【正文】 也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一；二、亮度/對比度、文件大小的調整；第十九、二十課時；一、使用修復工具修復老照片；二、使用畫筆工具繪制風景圖畫；培訓時間：；第二十一、二十二課時；一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字；二、濾鏡的使用；第二十三課時；一、應用圖形工具設計Logo圖片；二、用路徑工具創(chuàng)建圖像；第六章：也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。學以致用，才是根本。九、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使老師們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。二、弄清多媒體課件應具備的特點要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備 以下幾個特點：教學性、科學性 交互性。大家認為：一、了解多媒體課件在課堂教學中的必要性運用多媒體技術可以將大家們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中 把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學 生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大大家們的課容量，節(jié)約時間。隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣應用和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。數(shù)字音頻文件轉換方法：可以使用超級豪杰解霸，格式工廠等轉換軟件進行轉換。第13次作業(yè)：數(shù)字攝像機的于東形式主要有哪幾種？答：推鏡頭拉鏡頭搖鏡頭移動鏡頭跟鏡頭拍攝注意事項：畫面要“平”攝像要“準”畫面要“穩(wěn)”搖速要“勻”第14次作業(yè)：數(shù)字視頻文件的格式有哪些？怎樣進行視頻文件格式的轉換？答：數(shù)字視頻文件格式有：AVI格式，MAV格式,MPG格式，DAT格式轉換視屏文件格式的方法：可以用超級豪杰解霸，格式工廠等格式轉換軟件進行轉換。根據(jù)評價的任務目的劃分有：診斷性評價；形成性評價；總結性評價。評價結論：對評價結果進行分析，得出對教學軟件評價的結果，提出有建設性的意見。評價的方法：說明軟件評價的具體內容以及采取的評價方法和步驟。評價對象：評價對象主要是指各學科的多媒體軟件。第6次作業(yè)：基于網(wǎng)絡學習有哪幾種常見模式？答：媒體教學模式個別化學習模式小組協(xié)作學習模式發(fā)現(xiàn)式學習模式資源查詢模式第7次作業(yè)：多媒體軟件評價的基本要素有哪些？答：評價者：包括行政領導、研究人員、專家、同行、教師和學生等。它可以是一個與大型網(wǎng)絡互連的局域網(wǎng)，也可以是城域網(wǎng)，或者是廣域網(wǎng)。上述介紹的前三種類型課件的形式和內容完全由課件設計者固定下來，不能重組和改造。綜合型：這類多媒體課件具有上述助教和助學兩種功能。第30課時第八章：Authorware制作交互型多媒體教學軟件第31課時、電影、聲音、擦除等圖標的應用作品展示封面的制作、計算、交互等圖標的運用小汽車行駛的制作第32課時、文本交互的運用考試登陸密碼驗證系統(tǒng)的制作第33課時第34課時第35課時第九章：信息技術在教學中的應用第36課時相信學生有精彩的表現(xiàn)尊重學生獨特的表現(xiàn)表現(xiàn)學生的生活世界煥發(fā)學生的生命活力課題教學目標教學重點和難點教學內容分析教學設計思路教學過程第37課時開放性和綜合型自主性和實踐性過程性和合作性 探究主題的適宜性學生參與的全面性學習活動的交互性學習次數(shù)的適度性課題教學目標教學重點教學內容分析教學內容分析教學設計思路結構設計教學過程第38課時課題教學目標教學重點、難點和關鍵課前準備教學過程第39課時課題教學目標學習者分析教學內容分析教學重、難點教學策略分析教學過程結構設計教學過程第40課時 課題教學目標教學重、難點教學過程設計《多媒體課件制作與教學資源應用》 作業(yè)第1次作業(yè)：計算機輔助教學的常用工具有哪些？答：文字處理軟件，如Word，Wps等數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等電子表格軟件，如Excel等繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等電子幻燈片軟件，如PowerPoint等多媒體應用工具，如Authorware，Director等網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等第2次作業(yè)：多媒體課件的教學模式有哪些？答：操作與練習模式個別指導模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學習模式對話模式第3次作業(yè)：多媒體課件的類型有哪些？各種類型課件有哪些特點？答：助教型：這類多媒體課件主要用于教師的課堂教學。 NEWS Conferencing交談白板傳送文件共享應用程序音頻視頻第三章：多媒體教學軟件的設計第9課時創(chuàng)新教育觀a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng) b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng) c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)素質教育觀a、充分發(fā)揮學生學習的主體作用b、素質教育要求所有學生各方面的素質都要發(fā)展 c、注重培養(yǎng)學生的學習方法終身學習觀四大支柱教育觀 a、學會認知 b、學會做事 c、學會合作 d、學會生存基礎教育課程改革思想行為主義學習理論認知主義學習理論建構主義學習理論人本主義學習理論布魯納的結構