【正文】 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實(shí)自然。要求按照要求寫完后自己修改。想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？二、日積月累自讀成語，要求讀得正確。給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。二、習(xí)作指導(dǎo)自由閱讀習(xí)作要求，勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，指名匯報(bào)交流。個(gè)人修改。⑶ 同桌抽測生字條。一貧一富，乃知交態(tài)。各種形式多讀幾遍，說一說文中對“言”的概括是否恰當(dāng)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、口語交際《豐富多彩的世界》世界真奇妙，不說不知道，這次口語交際，我們就來說一說我們了解的世界。師：自由表達(dá)，寫真人真事，寫真情實(shí)感。多種形式讀成語，加強(qiáng)記憶。⑴學(xué)生自讀。──《漢書》相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。啟發(fā)學(xué)生拓展一下，由“言”構(gòu)成的詞語還有哪些。板書：外形特點(diǎn)（2）出示B組圖片、視頻（適時(shí)提問一兩張動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)描述）圖1：滑滑板的小烏龜，看它悠然自得的樣子圖2：這只烏龜怎么了（給手勢，生自由說）圖3：那我們再來看看這個(gè)小動(dòng)物吧？它是誰？倉鼠。，交流預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住畫面中的主要事物進(jìn)行觀察，弄清事情的來龍去脈，展開想象寫故事。，但是，單憑提供的圖畫，部分學(xué)生可能還無法獨(dú)立確定故事的主要內(nèi)容，所以就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開思維，完成寫話。，播放關(guān)于祖國大好河山的視頻。④懸崖、青松、雄鷹。而且每組第一個(gè)詞語介紹了典型的地貌，第二個(gè)詞語是代表性的植物，第三個(gè)詞語是代表性的動(dòng)物。 (1)自由拼讀、指名帶讀、齊讀。：首先看看這個(gè)字的部首是什么，然后找到部首所在的頁碼，數(shù)數(shù)這個(gè)字除去部首有幾畫，在相應(yīng)的筆畫下找到這個(gè)字，根據(jù)這個(gè)字后面的頁碼就可以找到相應(yīng)的字了。那么，下節(jié)課我們還會(huì)欣賞什么呢?同學(xué)們猜一猜，為下節(jié)課做做準(zhǔn)備。(2)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。(2)課件出示句子二：調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上。教師點(diǎn)評(píng)。霞光照映在水中，鴨子也被霞光映成了五彩色。(猜一動(dòng)物)青天白日睡大覺，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽了心就跳。它只好失望地跑到客廳，一不小心踩到了平板電腦的鼠標(biāo)，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只又肥又胖的貓……生2：天黑了，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，四周靜悄悄的。指名說，教師指導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)筆編寫故事，教師巡視指導(dǎo)。，從而準(zhǔn)確把握字形。(四)課件出示第三組詞語：課件出示：，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，源于他們對生字的字音、字形、字義缺乏整體的認(rèn)知。以后每九天為一個(gè)單位，這就是所謂的“九”，過了九個(gè)“九”，即為“出九”，那時(shí)就春暖花開了。在教學(xué)“展示臺(tái)”時(shí)，我更多的是讓學(xué)生通過觀察生字的不同，自己總結(jié)方法，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去?！稊?shù)九歌》包含的數(shù)九文化對于學(xué)生來說，比較陌生，因此我對此進(jìn)行了簡單地講解?！?，多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)；重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，選擇貼近生活的話題；采用靈活的形式組織教學(xué)，不過多傳授口語交際知識(shí)。，大致了解意義，提高閱讀能力。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。：一是評(píng)選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際（激趣導(dǎo)入 明確目標(biāo)、小組交流、引導(dǎo)總結(jié)）一、談話導(dǎo)入在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。第三篇：《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：重視口語交際的教學(xué)是《標(biāo)準(zhǔn)》的一大特色。，加強(qiáng)閱讀。在教學(xué)中，我主要做到了以下幾點(diǎn)：，提高能力?！熬啪拧笔俏覈狈剑貏e是黃河中下游地區(qū)更為適用的一種節(jié)氣。，再造句?！敖瘛钡南旅鏇]有點(diǎn)，“令”的下面有一點(diǎn)。同學(xué)們，你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)別字嗎?