【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。2．認(rèn)識11個生字，會寫11個生字，掌握2個多音字，理解生詞意思。同學(xué)們想進(jìn)一步了解司馬光的話，課后就再去找一些有關(guān)司馬光的故事讀讀吧。六、拓展延伸。評議是否讀出文句的情感、韻味。“與群兒戲于庭”要讀出歡快的語氣；“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出著急的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣，敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣。)3．從司馬光砸缸救人這件事上，你覺得司馬光是一個怎樣的小朋友？你想對他說什么話？五、品讀，讀出理解和韻味。司馬光砸缸砸得好！(7)了解結(jié)果，引讀“水迸，兒得活”。)(4)司馬光持石擊甕時，心里怎么想？(5)繼續(xù)探尋司馬光的心理，感受一下砸缸之前司馬光在想什么。①你做這樣的動作能幫助自己理解“持”“擊”的意思嗎？②通過朗讀體會，讓學(xué)生提建議怎樣把這兩個動作做得再好些。(光持石擊甕破之)(2)討論：你學(xué)著司馬光做了什么動作？(師走到學(xué)生中，詢問了解學(xué)情。1．我們讀了幾遍課文，應(yīng)該逐漸開始認(rèn)識司馬光小朋友了，你能說說在課文里司馬光做了什么事嗎？(先同桌小聲交流，再全班交流。③把每句話的意思連起來，說全文大意。學(xué)生說不準(zhǔn)，教師應(yīng)予以點(diǎn)撥。3．全班交流。2．小組合作學(xué)習(xí)。1．自讀自悟。3．教師抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評議。1．請同學(xué)把課文試讀一次，要求讀準(zhǔn)字音，若有讀不準(zhǔn)的，請畫出來與同桌交流?，F(xiàn)在老師先讀一讀，請同學(xué)們注意聽。讓我們一起來看看文言文是怎樣敘述《司馬光》這個小故事的。課前準(zhǔn)備： 生字卡片，教學(xué)課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能翻譯此文，讀懂其意思。2．能夠流利地翻譯本篇課文。五、課外擴(kuò)展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽六、作業(yè)布置：完成指導(dǎo)有關(guān)練習(xí)。⑤交流，并評選星級字謎。④試著編一個字謎。③分類記憶這些詞語。②同座互相檢查是否能讀正確。同座互相檢查背誦。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。④怎樣理解這幾個句子的意思？A、學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。②指名試讀。C、請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。A、你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。④指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達(dá)效果。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。板書設(shè)計教學(xué)后記第四課時 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：積累詞語，讀背《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。修改自己的習(xí)作，有疑難處可討論或問老師。當(dāng)場改習(xí)作，再讀讀改好的習(xí)作。找出自己習(xí)作中的得意之處，讀出來讓全班欣賞。你所寫的內(nèi)容是否吸引人。教學(xué)方法：講述法 學(xué)習(xí)方法：遷移法 教具：范文、病文 教學(xué)過程：一、簡要講評本次習(xí)作情況 可以從以下幾個方面評講：語句是否通順，有無錯別字。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生語言美德。板書設(shè)計：教后記：第三課時習(xí)作 講評 第（教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生語言美德。五、學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。三、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。請學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。二、交流拓展A、最的，你有——哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。教學(xué)難點(diǎn)：注意語句通順，內(nèi)容連貫。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，找出本期所寫的習(xí)作，整理好。板書設(shè)計：教后記：第二課時習(xí)作 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生積極性，寫興趣作文。同學(xué)間交換填后兩項。五、填寫“成長卡”。評議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。A、各小組推薦一名代表在全班說。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到?？砂唇淌易匀唤M分成四組。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。二、討論明法。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。教師小結(jié)。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺?。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)清楚、完整。七、教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時 口語交際 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：完成口語交際。②學(xué)生帶字典或詞典。三、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生積極性，寫興趣作文。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例來夸一夸。過程與方法：在口語中，習(xí)作中提高語文能力，在背中積累語言。④啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際力。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。（注意信的格式）語文園地八初備者：鄧美群一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。查理真的不調(diào)皮了，做了許多好事，鎮(zhèn)上人直夸他是個真正的好漢。小河里的水真清，公園里的景象真美，五、請用文明的語言表達(dá)下面句子的意思。四、照樣子把句子寫具體。我（）自己能學(xué)更多的知識，長大為祖國做貢獻(xiàn)?？释?希望 指望 盼望 愿望我的哥哥通過勤奮學(xué)習(xí)，考上大學(xué)的（）終于實(shí)現(xiàn)了。（）．．鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。（）．．你給杰西帶來了快樂。喜（）能（）望（）假（）拿（）相（）彬（）隨（）二、寫出下列帶點(diǎn)詞語的近義詞。②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。六、練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。五、探究查理變化的原因，評價文中人物①引導(dǎo)談話：查理為什么會有這么大的變化呢？ ②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)?！?E、“杰西，我會做個好漢?！盌、“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。”B、“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。最后提煉出以下兩個問題作為重點(diǎn)探討的問題。②初步釋疑。④討論交流。A、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。②讀題：“好漢查理”。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。七、教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話揭題①導(dǎo)語。三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。情感態(tài)度價值觀：體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。這個圣誕節(jié)，金吉婭不但，以及一個陌生女孩 這個陌生女孩的愿望是什么？