【正文】 。（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？幼兒自由交流。按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。師：①誰最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問題？②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》一、游戲目標(biāo)：對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。??②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對話技能，扮演好角色。師：我好象聽到娃娃在哭，她好象餓了？生：是的呀，怎么辦。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動(dòng)?！眱蓚€(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會兒，我當(dāng)一會兒。例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？”②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。二、活動(dòng)內(nèi)容： 娃娃家、超市三、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：已有過去超市的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具四、活動(dòng)過程提問導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。中班角色游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。四、活動(dòng)結(jié)束：聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？提出新任務(wù)：小客人評選“文明家庭”。知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。懂得按自己的意愿選擇游戲。第五篇：小班角色游戲小班角色游戲：娃娃家一、活動(dòng)目標(biāo)：樂意扮演角色和小朋友一起玩。鼓勵(lì)幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進(jìn)行糖果的外送服務(wù)。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)做一個(gè)幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買賣糖果的照片進(jìn)行展示，激發(fā)幼兒興趣。（二）材料準(zhǔn)備準(zhǔn)備紅黃藍(lán)綠四種顏色的彩泥及糖果紙。對于糖果屋的操作流程有了一個(gè)全面的了解。三、游戲內(nèi)容迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。有了一定的規(guī)則意識，對于游戲的堅(jiān)持時(shí)間也較之前更長。對于所扮演角色的生活經(jīng)驗(yàn)也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動(dòng)作來進(jìn)行角色扮演。提醒幼兒在包糖果時(shí)注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對應(yīng)。指導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記一一對應(yīng)框子，對于將材料整理得又快又好的幼兒給予表揚(yáng)。教師以店長角色介入游戲，規(guī)范、引發(fā)游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒有更多的語言交流。（二）材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色糖果紙以及紅、黃、藍(lán)三色彩泥；糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應(yīng)的標(biāo)記；（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將班級的主要?jiǎng)游镄蜗蠛镒优c糖果屋相結(jié)合，讓糖果屋更溫馨可愛。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果屋里的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記收放游戲材料。三、游戲內(nèi)容制作糖果、包糖果、裝糖果、買賣糖果等。能正確地使用禮貌用語與同伴交往。二、第二階段目標(biāo)（發(fā)展價(jià)值取向）能在老師的引導(dǎo)下制作不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。仍以平行游戲?yàn)橹?，但也有?lián)合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產(chǎn)線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。第二階段游戲計(jì)劃：10月—11月中旬一、游戲特點(diǎn)：幼兒逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規(guī)則，這樣才能更好地進(jìn)行游戲。引導(dǎo)銷售人員熱情招呼并主動(dòng)詢問客人想要買什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒的規(guī)則意識及整理游戲材料的意識。以顧客的身份去買糖果、付錢，引導(dǎo)幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語“請”、“謝謝”。（2）設(shè)置糖果屋標(biāo)牌，各種材料的擺放標(biāo)志。（3）糖果屋標(biāo)志，操作流程圖。（二）材料提供（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。3）幼兒在小組活動(dòng)時(shí)間用超輕粘土制作了各種糖果。四、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1）請幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。能在活動(dòng)結(jié)束的音樂響起時(shí)，及時(shí)將游戲材料整理好。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”能力不強(qiáng)，使他們在模仿同伴的游戲時(shí)也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發(fā)生爭搶。以平行游戲?yàn)橹?，但也有簡單的?lián)合，比如賣糖果。第一階段游戲計(jì)劃：9月一、游戲特點(diǎn)：小班新學(xué)期剛剛開始，幼兒對于區(qū)角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。幼兒通過扮演負(fù)責(zé)做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發(fā)展用手捏、揉、搓、團(tuán)圓、擰的技能以及主動(dòng)搭配顏色、認(rèn)識顏色、按顏色分類的能力。能堅(jiān)持游戲，對所選擇的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出較長時(shí)間的興趣。知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。四、階段小結(jié)：經(jīng)過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識，游戲時(shí)能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類擺放好。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。第六次游戲： 說說在