【正文】 小小演講稿：做一個誠實守信的人（提示：可以按以下問題去思考、去寫，一段寫一個問題，并安排好講稿的層次。仿寫語句：誠實是一把鑰匙，打開彼此信任的大門；誠實是一座橋梁。把自己最喜歡的關于“誠實和信任”的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。誠信是金，誠信是德。誠信是泰山腳下那灣清清的溪水，一滴滴映照出太陽的光芒與明亮。師小結：是啊，誠實和信任是人生成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。（2）車主被我的誠實所感動，認識到誠實和信任比金錢更重要?！笔郎线€有比金錢更重要的東西”，那就是誠實與信任。（學生反復朗讀，記住這句話。（2）談談你是如何理解這句話的。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。如果你接到電話，一般來說，對方要干什么？老師請同學們分角色朗讀，品味一下他們倆在電話中傳遞的情感。（讀這一段話）是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是那個作者，你會怎樣寫？“我”留下的僅僅是字條嗎？還有什么？如果你就是那個作者，你會怎樣寫？（讓我們試著把作者想說的話寫下來。如果你是一位交警，你認為責任在誰？讓學生再讀1—3自然段，感受我誠實的可貴品質。c．誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。①“環(huán)顧”是什么意思? 我為什么要環(huán)顧？②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?提示：a．誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。）（3）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。（環(huán)境、小紅車的主人、自己等多方原因）（1）“天很黑，又有點霧”、“能見度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。三、學生交流，讀中品味這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？請同學們自由朗讀13自然段。教學過程：一、組織教學，清點人數。學法指導：朗讀體會，交流。教學準備：多媒體。教學重點： 讀中感悟“打電話”這部分內容，懂得誠實和信任比金錢更重要的道理。能力目標：理解課文內容，懂得誠實和信任比金錢更重要的道理。第五篇：誠實與信任誠實與信任（第二課時）桃坪鎮(zhèn)中心小學 賀小莉教學內容：蘇教版四年級語文第二十課?？偨Y：誠信是架設在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人 都擁有誠信，世界將變得更加美麗。其實這是老師自己學了課文后 出示： 誠信，溝通心靈之橋。出示：“誠信，溝通心靈之橋。想一想：還可以用什么作題目?五、拓展延伸老師想把一首詩獻給同學和老師，也獻給天下所有具有誠信品質的人。師：從這么一件平凡不 師 起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實是無價之寶，惟有誠實，才能取得別人的信任，起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實是無價之寶，惟有誠實，才能取得別人的信任，這就 是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因。四、總結課文無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與 小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和 信任”作題目了吧?（a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？對，讓我們也把這句話也 深深地印在腦海里。四、學習最后一節(jié)引讀最后一小節(jié)。這時我想到了著名作家馮驥才的一句話： 信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？我和小紅車主 人通過電話使事情得到圓滿的解決，這不是我和小紅車主人一起創(chuàng)造出的誠實與信任的美 好境界嗎？我們再讀這句話，重回誠實與信任創(chuàng)造的美好境界。讓我們通過朗讀把這份美好的真情傳遞?！弊屨\實與信任永遠留在我們每個人的心里，成為終生恪守的信條。讓誠實與信任永遠留在我們每個人的心里，成為終生恪守的信條。誠實與信任，當然比金錢重要。”個別讀，齊讀。評；信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家 來說，懂得信任也是一種過程。第二次對話。讀得多好，這就叫感謝，真摯的感謝。對他信任的一種真摯謝意。（2）作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？（因為小紅車的主人 被我的勇于承擔責任，我的誠實，我對他這個陌生人的信任所感染，所以要向我表示感謝。指名一組讀，評讀。同學 們，假如你是小紅車主人，當你看到這張字條時，你會怎么想呢？是啊，剛才同學們說的，正是小紅車主人所想的。過渡：一張小小的字條，留下了偉大的誠實，莫大的信任。誠實，是我的一種人生習慣。哎呀，我真是一個細致的人哪，考慮問題非常周密，這是他勇于承擔責任的最好表現(xiàn)。師：你覺得這樣的說明更表明 什么？“環(huán)顧”是什么意思懂嗎？環(huán)顧四周沒有人，如果是你你會怎么想怎么做？（3）我把字條壓在雨刷下。指名讀，讀出承擔責任的決 心，讀出作者的誠實與負責。交流：在能見度較差，小紅車車頭超出停車線二三十厘米，我不小心撞碎了小紅車的反光 鏡，四周空無一人的情況下，我給小紅車車主留下了字條。師：作者為什么這樣說？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學們輕聲讀 13 小節(jié)，讓 我們一起回到那個夜晚，看看到底發(fā)生了什么事？師：誰能用簡潔的話說說這個晚上發(fā)生了一件什么事？