【正文】 紅車(chē)自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無(wú)人，為什么還要留下字條？（3）小紅車(chē)主人為什么不要我賠錢(qián)，還反過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)謝意呢？（4）我與小紅車(chē)主人素不相識(shí)，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒(méi)有了解到感到很后悔呢？過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問(wèn)題下面我們就圍繞著同學(xué)們的問(wèn)題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一件東西，老師都喜歡得不得了（課件出示：錢(qián)），你喜歡錢(qián)嗎？（喜歡）師：你為什么喜歡它？（生答）師：你們知道什么比這金錢(qián)更加重要呢？（板書(shū)：比金錢(qián)更重要）（學(xué)生說(shuō)話交流）教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很有道理，良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)比金錢(qián)更重要。3．引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，發(fā)表自己的看法，4．讓學(xué)生品讀文中的對(duì)話，再讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），既可以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，又可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。（三）過(guò)程與方法：1．用懸念式的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（二）情感與態(tài)度：1．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)。3．研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。20《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。師述：愿誠(chéng)信永遠(yuǎn)和同學(xué)們?cè)谝黄穑裉炷銓⒄\(chéng)信的種子播撒心田，明天你將收獲崇高的品質(zhì)與健全的人格。授課步入尾聲。（完成板書(shū)）讓我們?cè)俅卫斡浶〖t車(chē)主送給我們的話：“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要！”（齊讀）（五）情感升華學(xué)完本文，老師心里有很多話要說(shuō)，我創(chuàng)作了一首小詩(shī)送給大家，你想聽(tīng)嗎？（老師真情流露，贈(zèng)送小詩(shī)）（配樂(lè)朗誦）此時(shí)此刻，你有什么話要說(shuō)嗎？可以把它寫(xiě)下來(lái)。我再一次謝謝你！”）（全班齊讀）你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎？過(guò)渡：是的，真摯的話語(yǔ)向我們道出了一個(gè)做人的道理，那就是：“誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要！”（齊讀）師述：誠(chéng)信無(wú)價(jià)，因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，小紅車(chē)主甘愿花去自己的錢(qián)去修車(chē)而不計(jì)賠償；因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，人與人之間是那么融洽，即使是兩個(gè)陌生人；因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，我們的生活是那樣的美好。男女生分角色打電話。指名讀。出示填空：這是一段（）的對(duì)話?。。▽W(xué)生思考，不作回答）（三）真情體驗(yàn)帶著問(wèn)題試讀對(duì)話，讀完后說(shuō)說(shuō)感受，試填空。）出示填空：這是一張（）的字條?。。▽W(xué)生自由口答）過(guò)渡，啟發(fā)想象：第二天，當(dāng)車(chē)主看到被打碎的反光鏡，心里會(huì)想些什么？當(dāng)他又看到壓在雨刷下的字條，心里又會(huì)想些什么呢？（Δ他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)而值得信賴(lài)的人，在無(wú)人知曉的情況下，他竟然能這樣做，實(shí)在難能可貴，這樣的朋友值得交往。”（這一句深深地打動(dòng)了我的心，我從“環(huán)顧四周”、“寫(xiě)”、“壓”、“寫(xiě)明”這一系列的動(dòng)作深深地感受到作者的誠(chéng)實(shí)，特別是“壓”、“寫(xiě)明”足以看出我對(duì)要承擔(dān)責(zé)任的誠(chéng)心誠(chéng)意?！保ㄟ@一句深深地打動(dòng)了我的心，特別是從“這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米”可以看出這件事的責(zé)任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?，遇到事情決不推諉，并勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種多么可貴的精神?。。├首x體會(huì)（你能堅(jiān)決地來(lái)讀一讀這句話嗎？）Δ“我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下?！保ㄟ@一句深深地打動(dòng)了我的心，特別是從“往回走了五六十米”我可以感受到作者對(duì)這件事的重視，以及他為人的誠(chéng)實(shí)。連同你的感受一起來(lái)交流一下。）質(zhì)疑：是什么原因呢？（學(xué)生試述：是“我”的誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了車(chē)主??）（二）感受人格：自瀆課文2至3小節(jié)。過(guò)渡：隨之而來(lái)的也許是一場(chǎng)糾紛，也許是一場(chǎng)爭(zhēng)吵??