如果經(jīng)常寫錯(cuò)別字，那該怎么辦呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何避免寫錯(cuò)別字的方法吧。③給故事起一個(gè)亮麗的題目。3.“最后……”請學(xué)生大膽地發(fā)揮想象，猜測圖中的小老鼠和貓最后發(fā)生了什么。三、想象說話。一、謎語導(dǎo)入?！拔宀氏肌焙汀奥榛啞钡膱D片，指導(dǎo)學(xué)生理解。(4)課件出示蝴蝶飛舞的圖片，教師示范說擬人句：美麗的蝴蝶在花叢中跳舞。學(xué)生自由讀。一、字詞句運(yùn)用。教師為每組中完成得最快最好的學(xué)生發(fā)小紅花。，指名說用部首查“于、久”的步驟。n懸xu225。，教師指名讓學(xué)生說每組詞語描寫的是什么地方的風(fēng)景。②沙漠、胡楊、駱駝?！斗植磺迨区嗊€是霞》是一則經(jīng)典的繞口令。，交流預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。圖2：小貓最喜歡的玩具就是毛線球了圖3：欣賞了可愛的小貓，我們再來認(rèn)識(shí)一下漂亮的鳥兒，這是一只美麗的鸚鵡圖5：那么我們就來欣賞一下讓人心情美麗的魚兒，這是什么魚呢？這是一條孔雀魚，頭部是白色的，身上是紅色的，尾巴像一把紅色的扇子一樣。含義，請同學(xué)們自己讀一讀。一貧一富，乃知交態(tài)。⑶同桌抽測生字條。個(gè)人修改。二、習(xí)作指導(dǎo)自由閱讀習(xí)作要求，勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，指名匯報(bào)交流。給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。──《元曲選──（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。⑵ 說一說是采用什么方法記住的，和其他同學(xué)交流識(shí)記的方法。讀幾篇有代表性的作文，集體評(píng)議。舉辦“世界博覽會(huì)”“活動(dòng)，通過圖片、實(shí)物展覽引發(fā)學(xué)生的交際愿望。推薦課外閱讀《成語故事》。想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用?；貞浽谌嘟涣鲿r(shí)，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。大家還記得羅丹的一句名言嗎？“美是到處都有的`。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。展示謎語，互相猜謎，集體交流。(詞語：專心致志、突然、左右為難、小心翼翼)學(xué)生小組里講講自己編的故事，再選講得好的同學(xué)，在全班參加比賽。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(同一行的詞語意思相近或相對。如爐灶是用“火”燒的，鋁鍋是用金屬鋁做成的等等。c、小鳥張開翅膀，飛向蔚藍(lán)的天空。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)自由讀三個(gè)句子，想想“學(xué)習(xí)小伙伴”的話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(回字在不同的詞語中所表達(dá)的意思也不同，這就是我們平常所說的一字多義現(xiàn)象。這次展示臺(tái)，設(shè)計(jì)了兩方面的展示內(nèi)容：一是“填字游戲”的展示?！白x讀背背”是四類成語的積累。③請學(xué)生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？④全班交流。②教師板書拼音，請學(xué)生讀讀詞。請學(xué)生再說一些意思相反的詞。學(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。全班交流。④評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料?！墩Z文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)9學(xué)習(xí)目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。習(xí)作：學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。情感渾厚。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。2．幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。(2)請同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，看誰表演得最形象。教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段的寫字要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。2．集體交流：前三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(左上包圍)按照什么順序?qū)懙?？最后一個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？(右上包圍)按照什么順序?qū)懙模?．小結(jié)寫字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？學(xué)生舉例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境，在學(xué)生間互動(dòng)交流，自主合作學(xué)習(xí)，體會(huì)到漢字的組字規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法舉一反三，學(xué)會(huì)更多的生字。(教師)2．漢字偏旁部件的字卡。⑥教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。