【正文】 板書設(shè)計(jì)九色鹿九色鹿調(diào)達(dá)國王外表美見義勇為見利忘義知錯(cuò)能改不圖回報(bào)背信棄義伸張正義勇敢忘恩負(fù)義。拓展：積累帶“義”的成語義不容辭大義滅親義正詞嚴(yán)見義勇為義無返顧義膽忠肝義薄云天見利忘義義憤填膺背信棄義師：讀一讀，說一說，那些是褒義的，哪些是貶義的。”生：我想對(duì)調(diào)達(dá)說：“調(diào)達(dá)，你背信棄義，見利忘義，恩將仇報(bào)，真是一個(gè)靈魂骯臟的小人，你一定要痛改前非，要是再犯這樣的錯(cuò)誤，你還有什么臉面活在世上。生：我想對(duì)國王說：“你知錯(cuò)能改，不失為一個(gè)好國王。師：故事的主人公有三個(gè)，九色鹿、調(diào)達(dá)、國王。他幫助九色鹿懲罰了調(diào)達(dá)這個(gè)卑鄙小人，這就叫做——伸張正義（板書）。生：九色鹿見義勇為，不圖回報(bào)，乃是我國的驕傲，全國人民不得傷害九色鹿，違者格殺勿論。生：斥責(zé)調(diào)達(dá)，懲罰調(diào)達(dá)，下令保護(hù)九色鹿師：分組選擇任務(wù)（正好三組）生：調(diào)達(dá)你這個(gè)見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的小人，差點(diǎn)害得本王讓天下人笑話，你真是一個(gè)靈魂骯臟的小人。師：當(dāng)國王明白真相后，做了三件事，考考你能不能當(dāng)好國王。請(qǐng)大家讀讀這段話，再聯(lián)系前面的內(nèi)容，想想除了讓我們感受到九色鹿的氣憤以外你還有什么新的感受？生：勇敢，臨危不懼師：是啊，九色鹿當(dāng)時(shí)的處境是那么危險(xiǎn)，但是他仍然臨危不懼，仍能義正詞嚴(yán)地在堂堂的國王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)的卑鄙無恥，敢爭敢辯，真是令人敬佩啊。生：還有兩個(gè)問號(hào)和一個(gè)感嘆號(hào)!也可以感受到。從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當(dāng)時(shí)的氣憤之意。她根本沒想到。面對(duì)這一幕，九色鹿是什么反應(yīng)?生：非常氣憤師：你從哪里感受到九色鹿的氣憤？生：竟然。（出示視頻）師：情況真是萬分危急，讓我們和烏鴉一起喊醒九色鹿。他把自己說過的話都忘記了，這就叫做“背信棄義”，他把九色鹿的恩情都忘記了，這就叫做“忘恩負(fù)義”。師：調(diào)達(dá)的心里只想發(fā)財(cái)，他忘了自己的恩人，也忘了曾經(jīng)說過的話，調(diào)達(dá)曾經(jīng)都說過什么？找出來，畫一畫，讀一讀（課件出示）學(xué)生表演“鄭重發(fā)誓”師：調(diào)達(dá)在巨大的利益面前，把做人的道義拋在了腦后。這就叫“利”。生讀第六小節(jié)出示：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捉拿九色鹿師：重金，你是怎么理解的？生：就是很多錢。師：調(diào)達(dá)離開了森林，回到家里，日子一天天過去了，這天發(fā)生了這樣一件事。那么面對(duì)恩重如山的九色鹿，調(diào)達(dá)報(bào)恩了嗎？我們接著往下讀故事。我們中國有句古話說：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。（板書：不圖回報(bào)）生：我從“只要”這個(gè)詞讀出了九色鹿只要求調(diào)達(dá)不向任何人泄露她的住處，她要求的非常少。生：“連連叩頭”“永遠(yuǎn)”“終身”師：他就說了這幾句嗎？生：省略號(hào)師：他還可能說些什么？師：面對(duì)調(diào)達(dá)這些感激的話語，九色鹿需要回報(bào)嗎？生：不需要。師：能用什么詞來概括此時(shí)九色鹿的精神呢？生：見義勇為、奮不顧身（板書）師：能通過朗讀把這種精神表現(xiàn)出來嗎？生讀四、通過表演來學(xué)習(xí)3~5小節(jié)，感受九色鹿不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)和調(diào)達(dá)千恩萬謝的情景。師：是呀，救人要緊。生（齊呼喊）：“救命啊，救命”師：那么九色鹿聽到求救聲后，又是怎么做的呢？生：“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救了上岸來。生：“救命啊，救命！”師：呼喊力度還不夠，九色鹿聽不見的，再來——生：“救命啊。生：還有“救命啊，救命！”的呼喊聲。師：哪兒讓你感受到情況危急?