但是這件事的結(jié)果卻是令人感動(dòng)而驚喜的。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：生活在這個(gè)美好的世界上，每天都有感人的事發(fā)生，它們時(shí)時(shí)溫暖著我們的心，今天，我們要學(xué)習(xí)的《誠(chéng)實(shí)和信任》就是這樣一個(gè)美好的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：與人相處，誠(chéng)實(shí)相伴撞車(chē)——留下字條——通電話（道歉、感謝）誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要第二篇：誠(chéng)實(shí)與信任《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：有效地開(kāi)展入情入境的朗讀訓(xùn)練與合情合理的想象訓(xùn)練。（課件出示）古人說(shuō):“與人相處，第一要謙下誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。誠(chéng)信是你的手，沒(méi)有它，你觸摸不到你的心跳。）五、讀一讀：（課件出示）誠(chéng)信如歌誠(chéng)信是你的鼻子，沒(méi)有它，你享受不了木蘭花的芳香。)2．想一想：還可以用什么作題目?（《誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》??）教師小結(jié)：誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，有了誠(chéng)實(shí)和信任，我們的生活才會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。現(xiàn)在他把責(zé)任全部歸于自己，是不是“太傻”了？你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？四、總結(jié)課文，升華主題。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。車(chē)主說(shuō)的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢？（課件出示）“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要?！拔摇睊炝穗娫捴笮那榫镁貌荒芷届o。三、合作探究：1．過(guò)渡：無(wú)人知曉，無(wú)意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車(chē)子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。抓住主要問(wèn)題正面：首先說(shuō)“對(duì)不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了”，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來(lái)支付”，態(tài)度誠(chéng)懇、堅(jiān)決。邊讀邊想象他們說(shuō)話的動(dòng)作、神態(tài)，想一想：哪些話又進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)？ 2．指名分角色 “打電話”。（3）如果你是這輛車(chē)的主人，看到自己的愛(ài)車(chē)反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？語(yǔ)言：設(shè)身處地悟深情過(guò)渡：是呀，我的行為令他感動(dòng)，所以，事隔三天，他不由自主撥響了我的電話號(hào)碼。）（1）在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒(méi)有這樣做，而是主動(dòng)寫(xiě)下字條?！焙汀斑@輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。２．同桌互相交流自己的看法，相互補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)。二、細(xì)讀課文，潛心會(huì)文“悟誠(chéng)信”。（課件播放輕音樂(lè)）師：大家課后積累的名言真多，值得老師表?yè)P(yáng)。1．同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)了”的故事吧，它告訴我們一個(gè)什么道理呢？（只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的故事、名言警句。3．以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見(jiàn)大”“平中見(jiàn)奇”的寫(xiě)作特點(diǎn)。第一篇：誠(chéng)實(shí)與信任長(zhǎng)征小學(xué)教師備課教案設(shè)計(jì)科 目：健康教育 班級(jí)： 五年級(jí) 授課教師：吳菊民 備課時(shí)間： 2017年9月 19 日 授課時(shí)間：2017 年9 月 20 日 教學(xué)內(nèi)容：與人相處，誠(chéng)實(shí)相伴 課 型：新授課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2．借助課文內(nèi)容及課外搜集的名人名言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言，提高積累語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并在語(yǔ)文實(shí)踐中樹(shù)立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，課外積累“誦誠(chéng)信”。）2．課前老師讓你們收集了好多有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，現(xiàn)在愿意展示給大家嗎？賽背名言警句。３．揭示課題，板書(shū)課題。1．過(guò)渡：課文中哪些地方體現(xiàn)了我的“誠(chéng)實(shí)”呢？用自己喜歡的方式讀課文，找出相關(guān)詞句標(biāo)上記號(hào)，把你的一些體會(huì)、想法可以標(biāo)在旁邊。３．全班交流： 行為：一舉一動(dòng)顯真情“我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下。”