【文章內容簡介】 也比較明顯，不少幼兒不樂意表現自己，例如我們的王佳琦就常常不樂于主動進入區(qū)角進行活動，在課堂上也很少積極舉手進行發(fā)言。故在下學期多鼓勵他們,讓他們也能大膽地表現自我,相信有了興趣,就會改變一切的。三、家長工作方面：倡導家園共育，促進幼兒的發(fā)展現在的家長對孩子的成長關注度很高。家庭和幼兒園都是幼兒生活與學習的場所，它不存在一方為主一方配合，孩子在幼兒園學習，是一個集體交流的場所，離不開平日的生活經驗。孩子們在這學期的成長的道路上，除了我們老師的教育引導外，還得到了班級中的家長們對我們工作的信任、理解和支持。家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下方面的家長工作。我班為了工作繁忙不能常來園接送孩子的家長，因此我們把孩子日常生活的照片、主題活動的意向、各項活動需要家長的支持事項、閱讀的兒歌字詞展示、家長老師、班級主題活動、對家長的一些育兒問題，在班上的“家園欄”提出自己的建議。除了園里要求做的家長訪談，我們會經常和一些家長溝通，讓家長感受到老師對孩子的關心，從而也得到了家長的大力支持。我班開學初召開了家長會，利用電話聯系、家園互動、半日觀摩等多種方式設立家園聯系渠道，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等，對于生病不來園的幼兒，老師也及時與家長取得聯系，了解幼兒的情況，對于手足口病的幼兒，老師還去每位幼兒家里進行探望，家長十分地感激，對于我們班級工作也十分的支持，每次需要來家長參加的活動，家長也能積極地參與。制作《幼兒成長檔案》讓它成為我們與家長進行溝通的橋梁，這學期的《幼兒成長檔案》更加可愛、富有童趣，在我們的《幼兒成長檔案》中家長和老師都認真詳細地記錄了孩子的成長經歷，在翻閱的孩子們在園活動和各種個性化的記錄中，家長們更好的了解了孩子們在園的情況。四、今后關注：幼兒生活自理能力尚需進一步提高，特別是整理衣褲鞋，包好小肚子這兩方面也要繼續(xù)加強學習。也需要家長配合我們，鼓勵孩子盡量自己動手，引導孩子學習自己事情自己做。根據幼兒年齡特點、興趣和最近發(fā)展區(qū)，來預設各種適宜的高結構活動，把握好活動目標的制訂，設計好活動環(huán)節(jié)，做好充分的活動準備。創(chuàng)設與幼兒年齡特點相適宜的環(huán)境。在自主性游戲和區(qū)角活動材料投放上多做思考，從幼兒興趣出發(fā)，鼓勵孩子自主性的探索，并利用日常生活中一切可以利用的機會加強引導。加強戶外運動鍛煉，引導幼兒利用各種器械活動身體，增加游戲的趣味性，讓幼兒各方面全面發(fā)展。關注兒童的鍛煉，并進行合理的控制。班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師能協(xié)調一致、互相提醒、從班上一點一滴抓起，從不斤斤計較。遇到工作中有困難、發(fā)現問題時，能及時分析，一起尋求解決辦法。在今后的工作中，我相信我們二位老師、一位阿姨會繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新開始。2011年1月第三篇：2011 小二班第一學期小結2011學第一學期小二班班級小結楊蕾尤穎匆匆的腳步中，迎來了2012年，轉眼孩子們入園已經一個學期了，回顧本學期，我班孩子無論在生活自理能力、生活習慣，還是游戲規(guī)則意識、學習興趣等方面都有了不同程度的提高和進步。我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內的各項工作，使孩子們取得了很大的進步?，F將我們的努力和孩子們的發(fā)展總結一下：一、生活剛開學時，利用暑假自己的休息時間，我們兩位老師一起走訪了班級孩子，了解他們在家中的生活習慣和性格特征，家訪中發(fā)現班級男孩與女孩的人數均分，大多數孩子都來自城隍廟的商販家庭，且孩子生活自理能力較差。部分幼兒在家中由家長喂食，因此進餐習慣較差，有挑食現象，如：黃逸文，鄭珂涵，駱程鈺等；個別家長對孩子非常寵愛、缺乏科學育兒的經驗和方法，導致孩子在生活習慣、自理能力和規(guī)則意識方面比較差，針對這些情況，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，從生活的點滴開始，利用兒歌、故事、游戲等方式耐心、細心的引導他們，經過一個學期的鍛煉，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善。在各種習慣方面，我們班現有43%的幼兒都有明顯的進步，其余57%的幼兒也在一定程度上有所改善。另外，有16%的幼兒的自我意識與自理能力相對較強，84%的幼兒還有待培養(yǎng)和加強。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，一場手足口病的傳染**更是給我們的保育工作帶來了很多的麻煩，同時也提出了高要求：及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長為孩子做好預防等等，在最大限度上保證我班的出勤率。二、學習在教育與教學方面，我們力求將“幼兒園的一日活動都是學習” 的理念融會貫通。本學期我們平均每個月兩個主題，圍繞著“娃娃家”、“小寶寶”、“好聽的聲音”、“”小兔乖乖”、“學本領”、“蘋果和橘子”“小醫(yī)生”、“小司機”、“不怕冷”九大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。在認知方面，我班有4%的幼兒表現突出，在語言能力方面，有26%的幼兒能夠達到同年齡段的較好水平，在美感與表達方面有13%的幼兒能夠獲得較好的技能。幼兒園的教育教學離不開環(huán)境的布置，這學期，我們在這方面花費了較大的時間和精力，力求創(chuàng)設和諧、溫馨、富有教育意義的環(huán)境。為了給孩子們營造一個熱鬧、開心的開學氛圍，我們盡心盡力，做好開學初教室的環(huán)境布置，根據幼兒的活動需要對教室環(huán)境進行合理劃分，創(chuàng)設了美觀、和諧的環(huán)境布置，并在插晨檢牌、個人雜物箱和放水杯的地方都張貼來相應標記供幼兒尋找、區(qū)分。在每個月的主題活動中，我們充分利用墻面、窗口、空中、黑板、植物角等空間，創(chuàng)設