【正文】 。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹(shù)立、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能夠得到解決。對(duì)自己有一個(gè)合理的定位，要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái),把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來(lái)，走好邁向社會(huì)的第一步。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)水平和能力，以滿(mǎn)足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。三、增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹(shù)立正確就業(yè)觀。學(xué)校各部門(mén)還應(yīng)采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過(guò)多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才。二、高等院校教育資源合理配置。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。針對(duì)今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤?、公平，企業(yè)用人方面還存在 許多問(wèn)題等等。其二，誠(chéng)信問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。由于各種因素的影響,我國(guó)高等教育改革相對(duì)于社會(huì)需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒(méi)能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求；教材多年未變,專(zhuān)業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)知識(shí)傳授比較看重,而對(duì)能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，我國(guó)高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重。隨著金融危機(jī)對(duì)我國(guó)影響的逐步顯現(xiàn)，勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢，與過(guò)多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對(duì)比，形成相對(duì)供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長(zhǎng)，其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。面對(duì)此三方面問(wèn)題，政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。不過(guò)我想，寫(xiě)完這篇文章，我會(huì)更清楚“我們”的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷(xiāo)會(huì)不會(huì)超支，走出校門(mén)后我能不能獨(dú)立的生存下去，靠自己的能力又怎樣回報(bào)供我上了十幾年學(xué)的父母?？晌抑?，今天大學(xué)生的價(jià)值和以往無(wú)法比擬。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。二、就業(yè)市場(chǎng)方面。需要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實(shí)施都必須依賴(lài)于法律的制定和完善，西方國(guó)家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線(xiàn)和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。就個(gè)人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；就社會(huì)方面而言，這關(guān)系到了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，會(huì)造成很大的損害。六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。四、高校擴(kuò)招影響。三、供過(guò)于求，不僅總量的供過(guò)于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。選人學(xué)歷化、名校化，勢(shì)必造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，同時(shí)還有可能出現(xiàn)能力過(guò)剩。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢(shì)艱難也并非是一朝一夕的事。此外，大學(xué)生還要借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽地把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。面對(duì)求職，大學(xué)生還要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路?，F(xiàn)在我們南林大也從大一開(kāi)始就要求大學(xué)生在暑假進(jìn)行個(gè)人暑期實(shí)踐或者組隊(duì)研究某一課題等，這都有利于增加大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生樹(shù)立良好的自身價(jià)值觀！這樣的大學(xué)生在未來(lái)的求職中，所積累的處理實(shí)際問(wèn)題的能力必然會(huì)高出普通學(xué)生一籌。你素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，用人單位又怎么用你？我覺(jué)得，大學(xué)生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機(jī)會(huì)。相信隨著政府及各部門(mén)的重視，就業(yè)的社會(huì)環(huán)境會(huì)逐步得到改善；而對(duì)于大學(xué)生本身2來(lái)說(shuō)，提高自身素質(zhì)是最根本的方法。在社會(huì)環(huán)境方面，眼下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，從國(guó)家到地方，從政策的制定到執(zhí)行，都將這個(gè)問(wèn)題納入政府民生工程，其重視程度可見(jiàn)一斑。而這樣的金飯碗往往是后門(mén)或者金錢(qián)交易才能得到的，這樣使得一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少了很大就業(yè)空間。6，政府的一部分工作崗位被長(zhǎng)期凍結(jié)，后來(lái)者很難得到進(jìn)入和參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。5，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足這對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。更有一些畢業(yè)生弄虛作假，辦假證買(mǎi)假學(xué)歷企圖蒙混過(guò)關(guān)，這樣的做