【正文】 共4學(xué)時(shí) 第四章：圖像素材的獲取第十三、十四、十五課時(shí)一、用掃描儀獲取圖像素材二、用數(shù)碼照相機(jī)拍攝圖像素材 分辨率的設(shè)置白平衡的設(shè)置 自動(dòng)調(diào)整模式手動(dòng)模式程序設(shè)置模式快門(mén)優(yōu)先模式光圈優(yōu)先模式人像模式風(fēng)景模式夜景模式微距模式動(dòng)態(tài)模式1慢速快門(mén)模式1輔助拼接模式1短片模式 連接數(shù)碼照相機(jī)與計(jì)算機(jī)安裝數(shù)碼照相機(jī)的驅(qū)動(dòng)程序獲取相片查看照片 數(shù)碼照片的格式數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換 第十六課時(shí)一、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材 下載和安裝軟件運(yùn)行軟件認(rèn)識(shí)軟件的功能應(yīng)用軟件二、從素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)及繪畫(huà)軟件中獲取圖像素材 ACDSee的瀏覽窗口對(duì)選擇的圖像進(jìn)行操作 用畫(huà)圖軟件繪制利用Photoshop繪制 培訓(xùn)時(shí)間： 共4學(xué)時(shí)第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材 第十七、十八課時(shí)一、應(yīng)用圖層合成圖像 圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專(zhuān)用工具，它既可以從無(wú)到有地創(chuàng)作圖像，包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、高等教育、生活休閑娛樂(lè)、幼兒教育、小學(xué)教育、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、各類(lèi)資格考試、多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用講義34等內(nèi)容。第16次作業(yè)：視屏?xí)h包括哪些步驟？答：交談白板傳送文件共享應(yīng)用程序音頻視頻第17次作業(yè)：使用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)攝取視頻素材需要注意什么？答：正確握持?jǐn)z像機(jī)拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置拍攝模式的設(shè)置拍攝與拍攝效果第18次作業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)包括什么？答：服務(wù)器客戶(hù)機(jī)網(wǎng)卡傳輸介質(zhì)集線(xiàn)器調(diào)制解調(diào)器中繼器路由器網(wǎng)關(guān)第19次作業(yè)：四大支柱教育觀指的是？答：學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)生存第20次作業(yè)：語(yǔ)文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的原則是什么？答：相信學(xué)生有精彩的表現(xiàn)尊重學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)表現(xiàn)學(xué)生的生活世界煥發(fā)學(xué)生的生命活動(dòng)第四篇：多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用2014《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》培訓(xùn)小結(jié)河壩小學(xué)：胡祖明通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了很多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，受益匪淺。第4次作業(yè)：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由各種各樣的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及通信設(shè)備構(gòu)成的符合系統(tǒng)，根據(jù)支持的學(xué)生人數(shù)、教學(xué)范圍、學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)的形式也各不相同。計(jì)算機(jī)進(jìn)行的自動(dòng)計(jì)分特別適合包括選擇題、正誤判斷題、匹配題等題型的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。我力爭(zhēng)學(xué)好多媒體，使我不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，不斷樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和觀念，更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)。三、學(xué)習(xí)方式學(xué)校全體在職教師集中學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)相比，電腦的適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生的測(cè)驗(yàn)更清晰，更易于作答，因此也更為被測(cè)者所青睞。它可以是一個(gè)與大型網(wǎng)絡(luò)互連的局域網(wǎng)，也可以是城域網(wǎng)，或者是廣域網(wǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一；二、亮度/對(duì)比度、文件大小的調(diào)整；第十九、二十課時(shí)；一、使用修復(fù)工具修復(fù)老照片；二、使用畫(huà)筆工具繪制風(fēng)景圖畫(huà)；培訓(xùn)時(shí)間：；第二十一、二十二課時(shí)；一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字；二、濾鏡的使用；第二十三課時(shí)；一、應(yīng)用圖形工具設(shè)計(jì)Logo圖片；二、用路徑工具創(chuàng)建圖像；第六章：也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個(gè)面貌一新的圖像。大家認(rèn)為：一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將大家們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中 把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大大家們的課容量，節(jié)約時(shí)間。第6次作業(yè)：基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪幾種常見(jiàn)模式？答：媒體教學(xué)模式個(gè)別化學(xué)習(xí)模式小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式資源查詢(xún)模式第7次作業(yè)：多媒體軟件評(píng)價(jià)的基本要素有哪些？答：評(píng)價(jià)者：包括行政領(lǐng)導(dǎo)、研究人員、專(zhuān)家、同行、教師和學(xué)生等。 。下面我們來(lái)看一下計(jì)算機(jī)輔助教育的三種主要形式。在教師素質(zhì)的提高中，知識(shí)能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)。計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)包括測(cè)驗(yàn)生成、實(shí)施以及評(píng)卷分析等環(huán)節(jié)。積件型：這類(lèi)多媒體課件是為教師或?qū)W生提供一個(gè)豐富的教材素材庫(kù)和素材組合的軟件平臺(tái)。第15次作業(yè)：數(shù)字音頻文件格式有哪些？如何進(jìn)行數(shù)字音頻格式轉(zhuǎn)換？答：數(shù)字音頻文件格式有：波形文件WAV，MP3文件格式，MIDI文件格式。不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題四、想學(xué)好圖形圖像處理，要有耐心五、想學(xué)好圖形圖像處理，要有藝感六、想學(xué)好圖形圖像處理，要有構(gòu)思七、想學(xué)好圖形圖像處理，要多練習(xí)八、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。第8次作業(yè)：如何撰寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告？答：評(píng)價(jià)的目的：清楚地說(shuō)明為什么要對(duì)教學(xué)軟件進(jìn)行評(píng)價(jià)或闡述教學(xué)軟件評(píng)價(jià)的目的和意義。 CBE：計(jì)算機(jī)輔助教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：是CBE的重要組成部分。一般時(shí)候我們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)都作較為廣義的理解，它包含CAL和CAT。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課 程實(shí)踐中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)者。廣義的計(jì)算機(jī)管理教學(xué)泛指從管理教學(xué)的需要出發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用。第30課時(shí)第八章：Authorware制作交互型多媒體教學(xué)軟件第31課時(shí)、電影、聲音、擦除等圖標(biāo)的應(yīng)用作品展示封面的制作、計(jì)算、交互等圖標(biāo)的運(yùn)用小汽車(chē)行駛的制作第32課時(shí)、文本交互的運(yùn)用考試登陸密碼驗(yàn)證系統(tǒng)的制