【正文】 （1）什么叫誠實？守信？（2）誠實與守信之間有什么聯(lián)系？（3）講誠信有什么好處？（4）怎樣才能做一個誠實守信的人？）[板書設(shè)計]誠實與信任“我”無人知曉留字條小紅車主事隔三天回電話誠實與信任比金錢更重要。誠實是。八、作業(yè)設(shè)計：（2兩題必做，第3題選寫）說的練習(xí)：搜集、了解、互相敘述一個身邊的誠實守信的小故事。擁有了誠信，一點小小的星光，可以照亮漆黑的夜空；擁有了誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有了誠信，一朵小小的浪花，可以涌動整個海面！課后實踐活動。如果把誠信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。今天，老師送大家一首小詩《誠信的贊歌》：誠信是萬綠叢中那朵美麗的紅花，散發(fā)著迷人的芳香，含笑答謝陪襯它的小草。如果讓你給本文換個題目，你覺得用什么題目比較好呢？七、總結(jié)升華，拓展延伸?，F(xiàn)在你們知道課文為什么用“誠實與信任”做題目了吧？（全文都是圍繞著誠實與信任來寫的；誠實與信任是這篇文章的主題；這樣的題目就是要告訴人們?nèi)伺c人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任）想想看，還能換個題目嗎？（誠實的心靈、誠信比金錢更重要、誠信、一張字條……）（1）“我”的誠實的行為讓車主感受到了我對他的信任。）五、總結(jié)課文這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、換題目 明中心同學(xué)們，俗話說得好“金錢不是萬能的。6．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里?！保?）個別讀，齊讀。從小紅車主人和“我”的對話，你體會到了什么，哪些地方讓人感動？5．出示句子，朗讀并理解。）四、學(xué)習(xí)第4—11自然段，理解信任情境猜測：留下字條，一般來說，你想對方會要求你干什么？三天后，小紅車的主人拿起了話筒，撥通了電話。誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，讓我們再一次讀讀這句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。（齊讀句子）D、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做？（學(xué)生聯(lián)系課文說理由）師：作者用自己的行為，表明了自己的誠實。b．假如作者一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！碧釂枺骸爱吘埂笔鞘裁匆馑?？這個詞，說明了什么？（作者誠實、勇于承擔(dān)責(zé)任。結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。二、回顧舊知識：：單據(jù) 陌生 咔嚓 驅(qū)車 能見度歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡填空：（）時間，（）回家途中不小心撞壞了路邊的小紅車，在（）的情況下，主動留下自己的（），希望車主與他聯(lián)系。課型：新授。教法設(shè)計：朗讀分析。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)通過人物語言解釋文章主題，反映人物品質(zhì)的寫作方法。情感目標： 教育學(xué)生認識誠實的重要性，學(xué)會誠實做人。教學(xué)目標：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。課后請大家收集有關(guān)“誠實與信任”的故事講給別人聽。出示 想到的，此時此刻，你最深的感受是什么呢？讓我們也來做一做“小名人”，寫一句有關(guān)誠 信的“小名言”吧?。ó?dāng)堂完成，并交流）?！辈虏驴催@是誰寫的名言。出示《誠信如歌》 誠信如歌》 出）同學(xué)們，你們一定也搜集了不少有關(guān)“誠信“的名人名言，請大家交流一下。是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因。誠實和信任也是雙方面的，誠實可以贏得誠實，信任才能換取信任。齊讀。擱下電話后我很后悔。（出示句子）齊讀。分角色齊讀對話。我與小紅車主人的對話，雖然沒有豪言壯語，但話語語間傳達出了人與人之間最為珍貴的情 感誠實與信任。這比金錢更重要。我們再來讀這句話： 人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，師：我們再來讀這句話：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。（2）現(xiàn)在你知道小紅車的主人為什么說誠實和信任比金錢更重要了嗎？誰來談?wù)勀愕睦斫猓?