【正文】 記錄人：曹仁娟班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月下旬 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：經(jīng)過家園的共同努力，孩子動手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動手，也能很快地剝好一個蛋。多鼓勵，多表揚記錄人：盛飛班級：小二班 姓名：盛銘煊 時間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在園表現(xiàn)：煊煊經(jīng)過一段時間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動手做做一些小事。與家長聯(lián)系，多給他動手鍛煉的機會，培養(yǎng)動手能力。在本學期的日常保教中，我們根據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內(nèi)容，同時，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經(jīng)驗，幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評價孩子。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。四、家長工作在家長工作方面我們力求做到以下幾點：多與家長溝通，縮短之間距離教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)。對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展，以此提高整個班級的表達能力。表達與表現(xiàn) 我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。所以，我們就每周布署詳細計劃，讓幼兒有目的的通過折紙活動的每個細節(jié)，學會多種折紙的技能技巧，如：折正方形、長方形、三角形等幾何圖形等，也能將折紙的圖形拼貼成物體，幼兒接受能力強，好奇、好模仿，興趣會幫助他們來掌握技能，教師加以引導，他們也能看簡單示意圖折紙。大多數(shù)幼兒愿意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關(guān)注，愿意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。二、全面小結(jié)根據(jù)本學期本班的工作重點總結(jié)如下：共同生活我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。2）個別幼兒不太愿意大膽的表達自己的一些意愿，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達。初步習慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問。在下學期我們將在以下方面進行改進：加大對有個別差異的幼兒的矯糾工作、創(chuàng)設(shè)機會讓家長多參與班級活動、班級特色繼續(xù)加強建設(shè)，另外關(guān)注那些由老人帶的孩子的習慣和能力培養(yǎng)，家園一致，科學育兒。在和家長交流的過程中，我們力求尊重、平等對待每位家長，并虛心聽取建議，理解、有針對性地進行育兒指導。另有1名幼兒輕度肥胖、1名幼兒生長遲緩、1名幼兒血色素偏低，幼兒生長發(fā)育不達指標占10%，需要加強鍛煉。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護意識也有所增強。四、運動《幼兒園教育指導綱要》里指出“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康”是我們健康教育的首要要求，也是我園的首要任務。我們自制了洗衣機、淋浴器、投幣機、小餅干等游戲材料，創(chuàng)設(shè)了寶寶家、貝貝家、香香屋、寶寶理發(fā)店、小醫(yī)院、公共汽車等符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗的游戲環(huán)境，有趣的活動吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。幼兒園的教育教學離不開環(huán)境的布置，這學期，我們在這方面花費了較大的時間和精力，力求創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨、富有教育意義的環(huán)境。二、學習在教育與教學方面，我們力求將“幼兒園的一日活動都是學習” 的理念融會貫通。部分幼兒在家中由家長喂食，因此進餐習慣較差，有挑食現(xiàn)象，如：黃逸文，鄭珂涵，駱程鈺等；個別家長對孩子非常寵愛、缺乏科學育兒的經(jīng)驗和方法，導致孩子在生活習慣、自理能力和規(guī)則意識方面比較差，針對這些情況，結(jié)合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，從生活的點滴開始，利用兒歌、故事、游戲等方式耐心、細心的引導他們，經(jīng)過一個學期的鍛煉，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善。在今后的工作中，我相信我們二位老師、一位阿姨會繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新開始。加強戶外運動鍛煉，引導幼兒利用各種器械活動身體，增加游戲的趣味性，讓幼兒各方面全面發(fā)展。也需要家長配合我們，鼓勵孩子盡量自己動手，引導孩子學習自己事情自己做。我班開學初召開了家長會，利用電話聯(lián)系、家園互動、半日觀摩等多種方式設(shè)立家園聯(lián)系渠道，進行家園共育。孩子們在這學期的成長的道路上，除了我們老師的教育引導外，還得到了班級中的家長們對我們工作的信任、理解和支持。不過兩極分化的現(xiàn)象在我們班也比較明顯，不少幼兒不樂意表現(xiàn)自己，例如我們的王佳琦就常常不樂于主動進入?yún)^(qū)角進行活動，在課堂上也很少積極舉手進行發(fā)言。開展藝術(shù)活動情況：隨著幼兒年齡的增長,孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。定期的在班級、年級、園內(nèi)開展多種形式的多彩表演活動。本學期我們圍繞著“娃娃家”、“小寶寶”、“蘋果和橘子”、“學本領(lǐng)”、“好聽的聲音”、“小司機”、“小兔乖乖”、“小醫(yī)生”、“過年啦”、“不怕冷”10大主題活動展開。二、堅持開展主題活動，開展建立科學合理的學習活動開展主題活動情況：隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。另外還加強孩子們的禮貌教育，早上回園時鼓勵幼兒主動向老師、同伴問好，日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關(guān)系等等”一個學期下來使幼兒逐步養(yǎng)成了