（結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差?！斌w會(huì)感悟?！拔摇睘槭裁催@么做?（2）讀寫(xiě)結(jié)合，活化語(yǔ)言你能根據(jù)課文內(nèi)容，將這張留言寫(xiě)下來(lái)，把你誠(chéng)實(shí)的行為再現(xiàn)于課堂嗎？注意留言條的格式。（課件出示鈴聲和對(duì)話內(nèi)容）1．同桌分角色 “打電話”。3．學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子對(duì)話交流，教師相應(yīng)點(diǎn)撥。側(cè)面：車(chē)主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝 4．男、女生再次分角色“打電話”，加深體會(huì)?！拔摇迸c小紅車(chē)車(chē)主在電話中的這段真誠(chéng)對(duì)話深深地打動(dòng)著我們的心。他的話深深地印在了我的腦海中?！蔽蚁嘈胚@句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。）2．（課件出示）有人認(rèn)為，課文中的“我”撞碎小紅車(chē)的反光鏡，小紅車(chē)的主人也有一定的責(zé)任。1．現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目了吧?(“誠(chéng)實(shí)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最起碼、最基本的品質(zhì)。以后的人生道路，讓我們與誠(chéng)實(shí)相伴，與信任為友。誠(chéng)信是你的眼睛，沒(méi)有它，你看不見(jiàn)那蔚藍(lán)的天。誠(chéng)信是你的腳，沒(méi)有它，你感受不到祖國(guó)山川的秀美。六、實(shí)踐活動(dòng)。”惟有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的“信任”，中外古今，許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事或名人名言，講給同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)朗讀、想象、感悟來(lái)深刻理解“我”與小紅車(chē)主的言行，懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。二、學(xué)習(xí)課文：（一）內(nèi)容回放：教師復(fù)述故事起因（音樂(lè)伴奏）那是一個(gè)深夜，我驅(qū)車(chē)回布魯塞爾，雖然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有霧，能見(jiàn)度很差，事情還是發(fā)生了，我不小心把一輛小紅車(chē)的反光鏡撞壞了。事情的結(jié)果是什么呢？（學(xué)生概括回答）（多媒體點(diǎn)擊出示：小紅車(chē)主非但沒(méi)有讓“我”賠償，反而打電話向我表示感謝。找一找在事情發(fā)生后“我”的哪些舉動(dòng)深深地打動(dòng)了你的心，讓你也感受到他的確是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人。學(xué)生快速閱讀后交流：（重點(diǎn)抓住以下幾處）Δ“我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車(chē)?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。）Δ“這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但它畢竟是停著的責(zé)任應(yīng)該在我。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車(chē)主與我聯(lián)系。）出示填空：這是一個(gè)（）的動(dòng)作?。。▽W(xué)生自由口答）質(zhì)疑：“我”這樣做，難道不怕車(chē)主來(lái)敲詐、勒索嗎？（學(xué)生思辯）（他很誠(chéng)實(shí)，同時(shí)也給予了車(chē)主信任，他相信，只要他付出真誠(chéng)，定能收到一份真誠(chéng)。Δ我自己停車(chē)也違反了規(guī)定，而他卻把責(zé)任全部攬下來(lái)，他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我怎么能叫他來(lái)賠呢？Δ這件事太讓我感動(dòng)了，他給了我一次很好的教育，我一定要打電話謝謝他！??）過(guò)渡：于是三天后，車(chē)主給“我”打了一個(gè)電話。帶著你的感受再練習(xí)讀對(duì)話。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并評(píng)價(jià)）、（從他的朗讀中，你聽(tīng)出了什么？）（你為什么要這樣讀？）啟發(fā)學(xué)生再次敘述感受。完成填空：這是一段（）的對(duì)話（快樂(lè)的、幸福的、友好的??）（四）感悟真諦 過(guò)渡：在這番對(duì)話中，沒(méi)有了爭(zhēng)吵，沒(méi)有了指責(zé)，有的只是寬容與尊重，誠(chéng)實(shí)和信任，人與人之間沒(méi)有冷漠，沒(méi)有尷尬，在這番對(duì)話中，我們心靈最真誠(chéng)的呼喚，那就是：（多媒體點(diǎn)擊出示：“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要。今天我們一起感悟到：在人生價(jià)值的天平上，誠(chéng)實(shí)和信任是那么重要，它是一個(gè)人立身處世之本，而金錢(qián)在它面前顯得是那么渺小而微不足道。（學(xué)生暢開(kāi)言路，寫(xiě)下感悟）交流各自感悟，掀起情感高潮。再次齊讀課題。三、布置作業(yè)：說(shuō)一說(shuō)身邊的誠(chéng)信故事寫(xiě)一寫(xiě)自己的誠(chéng)信感悟記一記搜集的誠(chéng)信名言 板書(shū)設(shè)計(jì)： 誠(chéng)實(shí)與信任 比金錢(qián)更重要 誠(chéng)實(shí)和信任 附：（小詩(shī)）誠(chéng)信是一縷春風(fēng)，吹開(kāi)緊閉的心門(mén)； 誠(chéng)信是一片陽(yáng)光，驅(qū)散人間的陰霾； 誠(chéng)信是一股清泉，滋潤(rùn)人們的心田； 誠(chéng)信，沒(méi)有價(jià)格，卻讓人心靈高貴； 誠(chéng)信，沒(méi)有體積，卻讓人胸懷廣闊； 誠(chéng)信，是