師：在與他人的交往中，要想贏得別人的信任，與別人友好、和諧的相處，就必須誠實，必須對別人信任，這是金錢買不到的。第三次對話（1）出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重 出示： 人與人之間還有比金錢更重要的東西，出示 要。第二次對話（1）當(dāng)我再次向小紅車的主人表示歉意時，他由第一次對話中的感謝變成了感動，他為什么 會感動？（小紅車的主人知道責(zé)任并不完全在 我，而我不但沒有跑掉，反而在無人知曉的情 況下主動留下字條，這種誠實的行為深深感染了小紅車的主人，他看到了誠實的高尚，看到 了人間的美好，看到了人性之美，他怎能不感動？）（2）讓我們再來讀一讀，體會其中埋藏的感情。還有想讀 的嗎？請你讀，感謝之情都在你的語言中了。誰再來試一試。）同學(xué)們，感謝”在這里不是一個簡單的詞，它蘊含了小紅車主人對我誠實行為的肯定，師：同學(xué)們，“感謝”在這里不是一個簡單的詞，它蘊含了小紅車主人對我誠實行為的肯定，對他信任的一種真摯謝意 謝意。第一次對話： 第一次對話：（1）指導(dǎo)朗讀：噢！的感嘆號，表示作者期待著小紅車的主人同他聯(lián)系，語氣急切。所以，事隔三天，他主動打電話與作者 聯(lián)系，請同桌分角色練讀課文的 4—10 自然段，看看怎樣讀才能將雙方的心情通過語言，通過電波傳達出來。三、學(xué)習(xí)第三部分師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。我相信人與人之間充滿了誠實與信任。（4）想一想，寫明姓名、電話，如果對方的素質(zhì)稍差，會出現(xiàn)什么后果？而作者卻寫了，這 說明什么？（是的，文中的我，當(dāng)時并沒有想太多，只是認為既然是我碰了小紅車的反光鏡，理所當(dāng)然要賠。師：押在雨刷下，是我為了能夠讓小紅車的主人及時發(fā)現(xiàn)，你們看，雨刷恰好在駕駛的位子 上。（2）我的誠實還表現(xiàn)在什么地方？（學(xué)生回答，主動留下字條，還在字條上寫上自己的姓名、電話）師：在什么情況下寫的？（環(huán)顧了四周看不見人的情況寫的。那你們覺得這起事故的責(zé)任在于誰呢？出了事故，不逃避責(zé)任，勇于承擔(dān)過錯，這表現(xiàn)了我的一種什么品質(zhì)呀？（誠實）你還從 哪看出了我的誠實？交流（1）“這輛小紅車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該 在我”師：提問：畢竟是什么意思？（歸根到底）這個詞，說明了什么？ 師：誠實品行已經(jīng)融化到了作者的心理，成為了我的一種品格。出示填空：在（出示填空： 的情況下，“我”給小紅車 出示填空）的情況下 的主人留下了一張字條。板書：比金錢更重要 板書：（出示句子）板書 比金錢更重要。２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。】2．有感情地朗讀課文。四、課堂作業(yè)五、第二課時預(yù)習(xí)作業(yè)1．課后搜集并讀懂2句有關(guān)“誠實”的名言警句，閱讀并和同學(xué)分享一篇關(guān)于“誠實”的文章?！?．指導(dǎo)朗讀。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！鳌斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。(天氣原因)句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米??(車主違章停車的原因)是不是只有這兩個原因呢？好好地讀讀這兩句話。1．同學(xué)們，默讀課文的第一段，分析一下事故的原因有哪些？圈畫有關(guān)的句子。邊讀邊想一想哪一句話可以概括這段的主要內(nèi)容？（板書——話留心間），就是這篇文章的主要內(nèi)容。你有沒有認真地聽，他們在電話中交流的話題是什么？ 哦，這段講了——（板書 致謝致歉），我的心情久久不能平靜。哪兩個同學(xué)給我們再現(xiàn)一下打電話的經(jīng)過。大家聽得都很認真，這一段里有不理解的詞語嗎？理解了詞語的意思，再來快速地閱讀一下，用自己的話概括事情的起因?！驹O(shè)計意圖：到了中高年級，隨著課文的篇幅的增加，適當(dāng)合理地將課文劃分層次段落后再講解也是有必要的?！慷⒗首x正音，概括大意。出示詞語故障 碰碎 一輛 超出厘米 畢竟 寄給 地址 責(zé)任 驅(qū)車 陌生 擱下 指名讀，開火車讀。（一個人要言行一致，說了就必須去做。（今天的事，今天要做完它。字音都讀準了，你覺得哪些字比較難寫或者容易寫錯，你有好辦法正確地記住它嗎？同學(xué)們都提醒得很好，老師也有一個辦法來記——范寫“碎”、“厘”、“畢”，描紅這三個字?