連連認(rèn)認(rèn)①教師板書學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后我們要評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。a．課件展示事例。拓展：出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠(yuǎn)方的親人、朋友，表達(dá)什么感情。生字娃娃超級(jí)變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。像這樣的詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼黑板）。花朵卡片。 jiē摸 讀 揭好像、像…… 一樣、像…… 似的勸 堆 蛙 秧 堤……轉(zhuǎn) 特 輕 物 輪……【教學(xué)反思】本案例優(yōu)點(diǎn)本案例建議《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)AAABC式詞語的特點(diǎn)，了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。（教師板書：勸 堆）勸：“又”捺改長點(diǎn)。2. 師范讀節(jié)氣歌，提醒學(xué)生注意停頓：春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。“讀”讀音“d“掃 、抹 、拖、擦、擺”都是提手旁。：（1）讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？（2）你能說說故事的兩位主人公情感的變化嗎？（3）我知道蘇東坡的作品（幽默機(jī)智妙趣橫生等）（4）請同學(xué)們試著復(fù)述這個(gè)故事給大家聽。（教師可把自己準(zhǔn)備的動(dòng)物資料展示給沒有準(zhǔn)備的同學(xué)，以供參考）三、發(fā)布過程：請大家以小組為單位，先在小組進(jìn)行個(gè)人發(fā)布。鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)和對動(dòng)物的愛心。指名答：學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人?！?蜜蜂說：“這兒的人們并不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢！原因是你不講衛(wèi)生，整天停在骯臟的東西上，專門去吃人們的食物，把細(xì)菌帶到食物上，使人生病。第二課時(shí)一、交流童話故事，相互提升當(dāng)我們走進(jìn)了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時(shí)，真想一吐為快。（1）“故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的.，也可以是自己選擇的。⑥教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。第五課時(shí)15周5節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。連連認(rèn)認(rèn)①教師板書學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。第四課時(shí)15周4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后我們要評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。a．課件展示事例。教學(xué)過程①事例導(dǎo)入，引出話題。◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。④評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。④同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。④集體讀、背。⑥教師出示生字，用多種形式請學(xué)生認(rèn)讀。⑤學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。（可以自編、也可以合編一集體創(chuàng)造）2．教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好內(nèi)容。3．寫完多讀幾遍。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說：“這里的人真兇狠，千方百計(jì)要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我……我決定搬家了。激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣?！冀虒W(xué)過程〗我的發(fā)現(xiàn)一、我會(huì)認(rèn)（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。2．在口語交際的基礎(chǔ)上完成習(xí)作。這樣我們就能抓住它們的特點(diǎn)了！你們覺得對么？二、說明要求首先預(yù)祝我們的發(fā)布會(huì)圓滿成功！在這里，我們有幾點(diǎn)要求：思考自己準(zhǔn)備講的動(dòng)物特點(diǎn)；理清講述順序；注意語言的運(yùn)用。出示例子：說明品質(zhì)的`：舍己為人含近義詞、反義詞的：心平氣和黑白分明二、完成“趣味語文”，畫出自己喜歡的語句。【教學(xué)重點(diǎn)】，并查字典驗(yàn)證?！棒せ?、玻璃、垃圾”偏旁相同。“摸”字是用手摸，所以用提手旁。教師板書： 好像 像…… 一樣 像…… 似的板塊三：日積月累1. 學(xué)生自讀節(jié)氣歌，要求：讀準(zhǔn)字音，注意多音字“處”的讀音。觀察一下這兩個(gè)字的書寫，教師提示：有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。、形態(tài)和筆順發(fā)生了變化？（板書：蛙 秧 堤 輕 物 輪……）【板書設(shè)計(jì)】m