。默讀，思考討論：⑴從短文中你學(xué)到了什么？（學(xué)對對子等）⑵聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的，使學(xué)生從中明白待客之道，不能以貌取人。出示課件。⑵學(xué)生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。⑵說說各種動物的叫聲有什么不同？⑶說各種動物的生活習(xí)性和作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察小動物。（4）教師補(bǔ)充拓展其他關(guān)于詩歌的名言或優(yōu)美的詩歌作品。（1）自讀“日積月累”中的名言，整體感受詩歌的魅力。根據(jù)詩歌的特點，試著按照例文，任選一節(jié)進(jìn)行仿寫。詩歌往往精簡凝練，如果采用縮句的方式，可以將兩節(jié)詩歌的加點部分簡化如下?；仡櫾姼瑁罨w會。在教學(xué)中抓住這兩點，通過趣味游戲讓學(xué)生辨識詩人，取得事半功倍的效果。如韓愈，唐代著名政治家、思想家、文學(xué)家，倡導(dǎo)古文運動。要點：杜甫的“甫”讀“fǔ”；范仲淹的“仲”讀“zh242。例如：好像是綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……詩人開頭便是想象，寥寥數(shù)語就把春天一望無際的綠色與生機(jī)刻畫得淋漓盡致。教學(xué)過程：板塊一：回顧交流，統(tǒng)整詩歌特點導(dǎo)語：本單元我們一起學(xué)習(xí)了《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時候》這4首詩歌，詩人以優(yōu)美的語言、豐富的想象和真摯的情感向我們呈現(xiàn)出了種種美好的事物，讓我們感受到了詩歌神奇的魅力。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。寫自己或別人成長的故事。全班交流。教學(xué)用具： 實物投影儀教學(xué)課時：4課時第一課時口語交際在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事”這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。⑶小結(jié)：（課件出示）生收集其它這樣的例子。三、趣味語文（課件出示）好讀書，不好讀書。（課件出示）“日積月累”。⑵積累對聯(lián)。教學(xué)時間：教學(xué)過程：挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。要寫好以狀物為主的記敘文（課件出示）。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生有順序、抓特點觀察景物的寫作方法。三、圍繞話題，互動交流指名試說，教師點評。重點：有序、抓奇特之處、具體形象。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。（說要求，分小組進(jìn)行，可適時提問、喜歡同一動物的人說特征時可作補(bǔ)充 。）孩子們，這只小狗的樣子可愛嗎？你覺得它哪些地方長得最有特點，感覺很可愛呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）剛才，我們是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特點來觀察，這是介紹動物的一種很好的方法?！菊n前活動】（由學(xué)生主持口操練習(xí)）對背古詩名句。2 學(xué)生習(xí)作：三、習(xí)作：1 精彩回放：三、日積月累：1 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。第一課時一 、復(fù)習(xí)詞語：1 認(rèn)讀詞語盤點中的詞語。因為彩虹很好看，一到下雨時，我就會跑出來，到屋檐下，等雨下完我就走出去等著彩虹的出現(xiàn)。（2）沒有錯別字。4．全班交流，師生注意評價。3．通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。七、讀兒歌“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎勵大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。個人拼讀或直呼。共16把小鍬，每個小鍬上有一個整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對一個，就安全挖出一個地雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。)：“打氣球”。老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。nɡ。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。根據(jù)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。課件出示描寫田園風(fēng)光的好詞佳句，讓學(xué)生讀一讀。這就是真正的荷蘭。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這幾句都是按照時間順序描寫的。②、出示《鄉(xiāng)下人家》《麥哨》片段：若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。三、確定自己最想寫的內(nèi)容回顧口語交際課上同學(xué)們交流的內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)會按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。（可結(jié)合口語交際、習(xí)作進(jìn)行）d)大自然的啟示圖片展。，聯(lián)系生活實際說說自己理解的氣象諺語，教師適當(dāng)點撥。第四課時我的發(fā)現(xiàn)和日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)，自己悟一悟。，寫得好的句子、段落。四、同桌互說，強(qiáng)化提高請向獲獎的同學(xué)或你認(rèn)為最出色的同學(xué)學(xué)習(xí)，再同桌兩人一組，一人講，對方聽一聽、問一問、夸一夸。很長一段時間人們對兔子的逞兇束手無策。展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。②啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。（四）分組交際，人人參與指導(dǎo)學(xué)生按時政新聞、體育新聞、教育新聞、娛樂新聞和其他類新聞進(jìn)行分組，每組推選出主持人后，簡單交流各自搜集的新聞信息，選出大家比較感興趣的兩則新聞，請其搜集者為本組新聞發(fā)言人，其他人扮演記者，召開小組的“小小新聞發(fā)布會”。首先請發(fā)布新聞。所以，同學(xué)們對自己要發(fā)布的新聞得弄清來龍去脈，一會兒在別人發(fā)言時，你也可以扮演現(xiàn)場的小記者提問題。師：會議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個會議的進(jìn)程，有效地維持會場的秩序。五、作業(yè)。作業(yè)本上。突出本組訓(xùn)練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達(dá)的思想感情。通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。仿寫一句。作業(yè)本。生：要選一名同學(xué)做發(fā)布會的主持人。我們看電視上的新聞發(fā)言人，在召開記者招待會時，都要回答現(xiàn)場記者的提問。）今天，由A主持一個“迷你新聞發(fā)布會”，新聞發(fā)言人是，與會記者是。教師通過直觀的視頻演示和微型指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷感受和領(lǐng)悟此類交際的要素；通過講評，明確新聞發(fā)言人應(yīng)有的自然大方的態(tài)度和清楚明白的講述方式，初步掌握主持人、新聞發(fā)言人及提問人的交流方式和交流技巧；指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化語言，進(jìn)行真正意義上的“口語”交際，避免上成“新聞宣讀課”。（2）板書課題（3）觸景生情①播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。比較句子，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用積累農(nóng)業(yè)氣象諺語。到了19世紀(jì)末，兔子經(jīng)過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發(fā)生了一場兔災(zāi)，造成了巨大的損失。，進(jìn)行精神獎勵：全班鼓掌、打節(jié)奏為獲獎同學(xué)唱一支歌曲。第三課時習(xí)作評講一、個性展示臺，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。對習(xí)作不合格的同學(xué)，教師指導(dǎo)重新寫作或當(dāng)面指導(dǎo)修改完善。：你還能舉出這樣的一組例句來嗎？二、日積月累，想一想意思。c)仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽。把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。（3）寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。師：除了按照地點變化的順序我們還學(xué)了哪些寫作順序呢？接下來往下看。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。學(xué)生匯報。出示修改要求：①字改正②詞用準(zhǔn)③句理清④按一定的順序⑤用上積累的優(yōu)美詞句（2）同桌互相交流，互相批改。教學(xué)重點：，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！。n、chu225。實物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節(jié)。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項目出現(xiàn)。：“挖地雷”。)四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。寫后自我評價、同桌互評、全