生：那人在“奮力掙扎”，說明隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。生：生自學(xué)第二小節(jié)生：寫落水人的句子是“突然，耳邊傳來‘救命呀，救命！’的呼喊，落水人在洶涌的波濤中奮力掙扎。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，把目光聚焦到九色鹿，走近九色鹿。師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道可以用一個(gè)字來形容九色鹿的外形，那就是——美。這組壁畫記錄了一個(gè)完整的民間故事。2．把今天學(xué)的這個(gè)民間故事講給自己的爸爸媽媽或朋友聽。要“以誠實(shí)守信為榮以見利忘義為恥”，教育學(xué)生要做光榮之事，拒恥辱之行，讓學(xué)生明白做人要守信用。四、小結(jié)課文：1．故事學(xué)到這里，說說你喜歡文中的誰？最不喜歡文中的誰？（學(xué)生說出各自的看法，情緒高漲）2．小組討論：在生活中我們應(yīng)該做怎樣一個(gè)人？教師點(diǎn)撥：讓我們記住《九色鹿》這個(gè)故事，記住故事給我們的啟示。生：機(jī)智。師：它在國王面前表現(xiàn)得怎么樣？生：鎮(zhèn)定?！瓗煟杭偃缒闶菄酰銜?huì)如何懲罰調(diào)達(dá)呢？（學(xué)生交流，師生共同評(píng)價(jià)）師領(lǐng)讀最后一段話。（板書：背信棄義）師：聽到這里，你有什么感想？生：真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。4． 師：聽了九色鹿的話，國王有什么反應(yīng)呢?（出示課件）生:國王非常慚愧。（板書：出賣）師：什么是見利忘義?他見到什么利?忘掉了什么義?（板書：見利忘義）生：見到的利是看到了金錢,忘掉的義是九色鹿的救命之恩。師：它向國王說了什么？生：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。生：我非常痛恨調(diào)達(dá)。生：我可以擁有許多金銀珠寶。4．想象說話練習(xí)。（三）學(xué)習(xí)第三段：﹙第6～9小節(jié)﹚1． 分角色朗讀，思考：調(diào)達(dá)做了些什么？2．交流思考題。師：調(diào)達(dá)又做了什么？生：他鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。生：九色鹿有不圖回報(bào)的品質(zhì)。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。4． 師：九色鹿說什么話了呢？生：“我救你并不是要你做我的奴仆?！ò鍟?． 師：落水人叫什么名字？他得救后是怎么做的？生：名叫調(diào)達(dá)，向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。生：奮不顧身。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“立即”，教師范讀、指導(dǎo)學(xué)生讀，讀中體會(huì)。2． 師：九色鹿救調(diào)達(dá)猶豫了嗎？生：沒有。生：九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。（出示課件，板書課題《九色鹿》）二、整體感知：請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后，想想你從課文中知道了些什么？三、精讀課文，品讀感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：﹙第1小節(jié)﹚1．出示九色鹿樣子的課件2．師：你能用課文中的語言說說九色鹿的樣子嗎？生：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了”（師出示課件）教師抓住“身上有九種鮮艷的毛色”，通過讀讓學(xué)生體會(huì)九色鹿的漂亮可愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、看動(dòng)畫導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在今天上課之前，我們先來看一段動(dòng)畫（播放動(dòng)畫）。過程與方法：講授法、演示法、合作探究、自主學(xué)習(xí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。2．充分發(fā)揮學(xué)生