大學(xué)生就業(yè)難合集5篇(參考版)
2024-10-20 23:51本頁面
【正文】 此項研究的負(fù)責(zé)人不禁感嘆，“近兩年來，金融危機導(dǎo)致的生活成本不斷上升和就業(yè)不穩(wěn)定進(jìn)一步加劇，使許多畢業(yè)生感到，他們需要花更長的時間才能實現(xiàn)夢想，有些畢業(yè)生甚至感到夢想不可能實現(xiàn)而為此悲觀。堅守在大城市的人深感這里不是長久的安家之處，返回中小城市的人則感覺生活沉悶、前途無望。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大城市的高房價和高租金使許多畢業(yè)生感到他們不可能在此長久定居，三四年前出現(xiàn)了“逃離北上廣”的潮流，許多畢業(yè)生返回家鄉(xiāng)或奔向二三線城市，但近兩年，“逃離”大城市的畢業(yè)生又逐漸回流，因為他們發(fā)現(xiàn)中小城市的就業(yè)機會更少，發(fā)展空間更小，而要獲得好機會更需要家庭背景和社會關(guān)系。但工作大約5～7年時間，他們中的一部分人也會產(chǎn)生焦慮，對體制內(nèi)工作感到不滿，抱怨工作內(nèi)容枯燥乏味，缺乏挑戰(zhàn)性，人際關(guān)系復(fù)雜，職務(wù)晉升機會競爭不公平和不公開，收入低，等等。不過，體制內(nèi)就業(yè)者也并非事事如意。同樣的，很多畢業(yè)生也有類似想法，他們因沒有相應(yīng)家庭背景而不敢競爭這些就業(yè)崗位，那些應(yīng)聘公務(wù)員和國有企業(yè)工作崗位失敗的人，紛紛抱怨招聘背后的“貓兒膩”，并且猜想競聘上崗者的家庭背景?！斑@種印象如此強烈，以至于有些家長在給子女填寫高考專業(yè)方向時聲稱，某些專業(yè)不適合其子女，因為這些專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域是機關(guān)和事業(yè)單位，而他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的社會關(guān)系，難以幫助子女進(jìn)入這類單位。幾乎每一個畢業(yè)生都能講述幾個這類故事，有些是其親身經(jīng)歷，有些是他們的同學(xué)、朋友、熟人或親戚的遭遇。用畢業(yè)生的話來說，要競爭到體制內(nèi)就業(yè)機會是要“拼爹”，一些公開招聘是為某些人“量身定做”的“蘿卜坑”，而大部分應(yīng)聘的人都是“陪練”，即使考分和面試都是第一名也需要“運作”(走關(guān)系、行賄)。2008年金融危機以來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇傾向發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，最理想的就業(yè)選擇從高收入的外企轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒＠透叻€(wěn)定的體制內(nèi)單位(黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè))。98%的跳槽行為都是主動提出離職，而非雇主解雇。畢業(yè)半年內(nèi)有27%的本科畢業(yè)生跳槽，而大專生則有48%跳槽?！贝隧椦芯康呢?fù)責(zé)人說?！俺霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容常常基于教師本人興趣和專業(yè)知識，而較少考慮學(xué)生就業(yè)需要。此種情況反映在研究中為，專業(yè)課成績好壞與畢業(yè)生的就業(yè)狀況沒有太大的關(guān)聯(lián)，并且對于畢業(yè)生隨后(畢業(yè)7年內(nèi))的收入增長和職位提升也沒有正向作用。極端的例子是，只有約1/6的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療工作。碩士畢業(yè)生的就業(yè)率低于本科生和博士生，“211”大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低于“985”高校和普通高校?！贝隧椦芯康呢?fù)責(zé)人說。如果有好的工作機會，他們馬上就會就業(yè)?！斑@些人當(dāng)中只有少數(shù)人在找工作(被統(tǒng)計為失業(yè)的人)，多數(shù)人則處于隱性失業(yè)狀態(tài)，他們在等待滿意的工作機會或繼續(xù)上學(xué)的機會。研究者發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象不很嚴(yán)重，但隱性失業(yè)現(xiàn)象較為突出。大學(xué)生還通過參與各類社團活動和各種競賽、擔(dān)任學(xué)生干部、爭取榮譽稱號等方式，提升自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)作準(zhǔn)備。其中：“985”高校本科畢業(yè)生41%是黨員，普通高校畢業(yè)生37%是黨員。與此同時，大學(xué)生采用多種策略應(yīng)對就業(yè)壓力，努力提高自身的就業(yè)競爭力，比如：申請入黨、參考公務(wù)員、考取各類資格證書、爭取實習(xí)機會、了解就業(yè)信息，等等。他們知道，在全球金融危機背景下，中國大學(xué)生的境遇算是比較好的了。畢業(yè)生的適應(yīng)性蛻變當(dāng)2003年大學(xué)擴招后第一屆畢業(yè)生遭遇就業(yè)困難時，畢業(yè)生及其家長幾乎是措手不及，無所適從。通過問卷調(diào)查和焦點組訪談，研究者試圖了解2003年(第一屆大學(xué)擴招后畢業(yè)生)以來歷屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)與收入、生活狀況與消費方式、婚戀與家庭以及網(wǎng)絡(luò)行為與社會政治態(tài)度等方面的情況，其中的一個研究重點是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其相關(guān)滿意度。該報告依據(jù)于自2010年開始的一項追蹤研究。第五篇：大學(xué)生就業(yè)難 文檔“大學(xué)生就業(yè)難”出現(xiàn)新趨勢中國社會科學(xué)院12月18日發(fā)布報告稱，盡管大學(xué)畢業(yè)生的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠接受更低薪金的崗位，且采取多種策略，提高自身的競爭力，但是仍難以避免在就業(yè)和生活上面臨諸多社會不平等狀況。在掌握科學(xué)知識的同時，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨立面對社會變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對社會變化的人文知識儲備。同時，當(dāng)代大學(xué)生中的很多人很大一部分沒有正確認(rèn)識到自己的責(zé)任和社會對自己的要求。這樣，及時就業(yè)還是會失業(yè)。時下學(xué)生有一個普遍的困惑，上了大學(xué)并沒有學(xué)到什么，所謂沒有學(xué)到什么是指學(xué)的
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