蘇教版語文四上古詩兩首2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦(參考版)
2024-10-21 03:25本頁面
【正文】 （五）小結(jié)，布置作業(yè)。”課件出示“對(duì)偶”簡(jiǎn)單介紹什么是“對(duì)偶”舉個(gè)例子（2）我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。你碰到過這種情況嗎？舉個(gè)例子說一說。通過誦讀，你感受到什么？（詩人的觀察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景象也就各不相同，所以詩人才說出“不識(shí)廬山真面目”）呈現(xiàn)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。根據(jù)加點(diǎn)的字，結(jié)合你自己有感情地朗讀，你體會(huì)到什么？（我體會(huì)到詩人在廬山時(shí)，沒到一個(gè)地方都在仔細(xì)地觀察、欣賞）下面咱們也來欣賞一下廬山。（1）、莫笑農(nóng)家臘酒渾，下一句（2）、柳暗花明又一村，上一句（3）出示這幾個(gè)詞，你能想到哪兩句詩廬山只緣同學(xué)們，詩詞在中國源遠(yuǎn)流長,綿延數(shù)千年,，還有的蘊(yùn)含著深刻的哲理。古詩接龍老師說出要求，孩子搶答。大屏幕出示四年級(jí)經(jīng)典誦讀必背古詩詞題目。五、作業(yè)送別詩表達(dá)了我們離別時(shí)的情誼，寥寥幾句就流露出友人間真摯的情感，讓我們課后關(guān)注更多的送別詩。我們來欣賞課件《陽關(guān)三疊》）聽著這傷感的旋律，讓我們銘記這一段以酒相送的千古佳話吧！請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，靜靜地抄寫一遍。（師讀詩題，學(xué)生接下去讀。⑤、這一杯杯喝下去的只是酒嗎？是王維跟元二依依相送的情！四、賞讀古詩。元二遠(yuǎn)去千里之外，與王維從此天南海北，詩人怎能不留戀呢？這是地域上的距離帶來的離別感傷。⑧、好一幅朝雨客舍柳色圖呀?。◣熝a(bǔ)充板書：圖）預(yù)設(shè)二：美酒故人①、猜猜看元二要出使安西是怎樣的地方？（學(xué)生自由發(fā)言）③、課件出示地圖。⑤、雨后，讓我們閉目深呼吸！有什么感覺？（清新、清爽）⑥、指名朗讀一二句詩。（2）你想畫些什么？（邊交流邊板書：朝雨、客舍、柳色、美灑、故人）畫中情預(yù)設(shè)一：渭城的景①、過渡語：是呀，味摩詰之詩，詩中有畫！說說你看到的雨是怎樣的嗎？從哪里讀出來的？②、指導(dǎo)朗讀第一句。解釋：等你西行出了陽關(guān)就再也沒有一個(gè)交情深厚的老朋友了。故人：老朋友。師：從這句詩中，你看見了什么？感受到什么？（王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開，看出他們依依不舍）西出陽關(guān)無故人。更盡：再飲完。勸君更盡一杯酒，勸：請(qǐng)。解釋：旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新。客舍：旅店。朝（字眼，點(diǎn)明時(shí)間）：早上（同朝辭白帝彩云間）浥：濕潤（注意字型）輕塵：塵埃（注意“塵”字的“小”沒有勾）解釋：渭城早上的雨濕潤了道路上的塵埃。（4）匯報(bào)。讀完后讓其他學(xué)生來評(píng)價(jià)。（2）指名讀，正音。打開課文，老師有兩個(gè)要求：。2．讀詩句，明詩意。他少年聰慧，9歲以文才出名，他通音律、繪畫，長于書法，開創(chuàng)中國文人畫畫風(fēng)，他的創(chuàng)作被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩。誰送元二？生：王維師：誰了解王維？（4）出示王維簡(jiǎn)介。安西在哪？安西是唐中央政府為統(tǒng)轄西域而設(shè)的都護(hù)府的簡(jiǎn)稱，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫車附近。而每一次出使，對(duì)于當(dāng)事人來說是既高興又憂傷的事情，高興的是可以為國家建功立業(yè)，做出貢獻(xiàn)，憂傷的是要和多年的老友故交分別。（1）師：誰來說說這首詩的題目應(yīng)該怎么解釋？ 送：送別元二：王維的好朋友使：出使安西：安西都護(hù)府（2）介紹時(shí)代背景。現(xiàn)在，讓我們根據(jù)學(xué)習(xí)古詩的這三大步驟，來學(xué)習(xí)這首古詩。3．入詩境，悟詩情。（送元二使安西）二、學(xué)習(xí)古詩（一）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法： 師：誰還記得學(xué)習(xí)古詩的三大步驟？ 1．解詩題，知作者。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見證一段深厚的友誼吧。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生收集資料 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，誰來背一背？ 2．師：誰來說說作者李白為什么寫這首詩。4．激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情, 培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)黃鶴樓送孟浩然之廣陵地點(diǎn)：黃鶴樓（西）廣陵（東）人物：李白孟浩然 時(shí)間：煙花三月表達(dá)情感： 依依惜別送元二使安西教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字, 會(huì)寫2個(gè)生字（舍、君）2．有感情地朗讀
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