【正文】 分析及策略：鍛煉的機會多通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動了，動手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。同伴及時表揚，貼小星星的方法多鼓勵。分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動手能力也有所提通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動高。多給他動手的機會，手能力，鍛煉手部小肌肉。記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內容：在家表現(xiàn)：煊煊在家很少動手，吃飯經常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動手動作很慢。都是包辦。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。五、總結一學年結束了，回首這一學期走過的歷程，有工作的艱辛，也有成功的樂趣，我們所付出的辛勤勞動得到了回報，也“雖苦猶甜”了。３、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性在與家長交流時，教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當?shù)貙议L說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關系更為密切。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣，就會改變一切的。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達自己的情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完整，需要老師的引導和啟發(fā)。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠?？傊?，一眼就能看出我班的特色來，而且培養(yǎng)了幼兒自信心、成就感，獨特的想象和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進取精神，發(fā)展幼兒良好的個性品質，我們還通過各種形式對他們進行開展活動，寫好觀察記錄，個案分析，教育偶得等，從而把科研提高到上一層次。通過一學期的嘗試，最突出的成效是幼兒動手能力在平行班中遙遙領先，而且還把折紙?zhí)厣w現(xiàn)在教室的布置環(huán)境上。實際上，幼兒的折紙活動由一個無意識地玩紙到有意識地模仿成人折出一定圖形，再發(fā)展到創(chuàng)造性地折出一些物體圖案的過程。通過日常教育和結合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。如魏陳鑫、魏陳磊、徐玉釗、王景旭、魏陳磊、黃天磊、海晟喆在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。我班孩子基本上適應了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。如王景旭、海晟喆、李佩蓉等幼兒。如丁梵妮、蔣文靜等幼兒。如魏陳鑫、魏陳磊、黃孝傲等幼兒。（二）發(fā)展較慢1）平時家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識差，玩耍時出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具。第四篇：小二班上學期班級小結小二班上學期班級小結一、本學期班級情況小結時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班．面對這些稚氣的孩子，總覺得任務非常的艱巨。下學期工作幼兒園的工作勞心費力、平凡瑣碎，但只有我們老師不計較個人得失、協(xié)調一致、互相幫助，才使得班級工作順利開展、孩子健康發(fā)展。因為家長工作一直是我們工作的重中之中，它也是我們面向社會的一個窗口，因此，我們認真、熱情接待每一位接孩子的家長，每天與家長及時溝通，了解家長的想法，解答家長的疑問，與家長共同探討科學育兒的方法，并感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。特別是我班有幾個特殊兒童，在行為習慣和個性，自理能力方面都和同齡孩子存在較大的差異。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力。24%身體動作的協(xié)調性有了很大提高。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進行個別教育。此外，很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。為了提高早晨幼兒戶外活動的質量，我們老師利用廢舊物品，為孩子們精心制作了各種各樣、富有游戲情節(jié)的運動器械，供幼兒自由選擇。通過一個學期的游戲操作，我班已有10%的幼兒在社會性發(fā)展方面有了顯著的提高。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規(guī)，培養(yǎng)了幼兒樂于活動的興趣，使他們體驗到與大家一起游戲的樂趣。三、游戲我們還自制了較多的游戲材料，創(chuàng)設了符合幼兒年齡特征和生活經驗的游戲環(huán)境，并跟隨幼兒的發(fā)展需要進行變化。為了給孩子們營造一個熱鬧、開心的開學氛圍，我們盡心盡力，做好開學初教室的環(huán)境布置，根據(jù)幼兒的活動需要對教室環(huán)境進行合理劃分，創(chuàng)設了美觀、和諧的環(huán)境布置，并在插晨檢牌、個人雜物箱和放水杯的地方都張貼來相應標記供幼兒尋找、區(qū)分。在認知方面，我班有4%的幼兒表現(xiàn)突出，在語言能力方面，有26%的幼兒能夠達到同年齡段的較好水平，在美感與表達方面有13%的幼兒能夠獲得較好的技能。本學期我們平均每個月兩個主題，圍繞著“娃娃家”、“小寶寶”、“好聽的聲音”、“”小兔乖乖”、“學本領”、“蘋果和橘子”“小醫(yī)生”、“小司機”、“不怕冷”九大主題活動展開。這個學期天氣變化大，一會高溫，