小學(xué)生心理健康教育研究課題研究報(bào)告(參考版)
2024-12-08 06:30本頁(yè)面
【正文】 能夠正確對(duì)待并且?guī)椭⒆咏獬诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑、問(wèn)題。家長(zhǎng)們放棄“高分 論”，不再一味溺愛(ài)、遷就孩子。能有針對(duì)性地確定人生目標(biāo)，選擇自己的成材之路，找準(zhǔn)自己的位置，學(xué)會(huì)處理與社會(huì)、他人的關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高社會(huì)適應(yīng)能力，使小學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，在能力上和心理上做好準(zhǔn)備。學(xué)校開(kāi)展多種專門性的 寓教于樂(lè) 教育活動(dòng)，挖掘各類活動(dòng)中的心理教育因素，尤其是要有意識(shí)地增加各類活動(dòng)中 的心理教育含量，活動(dòng)以學(xué)生為主體，生動(dòng)、活潑、交互，師生平等融合，重在心靈溝通和心理感悟。 心理教育 和課堂教育 、 德育教育聯(lián)系到一起 教師根據(jù)學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和不同學(xué)科教學(xué)的過(guò)程，有意識(shí)地在各科課堂教學(xué)中體現(xiàn)心理教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。 學(xué)生初步具有了良好的生活態(tài)度和適應(yīng)性。 在自我意識(shí)方面，小學(xué)生的嫉妒心理得到一定程度的消除，戰(zhàn)勝挫折的能力有了提高。 第三階段： 分析實(shí)驗(yàn)資料，全面總結(jié)課題研究情況，完成終結(jié)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)研究資料的匯編。（ c）加強(qiáng)家校之間的溝通聯(lián)系，積極開(kāi)展家庭心理健康教育的輔導(dǎo)與咨詢工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)同教育，為學(xué)生創(chuàng)建良好的家庭內(nèi)部環(huán)境。（ b）提供學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所。 （ 5） 學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合 開(kāi)展全方 位的心理教育活動(dòng)，必須創(chuàng)建學(xué)校、家庭和社會(huì) “ 三位一體 ” 的心理教育環(huán)境，因?yàn)樾睦斫逃h(huán)境是全方位開(kāi)展心理健康教育的必要環(huán)境。如果能使孩子們達(dá)到共識(shí) :熱愛(ài)班級(jí)就像熱愛(ài)自己的家一樣，不隨地吐痰，不破壞公物，待老師親如父母，待同學(xué)親如兄弟，與人相處以誠(chéng)相 待，努力上進(jìn)，為集體添光榮，以集體的榮譽(yù)為自己的榮耀，這是有利于學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性發(fā)展的。 （ B）心理健康教育與班隊(duì)工作有機(jī)結(jié)合。這課內(nèi)容和孩子 們的生活有密切的聯(lián)系，但離他們的言行還有一段距離。如在教學(xué)這些教育形式符合青少年的認(rèn)知規(guī)律，貼近現(xiàn)實(shí)生活，美好的品質(zhì)如同春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著孩子們的心田。如二年級(jí)有一篇課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，這是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，歌頌雷鋒精神，希望孩子們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，尋找今天的活雷鋒，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng) —— 做新世紀(jì)的小雷鋒。在此期間我校充分借助主陣地 —— 課堂進(jìn)行全面滲透教育，充分挖掘各學(xué)科中的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，尤其重視思想品德課、語(yǔ)文課的教育資源的挖掘，因?yàn)檫@些學(xué) 科的教學(xué)中含有情感目標(biāo)，與心理健康教育有許多契合點(diǎn)，如心育的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，而學(xué)科滲透中的因材施教原則，也是要摸透學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 隨著教育的逐步深入，學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育將是實(shí)施心理健康教育的主渠道，這是學(xué)科教學(xué)的地位和內(nèi)容決定的，因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生年齡小，猶如白紙，潑墨則黑，涂丹則紅。 （ 4） 在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理教育。 “ 心理檔案 ”是學(xué)生了解自己、把握自我、自我教育的依據(jù)，也是教師針對(duì)性教育的 “ 參謀 ” 。其主要形式與活動(dòng)有：建立學(xué)生心理檔案。 個(gè)別輔導(dǎo)在每天的課外活動(dòng)時(shí)間
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