是誰使她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望？32＊、好漢查理（略讀課）第（）節(jié)初備者：程麗珍一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：（1）理解“羨慕、彬彬有禮、戀戀不舍”等詞語的意思。興（）采（）（）（）以償 沉默（）（）不（）（）索 不（）不（）成（）結(jié)（）五、加標(biāo)點(diǎn)符號?！毙∮ⅲǎ┝艘幌虑榫w，開始講述她童年的故事。上課了，同學(xué)們（）地討論著。選購（）（）地討論 摸摸（）（）的禮物 分頭（）誠摯的（）試探（）（）的女孩 討論（）（）的笑容 沉默（）（）地?fù)肀?、選詞填空。板書設(shè)計：教學(xué)反思：31課練習(xí)設(shè)計 第（）節(jié)一、寫出下列詞語的反義詞。四、布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子。師生互相合作釋疑。B、讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。A、回家途中，孩子們興高采烈。二、交流感悟①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。②指名分段朗讀課文。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：遷移學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①聽寫詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解金吉婭是怎么購買圣誕禮物的。體會文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗(yàn)。四、指導(dǎo)寫字①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。③學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？三、學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償 B、指名讀課文。②檢查讀書情況。要求：a、把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。④理解課題。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，了解課文大概意思。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。初讀課文，了解課文大概意思。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。②生字卡片。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。情感態(tài)度價值觀：體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。④了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。②讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購買圣誕禮物的。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。請你寫幾句話夸夸她。取 拿 放 分按順序排列教育家的動作。他把瓶子（）在地上，把三個小鉛錘（）給三個學(xué)生，讓他們（）著繩子頭，先后把鉛錘（）到瓶子里。．．五、閱讀文段，回答問題。他一邊灌，一邊喊：“危險，快上來。教育家（）地抱起了女孩，好久才放下。三個學(xué)生（）地把小鉛錘（）提了出來。一（）教育家 一（）瓶子 一（）水井 一（）小學(xué) 一（）繩子 一（）實(shí)驗(yàn)三、在括號里填上合適的詞語，使句子表達(dá)更具體。板書設(shè)計：教學(xué)后記：30課練習(xí)設(shè)計 第（）節(jié)一、比一比，再組詞。三、拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。②小組內(nèi)合作讀一讀。二、有感情地朗讀人物對話①學(xué)生先試著自己讀一讀。互相配合得很好。”談自己的看法。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教學(xué)過程：一、繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個問題。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)用不同語氣讀人物對話。五、實(shí)踐活動演示課文中這個實(shí)驗(yàn)的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實(shí)驗(yàn)。D、引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。A、引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）B、引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。主要交流以下三個問題： A、什么人在做實(shí)驗(yàn)？ B、又是怎么做的呢？C、教育家為什么要做這項實(shí)驗(yàn)？在交流第二個問題時，教師可演示實(shí)驗(yàn)過程的課件。B、再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。⑤組織交流。③指名讀課文，互相評價。二、初讀感知①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。教學(xué)方法：講述法 演示法 學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教具：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或者查字典理解詞語的意思。初讀課文，大致了解文章的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的原因 教學(xué)難點(diǎn)：體會“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。過程與方法：在讀中理解課文內(nèi)容。（3）理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。一次成功的實(shí)驗(yàn)（精讀課）初備者：鄉(xiāng)慧盈 教學(xué)要求：知識與技能：（1）掌握生字詞，聯(lián)系上下文或者查字典理解詞語的意思。王老師對我們要求很嚴(yán)厲。六、修改病句。我們班的同學(xué)從來都不會（）弱者。小蘭是個文靜的女孩，下課后總是（）地坐在教室的最后角落。（）五、選詞填空。（）她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲。四、寫出下列句子中加橫線的詞語的反義詞。用部首查字法，“吞”字應(yīng)先查部首（），再查（）畫。用音序查字法，“愿”字應(yīng)先查字母（），再查音節(jié)（）。()()()二、同音字組詞。n y236。()()()Gǔ l236。 q237。 r232。板書設(shè)計：教學(xué)后記：29課 練習(xí)設(shè)計 第（）節(jié)一、讀拼音，寫詞語。七、布置作業(yè)熟讀課文。③讓學(xué)生讀讀背背這些名言和諺語。②生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時又是怎么想的呢？③學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？四、抄寫詞語先讀、記，再抄寫詞語表中的詞語?！?A、學(xué)生齊讀這段話。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？三、拓展延伸，加深認(rèn)識①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。A、學(xué)生自己先練讀。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。③小組匯報討論結(jié)果。教師提出討論的要求： 人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)讀書感受。教學(xué)難點(diǎn)：體會兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第二課時 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文第2到5節(jié)，了解英子產(chǎn)生變化的原因。六、布置作業(yè)抄寫生字。及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點(diǎn)。教師板書給學(xué)生看。③引導(dǎo)觀察要求寫的字。四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字①屏顯本課的生字。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。三、精讀課文，體會人物的變化①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子