二、學習第一部分“我”是在什么樣的情況下給小紅車的主人留下聯(lián)系的字條的？請同學們再一次默讀課文 13 段，可以在重要的地方圈圈劃劃。３、（出示句子）讀一讀。第四篇：誠實與信任誠實與信任一、導入師：今天，我們繼續(xù)學習第 19 課，看老師寫課題?！驹O計意圖：語文積累是形成語文素養(yǎng)的基礎，語文知識的拓展是語文理念的重要方面。6．同學們，“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條??”，“我”留下的僅僅是一張字條嗎？7．同學們，當小紅車的主人看到愛車的反光鏡被撞碎了，他會有什么反應？當看到壓在雨刷下的字條，他的情感會發(fā)生怎樣的變化？這個問題，我們下堂課再來學習。”，看看有沒有什么地方感動了你？【設計意圖：重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。”△“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。（出示句3）句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道??我往回走了五六十米??(歸心似箭，車速過快的原因)3．文中的我是怎么想，怎么做的？畫出書本上的句子。句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。誰來說說事情的起因、經過、結果？三、學習第一段，巧設懸念。齊讀事情的結果。評價朗讀。（板書——撞車留條）2．小紅車主人后來與我聯(lián)系了嗎？事隔三天，他還真的打來了電話?！?．讓我們一起走進發(fā)生交通事故的那個深夜，誰來讀一讀故事的起因？ 評價朗讀。把這些生字新詞放到課文當中，你還能正確地讀出來嗎？自由朗讀課文，想一想課文可以分為幾段，并說出為什么這樣劃分?！驹O計意圖：檢查課前學生的預習情況，讀準字音，在具體的語言環(huán)境中辨析詞語，認讀詞語，為進一步學習課文打下基礎。）誰來正確地讀出這些詞語。）言（必）行，行（必）果。“畢”還有個同音字“必”，你能通過組詞來區(qū)別它們么？ 在句子中，你能正確地區(qū)分嗎？ 畢 必今日事，今日（畢）?！?，同學們預習了課文中的生字，接下來我們檢測一下預習情況（出示生字）你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？ 開火車讀。誰會解“誠”這個字？認真觀察一下，怎樣寫好這個字？伸出你的手，跟老師一起來寫好這個字。教具準備：小黑板預習內容：自學生字詞，理解詞語的意思，熟讀課文。教學重點：掌握生字詞，理清課文脈絡。理解由生字組成的詞語。教學目標：、流利地朗讀課文。2．學生是學習和發(fā)展的主體。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。特別是課文的第二段(對話部分)，平淡中蘊含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經受一次心靈的洗禮。五、布置作業(yè)第三篇：誠實與信任蘇教版國標本教材小學語文四上《誠實與信任》第一課時教學設計教材解讀：《誠實與信任》記敘了我深夜驅車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名，電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感細節(jié)，是白玉蘭般純潔的師生情。誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。附： 誠信如歌誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。4．學生在音樂聲中制作?！招兄?）誠信，如一把鑰匙，打開你我的心門，讓我們敞開心扉，沐浴友誼的陽光。四、拓展延伸總結課文：無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深打動了我，讓我不由地想起了這么幾句話來。師：我相信這句話同樣也深深地印在了同學們的心里，再讀。1小紅車的主人說的話很多，但是深深印在作者腦海里的是哪一句話呢？ 出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。（你們把這副打電話的情景真實地演繹了出來，老師得謝謝你們）男女生對讀。這就是人間最純潔的感情??！這不是一種美好的境界嗎？讓我們通過演一演，讀一讀來傳遞這份美好的真情。（把板書的？改成?。┪覀円黄饋碜x讀這句話。你讀得真好，你叫什么名字，謝謝你！）我想，我不僅給小紅車的主人主動留下了字條，更為重要的是留下了什么？出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。他為什么會感動呢？學生可能會說到“無人知曉”“主動”“留下字條”讓陌生男子非常感動，那就點出這些字，同學們，感動與感謝意思一樣嗎？（不一樣，從感動看出小紅車的主人此時是非常激動，比剛才更真誠。感謝之情在你的朗讀中淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。）同學們，“感謝”在這里不是一個簡單的詞，它蘊含了小紅車主人對我誠實行為的肯定，對他信任的一種真摯謝意。師：誰來讀讀小紅車主人的話呢？出示小紅車主人的話。由此引來了我與小紅車主人的一段對話。讓我們捧起書來，齊讀課文13小節(jié)，體驗一下我的高尚品質。（11）總結這部分：我在大霧天撞到小紅車之后，并沒有逃跑，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但我從心里認識到畢竟責任在我。）（9）師：我寫明自己的姓名、電話，希望小紅車的主人與我聯(lián)系，難道就不怕小紅車的主人勒索嗎？小紅車的主人如果是個貪得無厭的人怎么辦？（學生可能會說出很多種可能性）師：我想作者開始可能也有你們所說的種種擔憂，但是后來他還是信任了小紅車的主人，因為他相信人與人之間充滿了誠實與信任。（你的朗讀把這位誠實的人物帶到了我們身邊了。師：我為什么只是留下了姓名、電話，沒把原因寫進去呢，從中看出我是一個怎樣的人？（7）指名回答，看出我的勇于承擔責任，我的誠實。出示字條“小紅車主人：由于天黑又有霧，能見度很差，我的車速又比較快，