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生原有的認知基礎(chǔ)上，通過解字的方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“誠”，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又初步感知誠實是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)過程：課前活動：復(fù)習(xí)練習(xí)4的處處留心（齡、爸、媽）一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，齊讀課題——19課《誠實與信任》。教學(xué)難點：初步感知“我”的誠實和信任。，學(xué)習(xí)課文第一自然段。，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本語言知識的同時，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位。設(shè)計理念：1．《語文課程標準》將語文的學(xué)科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。學(xué)生說，誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時對祖**親自信的一笑。老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子，秋天里結(jié)出豐碩的果實。誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍的天。5．指名交流6．結(jié)尾出示一首小詩，是誦讀結(jié)束本堂課?！蠋?．寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢？你能像老師一樣，用一句話寫下來，作為小書簽，留給自己當(dāng)警句提醒自己做個講誠信的人，也可以送給自己的親朋好友。出示：（1）生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅（2）千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。也就是點題“誠實與信任比金錢更重要”這句話成了小紅車主人的名言?！饼R讀。老師讀那句旁白。好，現(xiàn)在我們找兩個同學(xué)進行現(xiàn)場模擬對話，讓我們再回到對話現(xiàn)場，再次感受人間誠實與信任的真摯情感。過渡：一根小小的電話線傳遞著人與人之間的信賴和真情，傳達著美好崇高的感情，由于我的誠實，我們倆相互理解相互信任，盡管素不相識，卻像是很熟悉很友好的朋友。”是呀，我給小紅車的主人留下了誠實與信任，它確實比金錢更重要。）誰能把這種激動融入到你的朗讀中呢？指名讀（我都能聽到你激動的心跳了。）這里還有一個“感動”師點出第八小節(jié)的感動，（隨即這個詞變紅）師：當(dāng)我再次表示歉意，表示要賠償他損失時，小紅車主人由開始的感謝變成了感動。誰能學(xué)著小紅車主人，向作者表示真摯的感謝之意呢？（讀得真好，這就叫感謝，真摯的感謝。學(xué)生讀師：聽了你的朗讀，我就有些迷糊了，既然是我把他車子的反光鏡碰壞了，按理說他應(yīng)該向我要求賠償才對，但他為什么要向我表示感謝呢？（第六小節(jié)中的感謝，變紅）學(xué)生回答（學(xué)生可能會說，因為我相信他，因為我很誠實等等的，老師不忘表揚你說得很有道理，你的見解不錯。師：請同學(xué)們邊聽電話錄音，邊用直線劃出我說的話，波浪線劃出小紅車主人的話。三、理解信任過渡：我誠實的行為，贏得了小紅車主人的信任。并用自己的行為，表明了自己的誠實，勇于承擔(dān)責(zé)任，也留下了對小紅車主人的信任。（點題）（10）師：看來這張小小字條不僅留下了偉大的誠實，也留下了對小紅車主人莫大的信任。聽了你的朗讀，老師也感受到了作者的誠實。（8）小結(jié)：是啊，作者主動承擔(dān)了責(zé)任，就沒有必要再埋怨天氣，指責(zé)車主，更沒有必要再為自己辯護，所以字條沒有寫事故發(fā)生的種種原因，所以說這張字條是我誠實的最好見證，誰來讀讀這一小節(jié)，感受“我”勇于承擔(dān)責(zé)任誠實的高尚品質(zhì)?！保?）誰來讀一讀老師的這張字條，誰來讀一讀“我”的字條。）誰能把這幾個原因綜合起來說一說呢？（5）現(xiàn)在老師也寫了一張字條，把事故原因?qū)懥诉M去，讓小紅車的主人更清楚事情的原委。你真會讀書?！睆乃麑懨餍彰?、電話同樣地看出了“我”的誠實。）（2）我的誠實還表現(xiàn)在什么地方？當(dāng)學(xué)生說到第三小節(jié)時，出示第三小節(jié)，那么你又是從哪些字、詞、或短語中體會到我的誠實？引導(dǎo)學(xué)生找出“環(huán)顧四周，看不見一個人，留下字條”看出我在沒人發(fā)現(xiàn)的情況下還能留下字條，說明我的誠實。）誰能讀好這句話呢？指名一到二位同學(xué)讀（你已經(jīng)感受到了作者的誠實。（誠實）二、體驗誠實 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